語文教案模板合集7篇
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的語文教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
《我的空中樓閣》透露著濃郁的現代派藝術氣息。那么大家知道高一語文《我的空中樓閣》教案要如何寫呢?下面來看看!
教學目標
1.鑒賞本文詩化語言,理清文章結構,體會作者獨特的感受。
2.學習托物言志的方法,領悟如詩如畫的意境。
3.激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、獨立自由的情感和品質。
教學重點
通過詩化語言的賞析和結構的疏通鑒賞意境之美。
教學重點
托物言志手法的理解。
教學時數
1課時
教學過程
一、導入新課
散文追求的最高境界是詩情畫意,即具有詩一般的語言,畫一般的意境,還有深蘊的人生哲理;我們今天要學習的這篇李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》就是一篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙好文。
二、感知課文
1.創(chuàng)設美好情境,進行配樂朗讀。
2.分析寫小屋的觀察角度,理清文章脈絡,感知課文。
觀察角度:遠望一近觀一遠眺一仰視一俯瞰。
理清“文脈:
開頭描寫小屋“立于山脊的一個柔和的角度上”容易讓人產生凌空之感;其次“近看改為過觀”,樹遮掩了小屋,只看到建筑的線條、屋檐、窗等,很有凌空而起之勢;再次,它有無限大的“領空”作“開放性院子”,而山路則被叫做“空中走廊”;最后點明,夜景中的小屋是“煙霧之中,星點之下,月影之側的空中樓閣”。
抓住文章的脈絡,文章的基本內容就迎刃而解。
3.本文表現技巧方面的獨到之處
(1)詩化的語言(學生找出并體會其表達的效果)
①對稱的句式,輕快的節(jié)奏
本文在寫景時多用對稱句式,讀來節(jié)奏感很強,富有韻律美。如“花好比人的面龐,樹好比人的姿態(tài)。”“樹的動,顯出小屋的靜;樹的高大,顯出小屋的小巧!钡鹊。
②奇妙的修辭
比喻新奇,有朝氣與活力。
如:a.“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點”。非常獨特、自然,而且富有美的韻致,不僅點染了小屋的'醒目、清新、玲瓏,而且兩處配合自然、融合,渾然天成,令人浮想聯翩,美味無窮。
b“小屋在山的懷抱中,猶如在花蕊中一般……”新奇,傳神,細膩地描繪了靜態(tài)之物的動態(tài)感,從而產生極好的藝術效果。
排比、比喻結合
如“山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純的底色上一點靈動的色彩,是山川美景中的一點生氣,一點情調!币詣訉戩o,美景連動,令人浮想聯翩,使景物有了活力,有了靈氣。
(2)畫的筆法
①工筆細描
如關于小屋傍晚到早晨光線的變化,像一幅幅美妙的圖畫,讓人感受真切而留戀不已。
、趯懸怃秩
如遠觀小屋,全是寫意畫法,求神似。
(3)動靜的糅合
動靜景物的組合藝術往往會產生奇妙的表現效果,互相映襯,相得益彰是糅合的藝術要求,文章正是把盎然生機糅進靜態(tài)景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的樹,那些樹把小屋遮掩了,……我的小屋在樹與樹之間若隱若現,凌空而起,姿態(tài)翩然。本質上,它是一幢房屋;形式上,卻像鳥一樣,蝶一樣,憩于枝頭,輕靈而自由!”這一節(jié),動靜糅合,產生了意料不到的美感。
三、總結、擴展
鑒賞一些語言優(yōu)美的散文,重在體味語言,這是把握意境的一把鑰匙。本文語言優(yōu)美,通過對語言的具體分析,使學生感知作者的美好的情懷。課后再找一些美文來體會。
四、布置作業(yè)
1.熟讀課文中優(yōu)美的語段。
2.完成課后練習二。
五、板書設計
14 我的空中樓閣
語文教案 篇2
【教學目標】
1、認識七個生字,會寫14個生字。正確讀寫“旅游 偵察 愚蠢”等詞語。
2、有感情的朗讀課文,理解課文內容,體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
3、豐富見聞,激發(fā)探究自然對人類的興趣。
【教學重點】
了解課文主要內容,從中受到啟示。
【教學難點】
理解向導話,體會文章表達思想感情。
【教學時間】
兩課時。
第二課時
一、導語引入
上節(jié)課我們初讀了課文,知道了作者一行人的目的,那么他們的目的達到了嗎?又發(fā)生了什么事呢?
今天,我們繼續(xù)來學習第九課《自然之道》(學生齊讀課題)。
二、初讀感知課文
1、誰愿意當小老師領讀這些詞。
(開火車復習詞語)
2、把這些詞帶入課文中自由速讀,想想作者一行人的目的是什么呢?
