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【精品】找春天教案集錦五篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的找春天教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
找春天教案 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)介
課文語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……
教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦,不但背下語(yǔ)言,還“背”下畫面,“背”下豐富的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):2、3
教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課,我們一起去找一找春天好嗎?板書課題,齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、了解預(yù)習(xí)情況
師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問題?(指名回答)
2、檢查生字讀音。
(1)出示帶本課詞語(yǔ)的句子。
◆春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
◆小草從地下探出頭來,,那是春天的`眉毛吧?
◆樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
◆我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。
◆她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。
、賹W(xué)生自由讀。②指名讀句子。(一個(gè)學(xué)生讀一句,讀完把生詞讀兩遍。在讀的過程中正音)
(2)出示生詞。(采取各種形式讀)
(3)出示生字。(采取各種形式讀,并擴(kuò)詞【結(jié)合課后找找說說】,引導(dǎo)學(xué)生說記字的方法。)
三、答疑、點(diǎn)撥。
。ㄒ唬┳宰x質(zhì)疑
師:來,看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。)
1、生自讀。
2、小組交流收獲。
3、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問題板書或打在屏幕上。)
★問題預(yù)設(shè):1、為什么春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、為什么要仔細(xì)地找啊找?3、(有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會(huì)不明白)4、為什么小朋友們是沖出家門……
(二)答疑
1、學(xué)習(xí)1、2自然段
自讀,從中能體會(huì)到什么?(通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)到孩子們的興奮,從而理解“沖”“奔”)
2、交流一下課前尋找春天的情況。(指名交流)【分析:剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的,根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏?為什么害羞?為什么要仔細(xì)地找……】
3、他們找到春天了嗎?都找到了什么?
。1)自讀課文找出有關(guān)段落。(反復(fù)讀4——7自然段,體會(huì)句子的優(yōu)美從而理解句子。)
。2)試背。
4、出示最后一自然段
。1)自讀,找出表動(dòng)作的詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀體會(huì)句子的寫法。)
。2)仿照最后一自然段寫句子。
四、達(dá)成
通過這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)
師:同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天。
五、課后布置:背誦課文。
板書:
找春天
留心觀察
高興:沖出奔向
害羞:仔細(xì)找
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、學(xué)寫本課生字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課,誰(shuí)愿意來背一背這篇課文?(指名背誦)
二、指導(dǎo)寫字
師:這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)
師:這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?(對(duì)于難寫的字教師邊講解邊范寫。)
三、學(xué)生組詞并書寫。
四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))
找春天教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察生活,有話可說。
2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力,能說幾句話,說得完整、清楚,并寫下來。
3、積累句式,學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的詞語(yǔ),初步學(xué)會(huì)評(píng)論。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,感受春天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的`情感。
重、難點(diǎn):
通過教學(xué)使學(xué)生會(huì)說,說得完整、清楚,并寫下來。
課前準(zhǔn)備:
歌曲《春天在哪里》
一、歌曲導(dǎo)入
剛才我們聽到的歌曲是?(板書:春天)
春天在哪里呢?你們找到春天了嗎?
二、看到的春天
1、指名回答
2、說句練習(xí)
桃花綻開了粉紅的笑臉。
____綻開了____的笑臉。
三、這春天里可以聽到什么聲音?
。ㄒ唬┲该卮稹
雷聲:請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)雷公公吧!出示例句
小鳥的叫聲:
小鳥們請(qǐng)你們唱唱歌吧!
這么多小鳥在叫,可以用什么詞來形容?
雨聲:歌曲《春雨沙沙》
青蛙的叫聲:青蛙冬天干什么去了?
泉水
(二)說句練習(xí)
轟隆隆,轟隆隆,雷公公敲起了大鼓。
沙沙沙,沙沙沙,春雨姑娘彈起了琴。
______________,小鳥妹妹______________。
______________,泉水弟弟______________。
______________,
青蛙先生______________。
四、聞到的春天
(一)你聞到了什么花的香味?
(二)春天里這么多的花都開了,我們可以用哪個(gè)詞來說這些花?
你們瞧,蜜蜂跟蝴蝶也被吸引來了!
五、在這美麗的春天里,小朋友,你們想干什么呀?
六、看景說話
1、說話練習(xí)
2、看到這么美的春光,你們想說什么呀?
