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富饒的西沙群島教案匯編15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的富饒的西沙群島教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
富饒的西沙群島教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
。病⒔處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
。病⒍嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
。、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
。病W(xué)生自由讀課文:
、 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵ 學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況:
⑴ 檢查生字新詞。
⑵ 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
。薄⑼宫F(xiàn)重點(diǎn):
、 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
。、自主感悟:
⑴ 請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
、 小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3、合作探究:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、 你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
、 海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?
、 這么美的`海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
、 教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
、 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
。、抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。
富饒的西沙群島教案2
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級(jí)上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn),感受語言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過重點(diǎn)句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)
現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級(jí)通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。
3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個(gè)研究成果展示會(huì),各所派代表上臺(tái)來匯報(bào)。
4、 水文研究所(海水)匯報(bào):用優(yōu)美的朗讀和五彩的'粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
[充分讓學(xué)生自瀆自悟,即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]
老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!
[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,競爭意識(shí)和競爭能力。]
同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。
[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學(xué)生自主回答,一改過去老師問,學(xué)生答的教學(xué)模式,同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請教的學(xué)習(xí)方法。]
5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào):你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。)
[聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷?dòng)參與學(xué)習(xí)。]
課文中同時(shí)用四個(gè)有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的有的有的說句話?
[重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語言。]
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?
教師畫一個(gè)海水的圖畫,請學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)
問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點(diǎn)海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!
因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!
6、 海灘游樂場(海灘)匯報(bào):向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。
[大量資料的接觸,既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站(海島)匯報(bào):鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。
[對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]
三、總結(jié)激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段,以表達(dá)自己的愛國熱情。
[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
地球,只有一個(gè)
[活動(dòng)目的]
通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,維護(hù)自然界生態(tài)平衡,保護(hù)人類唯一的家園地球。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。
2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會(huì)更美好》、《祈禱》。
3、掛圖《假如多幾棵樹》。
4、黑板中間寫地球只有一個(gè)的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹枝、兩塊藍(lán)色的布。
[活動(dòng)過程]
一、宣布主題:
主持人甲:主題中隊(duì)活動(dòng)開始。
主持人乙:地球,只有一個(gè),請對這顆小行星表示關(guān)懷和愛護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會(huì)議提出的口號(hào),會(huì)議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。
主乙:地球,是人類唯一的家園。
主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個(gè)池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?
全班答:只有一天。
二、小品《地球的自述》
由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語圍成一個(gè)圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應(yīng),②土地資源危機(jī),③森林資源減少,④淡水供應(yīng)不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴(yán)重。
三、小品《小鳥的對話》
通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。
四、歌伴舞《明天會(huì)更好》
通過歌曲反映同學(xué)對地球的熱愛之情,希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力,更希望人類的明天會(huì)更好。
五、警世篇
主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時(shí),也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。
學(xué)生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。
學(xué)生B:人類亂捕殺野生動(dòng)物,致使許多動(dòng)物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生C:人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)時(shí),肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個(gè)例子嗎?
此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。
六、小品《長江洪災(zāi)》,配散文朗誦《咆哮的長江》。
道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍(lán)色的布舞動(dòng)。
通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形,喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園,把主題班會(huì)推向高潮。
全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》
富饒的西沙群島教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)
了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、 能力目標(biāo)
、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。
、婆囵B(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。
4、 知識(shí)目標(biāo)
了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。
四、教學(xué)輔助手段
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,國慶大假剛過,你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎?(學(xué) 生自由說)
2、今天,老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方旅游一趟,大家想嗎?
3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。(板書:西沙群島)
此時(shí),你心中最想知道的是什么問題?(西沙群島在什么地方?)現(xiàn)在,我們一起看看地圖吧。
(出示中國地圖)這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。
4、此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問題,我們還得先讀讀課文。
(二)初讀課文,了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會(huì)。
。ㄈ 分自然段學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
、胚@一段主要寫西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
⑵請生回答(這段主要寫西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無比) 結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比。
、偈裁词恰拔骞馐保繛槭裁凑f西沙群島一帶的海水五光十色? (小組討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語,用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)
、谝龑(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
。ㄍㄟ^與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)
、坌蕾p西沙群島海水(出示課件)。
、苡懈星榈乩首x這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)
、菫槭裁次魃橙簫u的`海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
⑷默讀這一自然段,再想想這一段寫了西沙群島的什么?怎么樣?
