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元宵節(jié)的燈籠教案

時間:2024-10-20 09:19:45 教案 我要投稿

元宵節(jié)的燈籠教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的元宵節(jié)的燈籠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

元宵節(jié)的燈籠教案

元宵節(jié)的燈籠教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠,體驗做做、玩玩的快樂。

  2、注意安全,知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

  2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

  三、活動過程:

  1、欣賞教師自制的.小花燈。

  指導(dǎo)語:元宵節(jié)到了,我們看到了許多美麗的花燈。;今天,老師自己也做了一盞花燈,它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

  2、觀察操作材料和步驟圖,了解制作燈籠的方法。

  (1)觀察材料,了解其用途。

  (2)觀察步驟圖,了解制作燈籠的方法。

  (3)討論活動規(guī)則。

  3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

  4、手提燈籠,相互欣賞。

  四、延伸活動:

  開展《聽鼓點玩燈》的游戲,體驗做做、玩玩的快樂。

  五、教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

元宵節(jié)的燈籠教案2

  活動目標(biāo):

  2、讓幼兒正確使用剪刀的技術(shù)。

  3、培育幼兒耐心做事的習(xí)慣,并體驗做紙工的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動用書紙工第8頁。

  2、幼兒人手一把剪刀。

  3、模范一幅。

  活動過程:

  一、發(fā)言引起幼兒興趣。

  1、教師:小朋友們,你們家里門口有沒有掛燈籠呀?燈籠是什么顏色的?

  2、教師出示制作好的燈籠:看!老師今日帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什么做的?是什么樣的?

  二、指引幼兒觀察并學(xué)習(xí)新年樹的制作方法。

  1、今日楊老師就來教小朋友們來做這個美麗的燈籠吧。(請幼兒觀察圖示)

  2、你們感覺最難做地方在哪里?(解決難點問題——沿虛線折疊的地方,采納伙伴解答與教師重點示范的方法)。

  3、教師示范講解燈籠的制作方法。

 。1)教師:小朋友們知道這燈籠是如何制作的嗎?

  (2)教師一邊示范制作一邊講解:①先沿著正方形的外輪廓把正方形剪下來。②將正方形紙對折后打開再向中必線對折。③將短邊緣虛線向后折,并翻過來。④將四角沿虛線折疊,⑤再沿虛線向后折疊。⑥撐開兩邊口袋,即成燈籠。

  三、發(fā)散資料,交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、提出要求:要求幼兒先看看制作圖示,再著手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問老師也能夠問小朋友。

  2、幼兒操作,教師對水平較弱的'孩子實行指導(dǎo),請水平強的孩子協(xié)助其余孩子(語言及動作),提示保持干凈。

  3、重點指導(dǎo)幼兒小朋友要先把正方形剪下,要求幼兒要剪平坦,再按步驟折成燈籠。制作時必定要仔細(xì)、仔細(xì),比一比誰制作的燈籠最美麗。

  四、講評,展現(xiàn)作品。

  1、請幼兒都把自己制作的燈籠放在桌子上,全班幼兒一起看看,誰的燈籠最美麗。

  2、整理器具,結(jié)束活動。

元宵節(jié)的燈籠教案3

  教課目標(biāo):

  1、道燈籠的制作方法,試試用折、粘、剪等方法獨立制作。

  2、做做玩玩中感覺新年的快樂。

  教課準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:生活中已理解燈籠。

  資料準(zhǔn)備:PPT、人手一份燈籠制作器具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

  重點難點:

  知道制作步驟,能獨立完成。

  教課過程:

  一、PPT,賞識燈籠

  1、賞識燈籠照片,理解元宵節(jié)。

  2、講講談?wù)劊捲?/p>

 。1)元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月,先人稱夜為“宵”,因此稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶祝新春的連續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中公民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高掛的夜晚,人們重點起彩燈萬盞,以示慶祝。出門觀月、燃燈放焰、喜猜字謎、共吃元宵,合家聚會、同慶佳節(jié),其樂滋滋。

 。2)談?wù)撛掝}:生活中你在哪里見過燈籠?燈籠上有些什么?