3、情感教育
七、寫春天
提醒:
1、自然段開頭要空兩格
2、不會(huì)寫的可以用拼音代
3、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、最好用上老師剛才教的句型。
(1)、生寫,師巡視。
(2)、作品展示。
。3)、評(píng)議。
找春天教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、講講、找找春天,初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ):暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物蘇醒,激發(fā)幼兒愛大自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散步時(shí)給孩子布置任務(wù),在幼兒園里找春天。
2、有意識(shí)地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。
3、勾線筆白紙各一(為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊)
活動(dòng)過程:
1、通過談話引出主題:找春天
小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)
我們來說說春天到了,幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導(dǎo)幼兒敘述)
2、 說春天(幼兒敘述老師用簡(jiǎn)筆畫出來引起幼兒說的興趣)
(1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長(zhǎng)滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉)
。2)地上呢?(嫩綠的小草)
。3)還發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話。)
(4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等)
。5)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)畫講講。
3、小結(jié)。
春天到了,天氣漸漸變得暖和,草地綠了,樹上長(zhǎng)出嫩葉,美麗的花開了,小朋友脫下了棉衣,換上了毛線衣,運(yùn)動(dòng)服,又可以春游、放風(fēng)箏,春天是美麗的季節(jié)。
找春天教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。
3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春
天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)
2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)
師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!
二、整體感知,初讀文本
1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借
助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的.氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文,師生共同正音。
2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下:
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
。2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
。3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)
2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。
二、回顧朗讀
1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練:
例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦
播放課文的配樂朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、
想象情境背誦。)
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。
讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
找春天教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過找春天的活動(dòng),培養(yǎng)一年級(jí)小朋友熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情,陶冶美的情操。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、記憶等能力。
。场W(xué)生在動(dòng)手畫、剪、貼、唱、跳活動(dòng)中,從字、詞、句著眼,聽、想、說著手,在游戲中磁頭一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直接興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、春天景色的錄象帶(分錄成五部分)。
。、課前讓學(xué)生觀察春天的景色。
。场厦佬g(shù)課所畫的桃花、梨花、蘋果花,燕子等作品及剪刀、膠水等。
。、培訓(xùn)“春姑娘”的扮演者若干名。
活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
活動(dòng)過程:
一、錄像設(shè)問入境
師:小朋友們,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑⒓右粋(gè)活動(dòng)嗎?參加活動(dòng)之前,先請(qǐng)小朋友們看一段錄像,希望認(rèn)真聽、仔細(xì)看,猜一猜是什么季節(jié)?
1、放錄像的第一部分(內(nèi)容是:春天到了,大自然的各種景色)。
。、學(xué)生回答第一部分錄像結(jié)束時(shí)的問題:小朋友們,這是什么季節(jié)?(生答)
。、“臉姑娘”引入活動(dòng)。
師:春天,百花盛開,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃的景象,這都是誰(shuí)帶來的呢?讓我悄悄地告訴你們,她是一拉“姑娘”,你們看,她來了(春姑娘翩翩起舞地出場(chǎng))。
春姑娘:小朋友們好,知道我是誰(shuí)嗎?(生答:“春姑娘。”)誰(shuí)來說說我的樣兒呢?(生答……)
師:春姑娘,老師正準(zhǔn)備和小朋友們開展“找春天”的活動(dòng),你來得正好,能告訴小朋友們,春天在哪里嗎?
春姑娘:嗯,可以。小朋友們,請(qǐng)看:(指黑板上事先畫出的小河、河岸、田野、山崗、天空等每一個(gè)地方都可以找到春天,希望你們?cè)谡掖禾鞎r(shí),把看到的、想到的、聽到的,用手畫出來、用口說出來、用歌兒唱出來、用舞跳出來。祝愿你們?cè)诿恳粋(gè)地方、每一個(gè)角落都能找到春天。小朋友們?cè)僖。(春姑娘退?chǎng))
。础⒋_定“找”的順序。
師:剛才春姑娘提醒了小朋友們,大自然的每一個(gè)地方,每一個(gè)角落都有春天,那我們按什么順序去找呢?(學(xué)生交流回答)
師:好,我們就選其中的由下到上的順序開始“找春天”的活動(dòng)。(板書:找春天)
二、找春天
。、小河里找春天。
(1)放錄像的第二部分(內(nèi)容是:冰雪化了,魚、小蝌蚪、鴨子、鵝在水中歡快地游來游去)。師:小朋友們?cè)谛『永铩罢摇钡搅耸裁矗浚ㄉ稹?/p>
。ǎ玻⿲W(xué)生畫(畫出自己在小河里找到什么)。同時(shí),春姑娘出場(chǎng)表演春天在小河里表現(xiàn)(魚、鴨游動(dòng)的姿態(tài)等)。
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友到黑板前把小河里找到的春天畫出來,其余小朋友邊看邊學(xué)“春姑娘物表演。
師:小朋友看他們畫得好不好?(畫后簡(jiǎn)評(píng),畫得好的得小紅花。)
。ǎ常┚毩(xí)說話。
師:請(qǐng)小朋友用自己的話來說說,你在小河里找到的,畫出來的和還沒有畫出來的春天。(生交流……)
師:“春江水暖鴨先知”,春天一到,鴨、鵝那紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的河水,高興得伸長(zhǎng)脖子向天唱歌呢!這樣的情景以前學(xué)過的一首詩(shī)就體現(xiàn)出來了,記得嗎?