⑸小結(jié):剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
⑴導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。
⑵默讀,畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫,再在小組內(nèi)互相交流)
、且孕〗M匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)
⑷有感情地朗讀這段。
⑸默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
⑴這一段寫西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來的?
①讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?(數(shù)量、種類)
、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
③有感情地朗讀。
⑵這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
4、自學(xué)第5、6自然段。
、艅偛盼覀冊趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語,歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段 :
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?
3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
⑵看錄像,使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB的眾多。
、墙處熞x,學(xué)生齊讀。
4、小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
⑴小結(jié):通過2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方? (板書:富饒的)
、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。
、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
(四)總結(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2、對西沙群島,你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。
附板書設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色 瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘:貝殼 海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥 鳥蛋 鳥糞
富饒的西沙群島教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件
教學(xué)過程:
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學(xué)們,“五一”節(jié)快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說
2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說說“富饒”的意思,
3、師簡介在西沙群島所見,激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
二、自學(xué)課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文,要求:
。1)自由讀課文,讀通句子。
(2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況:
。1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機(jī)正音。
(2)說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有( )的珊瑚、( )的海參、( )的大龍蝦、( )的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
(1)珊瑚
、佟⒄页鑫闹忻鑼懮汉鞯木渥,讀一讀(課件出示句子)
②、說說你讀懂了什么?
A、生長地點(diǎn):巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說具體:有( )、有( )……
C、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的`,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個(gè)詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)
C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
。2)海參:
看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。
。3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。
(自由準(zhǔn)備)
指兩生上臺(tái)表演,結(jié)合動(dòng)作并看圖,掌握“威武”的音形義。
。4)魚:
①課件出示,看后說說自己最大的感受。(魚多)
、冢ㄕn件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)
③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡:海底還有很多魚。
。ㄕn件出示幾種魚的畫面)
⑥說話訓(xùn)練:請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點(diǎn)。
(指生說,師生評議)
7、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
8、明確并列段式。
指著板書說:課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說,當(dāng)然,如果你在海底游覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì)的,已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說。
。ㄉ吓_(tái)說、師生評議)
四、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè):
(請同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、 課時(shí)安排:三課時(shí)
四、 課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、 教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長)
隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!
3、 提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢:
問后引讀:“是因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K?有深有淺”,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”
二、 學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1 、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)、指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?
根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
。2)、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語,體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
。3)、課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
(4)、總結(jié)段意:
這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
(5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)、指讀:
請你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):
魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長 滿刺兒 3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)、自學(xué)提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對哪些詞感興趣,請你劃出來?
(2)、學(xué)生分層朗讀。
。3)、交流畫出的詞語,教師板書:
貝殼 :揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 :有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募遥是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,富饒的西沙群島,希望對你有幫助!
富饒的西沙群島教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。
。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
。1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
。2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。
。4)指名朗讀描寫海參的句子。
。5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
。6)表演朗讀這一句。
。7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
。1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
。3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
。5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
。6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
。7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))
。8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
。1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印#ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>
。2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。
第二課時(shí)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的`位置?
師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
、趯W(xué)生自由讀課文。
a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b、課文可以怎樣劃分段落?
c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
、倬毩(xí)朗讀課文。
、诔瓕懮。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點(diǎn)突破。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。”追問:你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。
。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多!保
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中,使語言生動(dòng)形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):
游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水,五光十色
海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚
海灘,貝殼,海龜
海島,鳥的天下
富饒的西沙群島教案6
第一課時(shí)
。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
(二) 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、錄音、收集西沙群島的資料
。ㄋ模 教學(xué)過程:
一、錄像導(dǎo)入,理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,你知道這是什么地方嗎?出示地圖,讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課,我們就去西沙群島看一看。出示課題,齊讀。
3、對課題有沒有不理解的地方?
隨機(jī)講解,西沙群島是由許多島組成的,所以稱為群島。他是我國四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒:物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽課文錄音,思考:
①聽清生字的讀音,注意多音字參的讀音
、谀阌X得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
③你最喜歡他什么地方?
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文,思考:①課文是圍繞哪一句話寫的?用劃下來
、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒?
2、反饋:課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美,是個(gè)可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
。、 齊讀第一段。
。、 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨?(他是我國海上的邊境線,人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國的安寧。)
。场⒄f話練習(xí):西沙群島是( )。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
。、 仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫一畫西沙群島的海水
2、 展示作品,理解交錯(cuò)
3、 西沙群島的海水真是( )。
4、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色?