  二、制作燈籠

  1、出示模范燈籠

  2、教師示范制作方法:畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉(不可以將紙剪斷)——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

  3、重申制作步驟,分叉不可以將紙剪斷。

  4、幼兒制作,教師協(xié)助巡視。

  5、展現(xiàn)自己制作的'燈籠。

  三、玩燈籠、裝飾教室

  1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

  2、為教師裝飾燈籠,感覺節(jié)日氣氛。

  延伸活動:

  在區(qū)角活動中制作采集到的盒子燈籠。

元宵節(jié)的燈籠教案4

  活動目標(biāo)

  1、指引幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,先折“雙三角”再折出燈籠。

  2、發(fā)展幼兒手部動作的靈巧性。

  3、發(fā)展幼兒空間鑒識水平易空間想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

  2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,半成品1份,未吹氣成品1份,裝飾好的燈籠一只。

  3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

  活動流程

  導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—談?wù)摶顒?/p>

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  教師:國慶節(jié)時,小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

  2、指引幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

  (1)出示折紙圖示,明確圖上各符號所代表的意思。

  (2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好:圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

  (3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法:一只手插

  入中間,另一只手對捏兩道邊后,用手抹平就成圖4下邊連續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8,教師再取出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:請大家開始折雙三角,折好再按圖5、圖6、圖7折成

  圖8.折的'時候注意折邊要整齊,每折好一個步驟都要用手把紙抹平,所有折好后,再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,貼在燈籠底部,上邊貼

  兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,吹好氣今后再把上邊的兩根細(xì)紙條連接貼好。

  (2)請小朋友用顏料、棉簽,給燈籠輕輕畫上美麗的圖案。

  (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  協(xié)助有困難的幼兒完成折紙,并指導(dǎo)幼兒粘貼,注意粘貼的部位并保持整齊。

  3、談?wù)撟髌,結(jié)束活動。

  把做好的燈籠懸掛在窗臺上,讓全體幼兒來賞識,找出折得好或裝飾得好的燈籠,讓幼兒說出喜愛哪一個,并說出為何喜愛。

元宵節(jié)的燈籠教案5

  活動目標(biāo)

  1.了解燈籠的種類、形狀,知道元宵節(jié)的由來。

  2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠,掌握燈籠的制作方法。

  3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍。

  2.課件(燈籠會),人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

  3.各種自制燈籠范例

  活動過程

  1.播放課件,欣賞花燈,認(rèn)識元宵節(jié)。

  提問:燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?

  小結(jié):正月農(nóng)歷的`元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。

  正月十五也是一年中第一個月圓之夜,一元復(fù)始大地回春,人們對此加以慶祝, 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

  交流:生活中你見到過什么樣的燈籠?

  2.嘗試制作燈籠

 。1)出示各種燈籠的范例,示范一種燈籠的做法。

  (2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

  3.掛燈籠裝扮教室

  幼兒自由交流相互評價制作作品。

元宵節(jié)的燈籠教案6

  [活動目的]

  1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

  2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

  3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

  4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

  5.愿意積極參加活動。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

  2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  3.音樂《喜洋洋》等。

  4.布置好活動場地。

  [活動過程]

  一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

  (教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們:大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋,熱鬧非凡,因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié),孩子們,你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來,我們一起給他們表演一個節(jié)目,好不好?

  二.(小朋友們表演的真棒,請大家送給他們一點掌聲,好嗎?)孩子們請坐,老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的小朋友,下面老師就來考考你們,哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料:元宵的來歷

  三.小朋友們看,今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們,元宵這么漂亮,課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

  四.大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵。

  五.小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的'元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

  幼兒開始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

  六.幼兒展示自己的作品。

  現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

  七.煮元宵、吃元宵。

  小朋友們仔細(xì)觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

  4、大班元宵節(jié)教案《熱熱鬧鬧過元宵》

  今天我們一起過元宵節(jié),一早與謝老師聊天的時候說道,今天是元宵節(jié),本來可以猜燈謎、制作燈籠,挺有意思的,我說我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,讓孩子們一起過元宵。

  晨間活動的時間,下雨了,我們就在室內(nèi)玩,孩子們自由選擇玩具,安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準(zhǔn)備接下來的活動:一方面為活動做準(zhǔn)備,另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事,方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與,比如幫我剪一個圖案,辦一張桌子什么的,他們非常有興趣,也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,細(xì)細(xì)地看。