(4)生背誦《鵝》。
。、河岸、田野上找春天。
。ǎ保┓配浵竦牡谌糠郑▋(nèi)容是:柳枝發(fā)芽,青蛙醒了,小草綠了,花兒開了,禾苗青青,菜花黃……)
師:你們?cè)诤影渡稀⑻镆袄镎业搅诵┦裁??qǐng)幾位小朋友上來畫出來,其余小朋友兩人一組把你找到的春天說出來。
。ǎ玻⿲W(xué)生畫河岸景色。
。ǎ常┚毩(xí)說話(學(xué)生一邊說,老師一邊補(bǔ)畫出學(xué)生沒有畫完的岸邊、田野景色)。
3、山崗上找春天。
師:放眼望去,那山崗上,紅得像火,粉得像霞,白得像雪,好像一個(gè)美麗的大花園。走,我們?nèi)タ纯础?/p>
。ǎ保┓配浵竦牡谒牟糠郑▋(nèi)容是:山崗上、桃花、梨花、蘋果花等競(jìng)相開放)。
(2)學(xué)生剪紙(同時(shí),老師在山崗上畫樹形)
師:那山崗上,各種果樹開滿了五顏六色的花兒,你們最熟悉、最喜愛的是哪些果樹的花兒?(生答:桃花、梨花、蘋果花等。)我知道,昨天的美術(shù)課你們就畫了這幾種花,請(qǐng)你們把這些花兒剪下來,看誰(shuí)剪得又快又好,優(yōu)勝者得小紅花。
。ǎ常⿲W(xué)生貼花(分別貼在教師畫的各種樹形上)。
師:啊,這么多美麗的花兒天在了山崗的'樹上,我們用“樹”字來說詞比賽。第一步:同桌的兩個(gè)小朋友先賽,看誰(shuí)說得多,說得好;第二步:兩個(gè)大組各推舉一處說得好的小朋友決賽,在30秒鐘內(nèi),說得多,說得好的小朋友得小紅花。
(找計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的兩個(gè)裁判,開始比賽)
。ǎ矗┚毩(xí)說話。(注意:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由字到詞,由詞到句,再逐層深入,由少到多地說話。)
例:花——桃花——桃花開了——粉紅色的桃花開了——春天到了,粉紅色的桃花開了——春天到了,粉紅色的桃花開了,多么美麗啊……
。、天空中找春天。
師:那山崗好似花園,各種花兒競(jìng)相開放,像在比美一樣,春天把山崗打扮得多漂亮。√ь^望望那藍(lán)藍(lán)的天空,你能找到春天嗎?
。ㄉ穑貉嘧訌哪戏交貋砹恕
學(xué)生剪“燕子”,再貼在黑板上。
師:燕子從南方回來了,春到到了,我們一起跟著音樂表演背誦學(xué)過的描寫春天美麗景色的課文《春風(fēng)吹》。
。怠⑴錁繁硌荼痴b《春風(fēng)吹》
三、總結(jié)。
。、看圖說話。
師:今天,我們找到了春天,小朋友邊找又邊動(dòng)手描繪了這幅“春景”圖,當(dāng)然,我們還可以在其他很多的地方找到春天。現(xiàn)在,春天的美景就展現(xiàn)在眼前,請(qǐng)小朋友用自己的話,按一定的順序把美麗的春天描述出來。
。▽W(xué)生交流回答……)
。、小結(jié)“找”的方法。
師:春天真美!小朋友們按一定的順序把看到的、聽到的、想到的。用手畫了出來,用口說了出來,還要用筆寫出來。
四、活動(dòng)結(jié)束
。、“春姑娘”退場(chǎng)。
春姑娘:小朋友們,祝賀你們找到了春天,讓我們伴隨著美妙的音樂回到大自然、盡情地唱,盡情地跳吧。ù汗媚飵(dòng)小朋友用舞蹈表現(xiàn)錄像中春天植物、動(dòng)物生長(zhǎng)、生活的動(dòng)態(tài)。)
。、放錄像第五部分(內(nèi)容是:春天到了的各種景色,并配有《春天在哪里》的音樂),全體師生歌舞《春天在哪里》。
結(jié)束語(yǔ)
師:春天在哪里,在我們的眼里,在我們的歡歌話語(yǔ)中,春天到了!
生齊:春天到了!(在一片歡呼聲中結(jié)束活動(dòng))
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