題空: 深 淺
海底有高聳的山崖,海水就( ),從海面看顏色就( );海底有低陷的峽谷,海水就( ),從海面看顏色就( )。
5、 西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字,完成作業(yè)
。薄⒄J(rèn)讀生詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是( 一 )。 武沒有撇。
。病⒊瓕懮植⒔M詞(好生可以做擴(kuò)詞)
。场⒊瓕懺~語
板書:
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
。ㄒ唬 教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫的三四兩段,知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
。、感受西沙群島的美麗富饒
(二) 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個(gè)方面寫的,各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn):理解句子 西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
。ㄈ 課前準(zhǔn)備:錄像、幻燈
。ㄋ模 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
。薄⑸瞎(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島( )。
二、學(xué)習(xí)第四段
。薄⒆杂勺x第四段,說說這段話是用什么段式寫的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
。、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;
出示幻燈: ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容?
②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫的?
③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的?
。、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)5
。、 校對訂正第5題 這一段先寫海灘上的貝殼,在寫海灘上的海龜,中間用最有趣的要屬海龜了,把兩個(gè)內(nèi)容連接起來。
。怠 貝殼、海龜有什么特點(diǎn),從那些詞看出來的?
、儇悮っ利 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼( ),無所不有。
、诤}敱孔 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移:一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
。、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。
1、指名讀第三段,說說這是什么段式的段落,這段話寫了哪些東西,用劃出來
。ㄉ汉鳌⒑、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的`一種水產(chǎn),說說他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。(做動(dòng)作理解蠕動(dòng))
● 大龍蝦樣子威武。(給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去)
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚:出示寫魚的句子,齊讀
同桌討論交流:
、龠@段話是圍繞哪一句話寫的?(可存疑)
、趯懥唆~的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)
△讀寫樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子(抓住特點(diǎn))
△理解句子正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
這句話的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚。
2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語氣有感情朗讀句子,
、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的?
各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異,數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的,找出他們的不同之處?
(第三段的并列事物間沒有銜接句。)
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物,不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)?
3、 聽寫詞語
4、 摘錄本課中的好詞佳句(好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等)
板書: 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異,數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
(一) 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無所不有造句。
。ǘ 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
難點(diǎn):用美麗富饒、無所不有造句
。ㄈ┱n前準(zhǔn)備:實(shí)物投影
(四)教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語
形容什么都有 ( )
物產(chǎn)豐富 ( )
形容很神氣的樣子 ( )
形容各種各樣奇怪的事物 ( )
2、齊讀課文2---4段,說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)7
3、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫的?(西沙群島夜市鳥的天下。)
分述部分從哪幾個(gè)方面對總起句做了說明。
校對作業(yè)7 這段話是從鳥多,鳥蛋多,鳥糞多,這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀,提出不理解的地方,討論
2、理解必將(一定會(huì))
3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?
4、師小結(jié):西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文,說說課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下,西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的,誰能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說指名說評議
導(dǎo)游詞范例:親愛的游客朋友們,歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個(gè)(),那里的海水(),海底有(),海灘上(),海島上()。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
。ǎo所不有。
找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思,想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。(衣服、花、食品、魚、文具等)
口頭練說評議(修改)書面完成交流
其余兩句較簡單,自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題(選做)
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于( )。
西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。
板書:
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
富饒的西沙群島教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚!钡仍~語的意思。
3、感悟把一種事物寫具體和生動(dòng)的方法。
4、體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚!钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動(dòng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件。
教學(xué)課時(shí):共兩課時(shí),本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
。、上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?
。、那就請你仔細(xì)觀察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)
。、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?
二、積累語言
。薄⑻嶙詫W(xué)要求:
朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。
小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說說你為什么畫下這些詞句。
。病W(xué)生按要求自學(xué)、交流。
。场W(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)
你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)
作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)
能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。
為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)
各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。——西沙群島的海里真的一半是水,一半是魚嗎?
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
三、拓展語言
。、瞧,同學(xué)們把課文中的語言都掌握了,但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?
2、提拓展想象要求:
仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。
。、指名匯報(bào)交流。
四、運(yùn)用語言
。、同學(xué)們,通過剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的`西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?
2、提導(dǎo)游介紹要求:
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
3、學(xué)生獨(dú)立操作課件,練習(xí)說話。
。、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。(2~3名)
5、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?
