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小班兒歌教案

時(shí)間:2024-08-17 19:17:51 教案 我要投稿

小班兒歌教案模板合集七篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班兒歌教案7篇,歡迎大家分享。

小班兒歌教案模板合集七篇

小班兒歌教案 篇1

  目標(biāo):

  1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  準(zhǔn) 備:

  1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

  2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

  過(guò) 程:

  一 玩游戲

  教師握手偶,以小猴子的.身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二 欣賞兒歌

  1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

  3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

  三 活動(dòng)總結(jié)

  教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

  四 活動(dòng)延伸:

  1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

  2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),練習(xí)畫(huà)圓。

  3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  附兒歌:

  吹 泡 泡

  呼……

  吹泡泡,吹泡泡,

  吹出一串大泡泡。

  像西瓜,像氣球,

  像太陽(yáng),像臉蛋,

  還像烏黑的大眼睛。

  小朋友想一想,

  泡泡還像什么呢?

小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與活動(dòng)。

  3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

  2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

  講故事提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

  3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?

  4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

 。◣煟耗俏覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的.)

  三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1、小鈴鐺是不是小花貓的?

  2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

  3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

  四、欣賞最后一段故事。

  1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

  2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)

  4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧。

  五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

  六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

  反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

小班兒歌教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),百花盛開(kāi)的自然美景。

  2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種籃子;為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個(gè)。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng);了解各種野花的特征。

  3、場(chǎng)地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入。

  1、教師提問(wèn):小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開(kāi)放了,有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”。

  2、小朋友知道什么是野花嗎?

  教師結(jié)合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。

  3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

  二、交代野外采野花要求:

  (1)不能離開(kāi)集體,要和同伴拉拉手。

 。2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

 。3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

  三、師幼挎著籃子到野外采花。

  教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過(guò)程中,“采,采,采野花,一會(huì)采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

  四、組織幼兒回活動(dòng)室,稍作休息,準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié):編花環(huán)。

  五、教師邊編花環(huán),邊念兒歌的第三段:編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):老師編的花環(huán)是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環(huán)漂亮嗎?變成誰(shuí)了?

  2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,再將五顏六色的.花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

  六、戴花環(huán),請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”

  七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來(lái)完整朗誦。

  活動(dòng)延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。

小班兒歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。

  2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。

  3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片一張。

  圖意說(shuō)明:

  幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!

  在上這個(gè)活動(dòng)前,老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢?

  看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說(shuō)笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂(lè)美好的事情。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問(wèn):

  1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

  2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?

  3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友,并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的`優(yōu)點(diǎn),以及喜歡他的理由)

 、、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn):

  1.小朋友,說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢?

  2.你們喜歡做這些事情嗎?會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢?畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心,你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣,互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢?

  ㈢、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

  提問(wèn):小朋友,你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會(huì)不會(huì)更加熟悉呢?

 、琛⒔處熣(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn):

  1.小朋友,請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友,你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識(shí)新朋友)

  2.小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?

 、榻處熆偨Y(jié)活動(dòng)。提問(wèn):

  1.因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢?

  2.請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

 、曜衷~句教學(xué):學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

  2.能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

  2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。

  3.能專心地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

  2.音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》

  3.自制星空展板一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1.玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

  師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們?cè)谀膬??/p>

  師:“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

  請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”)

  二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

  1.出示月亮、云朵、星星。

  師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”

  (播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾,露出月亮、云朵、星星。

  2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

  師:“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)!(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

  師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的'?”

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

  教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

  3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  誰(shuí)在天上飄呀飄?

  小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

  小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

  誰(shuí)看了眨眼笑?

  我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

  4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

  師:“這首兒歌真有趣,我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好?”(帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌)

  師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

  三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

  師:月亮寶寶玩得好開(kāi)心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  師:“云朵怎么樣?。”(飄呀飄)

  師:找個(gè)…(演示教具,讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話)

  師:它躲好了嗎?(用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭、露著腳)

  小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

  四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

  兒歌:藏貓貓

  小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,

  藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng),感受與同伴合作的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

  3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的`游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻,我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧!一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!

  2、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

 。1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。

  教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀?

 。2)鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

  (2)引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體,第三句用手指著對(duì)方,第四句拍手。

  教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作?

 。3)請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)

  (4)請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。

  教師:小朋友們,你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?

  (2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

  (3)共同念兒歌玩游戲。

  延伸活動(dòng):

  戶外活動(dòng)時(shí),讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詞卡、兒歌字卡。

  2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

  3、錄音機(jī)、錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。

  老師作神秘地說(shuō):“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦!原來(lái)是大白鵝!币龑(dǎo)幼兒指讀字卡。

  教師說(shuō):“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

  老師:“今天,看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

  3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

  4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

  二、游戲:跟著字寶寶走。

  老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的'清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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