3、指名說。
4、說得真好,你們愿意看看可愛的海龜嗎?(師點幻燈片,邊看邊說)
5、看完后,你最想說的一句話是什么?
三、以演促讀,感悟蠢事
1、是啊,如此可愛的小海龜卻被我們不經意間深深地傷害了,看大屏幕,全班齊讀“我們干了一件愚不可及的`蠢事”。
(師出句子)
2、這是一件什么蠢事呢?
、 學習三、四、五自然段:
、 請同學自由選擇3、4、5自然段中的任一段,看看你讀懂了什么?
、 四人小組討論討論。
、 指名匯報,學生補充。
三段:表演 抓住 幼龜:欲出又止 偵察 躊躇
潮鶇:企圖。
四段:指導讀。
抓住重點詞:焦急 若無其事 冷淡 極不情愿
解釋:規(guī)律
④ 大屏出示并比較句子。
、 我們干了一件蠢事。
Ⅱ 我們干了一件愚不可及的蠢事。
、 學習六 七 八自然段:
① 這件蠢事造成了什么樣的后果呢?自由讀6-7自然段。
、 同桌討論。
、 指名說。
④ 向導由冷淡到不情愿到補救到不得不發(fā)出悲嘆,齊讀最后一句。
、 同學們,當海灘上最后一只海龜艱難的爬進大海,看到那長長的沙灘足跡時,你最想說什么?
、 指名說。
師引導:萬事皆規(guī)律,有法天下和。(板書)
四、小結
1、出大屏,布置自選作業(yè),生寫師巡并指導。
2、指名讀。
五、布置作業(yè)
1、完成本課練習冊。
2、推薦讀課外書。
【課后反思】
本節(jié)課我能緊緊抓住教學重點,以讀,演 悟等多種形式突破教學難點,讓學生明白向導最后的悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害!崩斫饬俗匀恢兰础叭f事皆規(guī)律,有法天下和”。學生說的積極性很高,最后小練筆,學生便水到渠成了。
本節(jié)課也有不足:
1、課題中的“道”還應在課尾小結時再點一下就好了。
2、學生的語言表達能力還應在平時的課堂教學中有所加強。
我想在今后的教學中還應不斷鉆研,嚴格要求自己,才能做一名合格的教師。
語文教案 篇3
第一課時
教學目的:
1、認識18個生字,學會其中13個;正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。
2、初讀課文,初步了解課文主要內容。
教學重難點:
掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內容。
教學過程:
(一)導入
出示課題:(齊讀) 板書:
導語 : 誰養(yǎng)過?能用一句話說說你對的整體感覺嗎?(學生發(fā)言)同學們,老舍先生也很愛,今天我們一起學習的課文——《》,就體現了他對的喜愛之情。
(二)學習新知
1、初讀課文,學習生字詞:
要求:讀準字音,認清字形(一類生字要求會寫),理解字義。
(1)學生自己初讀課文,自學生字。
(2)課堂反饋自學情況。
、僦该x生字:媒體演示13個生字。
、谡簦罕 p@
、郾嫖龆嘁糇郑汉
運用媒體解決:
A.出示“和”字,讓學生讀出它的字音,同時點擊畫面出示相應的拼音;
B.讓學生用“和”字的不同讀音組詞。
④分析字形結構,記憶生字。
⑤理解詞語:(可用法、知字義解詞義的方法)
任憑:不論,無論。
無憂無慮:沒有憂愁和擔心。
閉息凝視:有意識地暫時抑制呼吸,聚精會神地看。
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
2、默讀課文,了解主要內容。
(1)初步感知課文。
思考:老舍先生筆下的留給你怎樣的印象?
讀完課文,先標序號,再用一句話說一說老舍先生筆下的留給你的印象。(只要與課文內容有關均可。)
板書: 古怪 淘氣 可愛
(2)再讀課文,梳理文章脈絡。
思考:課文中哪幾自然段寫了的性格古怪,哪兒又寫了的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。
1——3自然段:的性格古怪。(成年的)
4自然段:滿月的小淘氣可愛。
思考:成年的和滿月的小既有不同的特點,又有相同之處,請你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是:“的性格實在有些古怪!薄靶M月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經學會淘氣!睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的性格古怪,滿月的小淘氣的不同特點,從“更可愛”的“更”字,可以想到作者認為成年和滿月的小的共同之處是它們都可愛。(教師根據學生發(fā)言修改板書)
板書:
小結:老舍先生用風趣親切,通俗曉暢的語言,表現了的性情,字里行間流露著對的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學習。
3、布置作業(yè)
(1)抄寫生字新詞。
(2)熟讀課文。
附:板書設計
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