五、小結(jié)
老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
。薄涯阆矚g的語句多讀幾遍,再抄下來。
。、背誦課文第2~4自然段。
3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
富饒的西沙群島教案8
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼異常美麗,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片
3.大家說西沙群島美不美?此時(shí),你最想說什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。)
3、教師檢查課文朗讀情況,并帶讀兩遍生字。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、提問:你對西沙群島的印象是什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?好,我們現(xiàn)在就一起去看看,大家齊讀課文,邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn),請用---標(biāo)出來。
四、講讀第二自然段
1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。
2.問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。
3.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。
4.為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。
五、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去游覽神奇的海底世界,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
六、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
2、抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的美,那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。
二、精讀課文,感知內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三、四自然段
。1)朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了哪些東西,用——?jiǎng)澇鰜?/p>
。ㄉ汉、海參、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。
珊瑚形狀美。
海參動(dòng)作緩慢。
大龍蝦樣子威武。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段:寫魚的句子,齊讀
同桌討論——交流:
、龠@自然段是圍繞哪一句話寫的?
②寫了魚的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)
、劾斫饩渥印罢袢藗冋f的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”
(說明西沙群島的海里魚很多。)
④ 用自豪的語氣有感情朗讀句子,
。2)挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫的特別好。小組交流
(3)仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
2、學(xué)習(xí)第五、六自然段
。1)過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?
。2)探究體驗(yàn):朗讀課文,了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù),還有海島上的鳥。
貝殼:顏色不一,形狀千奇百怪;
海龜:有趣
鳥: 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”
。3)群島的海灘、海島真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
3、同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的.鳥兒,西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
三、擴(kuò)展訓(xùn)練。
同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。
四、總結(jié)全文
學(xué)完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),將來運(yùn)用你們所學(xué)的知識(shí)來建設(shè)西沙群島,老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
富饒的西沙群島教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問:誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?
二、揭示課題,師生暢談
出示課題:富饒的西沙群島。
知識(shí)備查:西沙群島:我國南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)。南海諸島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國的領(lǐng)海,是我國的海防前哨。
1.審題:什么是島?什么是群島?
2.出示中國地圖。
3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字,示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu):厚;
上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?
西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞,檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來描寫的?
生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
師:沒錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書:風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:這一段介紹西沙群島的______是__________。
生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的'顏色?
3.師范讀第三段。
。1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展:海參一般體長10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。
。2)(珊瑚)有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
。ㄉ汉饔械南衲⒐,有的像云朵,有的像樹枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)
。3)小組討論:課文中說海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺?“到處都是”說明什么?
蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
。1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的?
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫出了海里的魚外形好看,而且品種多。
。2)各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”?
這句話寫西沙群島里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。
(3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的?
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序:樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)?
首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
富饒的西沙群島教案10
一、教材說明
這篇精讀課文,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,一般人都缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的.感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
三、教學(xué)建議
1、本課講到的海產(chǎn)品較多,課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,通讀課文,畫出自己不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動(dòng)形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會(huì)意思。
(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨!
“群島”是一群島嶼的合稱,島嶼只是許多小島的合稱。“南海上”是說西沙群島的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句說西沙群島所處的位置及其重要。
(2)“因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。”
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從整體看,海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。
(3)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!
這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
(4)“西沙群島也是鳥的天下。”
這一句講西沙群島的鳥非常多,鳥兒是這里的主宰。鳥多,鳥蛋多,鳥糞也多,生動(dòng)形象地作了描述。
(5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門!
可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖,理解“海防前哨”“南大門”的意思,體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖國的“南大門”,島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國的安全。
3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的,是怎么連起來的。例如第六自然段,是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
4、加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語言優(yōu)美,朗讀時(shí),要邊讀邊欣賞,熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對海水色彩的描寫,朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段,學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。
指導(dǎo)背誦,要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段,要知道每句話分別寫什么。第二句比較長,含四個(gè)分句,都用“有的”開頭,寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個(gè)詞提示出來練習(xí)背誦,背好第二句,整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運(yùn)用。通過朗讀、觀察,在對課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上,摘抄課文中的好詞佳句,再讓學(xué)生進(jìn)行交流,說說自己摘抄了哪些詞句。
6、識(shí)字寫字。本課生字較多,要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形,練習(xí)把字寫好。
“哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音,聽學(xué)生讀書時(shí),要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫筆順。
7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取C康綕O汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,自古是我國的領(lǐng)海,是我國的海防前哨。
富饒的西沙群島教案11
本周教學(xué)內(nèi)容:
1.課文6《富饒的西沙群島》
2.練習(xí)1第四題
教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
[教學(xué)過程]
一、文章概述:
這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、文章結(jié)構(gòu):
全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
。1)字形:本課生字較多,同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:
饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。
纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。
貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。
。2)字音
本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。
(3)詞語解釋:
海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大:極大的意思。
五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息:本課指鳥類停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。
。1)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?