  活動開始了,我們先看了圖片:熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中,我們認(rèn)識到了元宵節(jié)可以有很多種活動,有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎,最重要的一項活動是吃元宵。

  然后我們一起聽了一個故事,元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩,是有一個美麗的傳說:

  傳說在很久以前,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是,便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發(fā)覺人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀(jì)念這個日子。

  然后我們一起猜燈謎,孩子們都很厲害,看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等,孩子們仔細(xì)聽謎面,開動腦筋,紛紛猜出了謎底。每次猜謎,我們都進(jìn)行了約定,要挺清楚迷面的意思,然后悄悄地告訴老師是什么,最后才揭開謎底,我們玩的很高興。

  接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲:

  制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆,讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水,將它揉成粉團(tuán)。孩子們在實驗的過程中,議論紛紛,一會兒粉多了,一會兒水多了,最后才將粉團(tuán)做到剛好,然后開始搓圓子,將做好的圓子排在托盤上,圓滾滾、整整齊齊地非?蓯。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù),所以完成得格外認(rèn)真。

  制作燈籠組:我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式,并提供了兩張半成品的彩紙,讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作,最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,便于懸掛。畫燈籠組:將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來,讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫,孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾,然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂,花了很長時間,燈籠是圓滾滾的,他們也沒有感到為難,一手拎著燈籠,一手繪畫,兩個人一起配合,合作的挺好。

  做舞龍組:龍頭和龍威需要裝飾畫,孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色,參照圖片的樣子,孩子們開始制作,涂色是一項花時間的任務(wù),但是參加的男孩子都很細(xì)心,在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上,將龍頭、龍尾都完成了,然后用彩條進(jìn)行折疊,做成龍身,有孩子要兩根筷子,做舞龍時候的棒棒,一條彩龍就完成了。

  做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了,但是有20多張紙條,就兩個孩子完成,男孩子在制作了幾張之后,很感慨的跟我說:吳老師,堅持就是勝利!我聽了很感動,鼓勵他說:你是一個懂事的孩子,堅持就是勝利,你的任務(wù)很重要,我們猜燈謎需要你們的努力。

  制作海報組:將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進(jìn)行涂色,然后剪出字形,貼在海報紙上。在字的周圍進(jìn)行裝飾,可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花,還可畫上碩大的燈籠,再寫上20xx,大七班,一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

  當(dāng)所有的作品都張貼出來的時候,教室里變得更熱鬧了,燈籠、舞龍、燈謎、海報,五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍,孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓,都說好甜,還說:今天真是過大節(jié)了,今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

  大班的孩子有了很強烈的意識:獨立完成任務(wù),所以在孩子們接受任務(wù)之后,他們非常有興趣地投入到了活動中,每個人都明白自己要做什么、怎么做,每個人都在努力地完成任務(wù),這是一個非常美妙的感覺,孩子們就像齒輪一樣,在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當(dāng)他們看到通過自己的雙手改變了教室時,心中的自豪感油然而生。

  在這個過程中,我也看到了一兩個孩子,喜歡關(guān)注別人的活動,總是在自己工作一些時間后,游離開來,到別的一組去參加別人的活動,覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察,要幫助他們專注自己的工作,努力做好,在完成以后再去到別組參加活動。

元宵節(jié)的燈籠教案7

  活動目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

  2. 區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷

  3. 知道華人新年,元宵節(jié)時的習(xí)俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

  重點與難點

  知道同一種顏色有深淺之分。

  用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

  活動準(zhǔn)備

  1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

  活動流程

  介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評 ——制作教具(燈籠)

  活動過程:

  1. 介紹元宵節(jié)

  知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。

  說明

  此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。

  2. 欣賞討論。

 、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

  說明

  通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

 、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

  說明

  以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。

 、塾懻撟鳟嫹椒。

  建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

  3. 幼兒創(chuàng)作

 。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的`發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

 。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

  說明

  畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

  (3)手指點畫彩燈。

  建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。

  4.引導(dǎo)講評

  找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?

  看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5.活動——制作教具

  準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起欣賞。

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