作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?
。2)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的'詞句!吧汉鞲魇礁鳂、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚。”要想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚!
請同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。
。3)第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請同學(xué)們試著畫一畫。
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
。4)第5自然段
請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。
(第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。
練習(xí)1第四題
這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說明主要意思。要想補(bǔ)充具體,應(yīng)掌握三條:
。1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
(2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。
。3)聯(lián)想安靜的情景,從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽見”。
。4)補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異,不必強(qiáng)求一致。
讓我們來做幾個(gè)練習(xí)。
1、外面的雨真大。
2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧。
3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。
富饒的西沙群島教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì)寫“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊,或投影片四張。
【教學(xué)過程】
【第一課時(shí)】
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語:
深藍(lán)
懶洋洋
披甲
劃來劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥糞
a、指名讀,注意正音。
b、開火車練讀,齊讀。
c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威武、揀、輩。
d、學(xué)生練寫生字。
3、交流老師提出的問題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的'段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價(jià)。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c、仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時(shí)】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)。
①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
【板書設(shè)計(jì)】
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案13
教學(xué)目標(biāo) :
1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,喜愛祖國美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解26自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
教學(xué)模式:
情景教學(xué)
教具:
多媒體課件
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
。ò鍟猴L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文26自然段
。ㄒ唬┳杂衫首x26自然段,邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方?(點(diǎn)名回答)
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)26自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的'特點(diǎn)是怎樣的?你能讀出他們的特點(diǎn)么?
匯報(bào)情況:(一)海水
1、五光十色、瑰麗無比是什么意思?
2、那些詞可以看出來?
(此處播放海水圖,讓學(xué)生欣賞,體會(huì)。)
你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請人讀)
3、你能找出海水五光十色、瑰麗無比的原因?
(投影海底結(jié)構(gòu)簡圖)
請人朗讀,老師指導(dǎo)。全班讀。
1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的?
四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?
你可以讀出它的特點(diǎn)么?
懶洋洋、威武怎樣讀出來?請人讀一讀。
想讀的站起來讀,加上動(dòng)作。
有的有的有的說明什么?
還有那些詞看出魚多?成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水,一半是魚
你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)
同桌讀請人讀全班讀
2、海灘有人去了么?
四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)
那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?自讀指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀
海島的最大特點(diǎn)是什么?(鳥的天下)總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下?
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)
男孩,女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇26自然段來讀
比一比,看誰讀得好。
2、匯報(bào)讀書情況,全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí),體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo(hù)祖國而付出的努力。
七、總結(jié)全文
帶著感情朗讀
富饒的西沙群島教案14
【教學(xué)設(shè)想】
1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對祖國的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)西沙,初讀課文。
1.課件展示:祖國地圖。
同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
它是南海西北部的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國海南省三沙市的一部分。
2.課件出示:西沙群島的地圖。
在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
3.課件展示:西沙群島風(fēng)光片。
這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!
4.出示板書:富饒的西沙群島。齊讀課題。
“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
5.請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
二、探究交流,整體感知。
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水顏色
珊瑚海參大龍蝦魚
鳥鳥蛋鳥糞
2.引讀:對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面海底海灘海島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
2.讀后交流,暢談感受。
3.教師小結(jié):這段話寫了兩個(gè)方面的意思,第一,西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分;第二,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1.課件出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?指名朗讀,學(xué)生點(diǎn)評。
3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)
因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名朗讀第三自然段。
2.說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件展示:填空:海底有()、()、()。
3.再讀課文,看看這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?
4.課文第三自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?(可以)像這樣把幾個(gè)不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5.剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,請你把在海底所看到的向同學(xué)們介紹一下。
6.指名朗讀,師生評議。
7.課件引讀:珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像分枝的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋),大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)。
8.談話過渡:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.課件出示:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
2.指名朗讀,師生評議。
3.出示課件,教師引讀:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(全身布滿彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),有的(周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖),有的(眼睛圓溜溜的',身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓)……
4.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清)。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,(一半是水,一半是魚)。
5.“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句話是什么意思呢?請看選擇題。
課件出示選擇題:
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:
。1)水和魚正好各一半。()
(2)水很多。()
。3)魚很多。()
選擇③,“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”這句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”這一夸張的手法,強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),使人回味,留下深刻的印象。
6.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(huì)。
(五)學(xué)習(xí)第五自然段。
1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥)。遍地都是——(鳥蛋)。樹下堆積著——(一層厚厚的鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
3.指導(dǎo)朗讀,交流感悟。
4.全班交流,教師小結(jié):“西沙群島也是鳥的天下!边@一句講西沙群島的鳥非常多,鳥兒是這里的主宰。
這一自然段對鳥多,鳥蛋多,鳥糞也多,生動(dòng)形象地作了描述。
。⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島——會(huì)更加(美麗),更加(富饒)。
四、朗讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.課件展示:海面、海底、海島的有關(guān)圖片。
3.學(xué)生看圖講述相應(yīng)段落的內(nèi)容。
五、總結(jié)課文。
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,令人向往而又充滿神秘色彩的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海面海水顏色多
海底珊瑚各種形狀
海參懶洋洋
大龍蝦威武
魚多
海灘貝殼千奇百怪
海龜有趣
海島鳥鳥蛋鳥糞
富饒的西沙群島教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文,聯(lián)系上下文,自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
,自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3.讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4.用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例:
。ǘz查自學(xué)。
1.指名讀詞語:
2.指名讀課文,糾正讀音。
本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字,課文中應(yīng)讀作“jiāng”,不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”,不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”,不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu),左邊中間沒有一橫,不要寫成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu),右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu),最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
4.可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例:
揀( ) 積( ) 義( ) 劃( )
撿( ) 集( ) 意( ) 畫( )
防( ) 哨( ) 饒( ) 料( )
紡( ) 稍( ) 澆( ) 科( )
。ㄈ├斫庠~義:
1.讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過,聯(lián)系上下文理解詞義。
。1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例!梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字,選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思,聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
(2)小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
。3)出示詞語,讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動(dòng),因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大——極大。課文中海龜很大,一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng),勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多,鮮艷,明亮。
瑰麗無比——奇特的美,沒有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
(四)介紹西沙群島。
1.介紹西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。
2.出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文,熟悉生字、新詞。
。┳鳂I(yè):朗讀課文,寫生字、詞。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,閱讀課文1~6自然段,了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
。ǘ┞(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句,進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過程
(一)指名按自然段讀課文,檢查復(fù)習(xí)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段。
2.思考:本段共有幾句話?各是什么意思?
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3.出示地圖。
(1)讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島,弄清西沙群島所在的地理位置。
。2)討論什么是“海防前哨”?為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”?
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端,在海防中處于前哨的地位,所以說西沙群島是我國的海防前哨。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1.指名讀第2自然段。
2.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?
3.指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深也有淺,所以從海面上看,色彩就不同了。
4.什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5.本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?
本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來,是因果關(guān)系的句式。
6.出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
。1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。
。2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因?yàn)開_______________。
7.小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
。1)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?
。2)學(xué)生回答,教師歸納。
經(jīng)過討論,要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫
四 知道句間聯(lián)系。
8.用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法,學(xué)習(xí)3~6自然段。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第3自然段。
2.教師用提問法檢查自讀情況。
。1)本段有幾句?
學(xué)生答:(本段有三句話)
。2)介紹了海底的哪幾種動(dòng)物?
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
經(jīng)過思考討論,要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動(dòng)而逼真。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1.讓學(xué)生默讀第4自然段,用“‖”給本段分為三層。
思考:每層的意思是什么?
2.課堂討論:
本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?
要理解這段話,首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?砂础跋瓤偸,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水,一半是魚”,是說西沙群島的海里魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的.手法,顯得恰當(dāng),而又形象。
3.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空:
(1)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
(2)有的________;有的________;有的________;有的________。
。3)________魚多得________。
。4)正像人們說的那樣,西沙群島的海里________________。
4.讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。
。⿲W(xué)習(xí)第5自然段。
1.指名讀課文。
2.課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”,形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”,樣子“龐大”、“有趣”,把它“翻一個(gè)身”,它就“四腳朝天,沒法逃跑”了。
3.練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行,增加課堂練習(xí)的趣味性。
。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第6自然段:
1.指名讀課文。
2.思考、討論:這段話共有幾句?圍繞什么意思寫的?
3.出示重點(diǎn)句。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用總分段式。
(二)寫一段話;學(xué)習(xí)第7自然段;讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第7自然段。
1.指名讀課文。
2.出示重點(diǎn)句:
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門!
3.指名讀句子。
4.課堂討論:
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。”與第1句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)生看板書,認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2.讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。
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