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《海底世界》教案

時(shí)間:2024-09-09 18:55:31 教案 我要投稿

有關(guān)《海底世界》教案范文集錦6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《海底世界》教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)《海底世界》教案范文集錦6篇

《海底世界》教案 篇1

  一.教學(xué)目的:

  1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

  3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  三.教學(xué)模式:

  1.主體模式:有感情地朗讀課文。

  2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。

  四.教學(xué)用具:

  電腦課件。

  五.教學(xué)對(duì)象分析:

  本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

  六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。

  為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。

  1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  海底世界,對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.簡化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,于是,我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

  3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。

  這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請(qǐng)學(xué)生感悟到語言中的`優(yōu)美。

  七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:

  (一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)

  生動(dòng)形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

 。ǘ┱w感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?

  指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

  師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?

 。ㄈ┘(xì)讀課文:

  1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。

 。1)默讀,用畫出有關(guān)句子。

 。2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。

  (3)有感情地練習(xí)朗讀。

  學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會(huì)。

  深水中的閃爍畫面,對(duì)學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫面,學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

  過渡:寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?

  2.學(xué)習(xí)第3自然段:

  (1)兩個(gè)人對(duì)讀第3

  自然段,想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。

 。2)指名朗讀,根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語)

 。3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?

 。4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:

  有的像()一樣()。

  過渡:沒想到動(dòng)物們還能用語言交流呢!焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界呢?

  3.學(xué)習(xí)第4自然段:

 。1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。

 。2)指名匯報(bào),師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。

 。3)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

  烏賊和章魚的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。

  (4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?

  各有各的活動(dòng)方法

  爬行

  游

  反推力

  巴

 。5)老師讀第一句,再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式,讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

 。6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

 。7)你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎?

  4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。

  5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說也說不完,數(shù)也數(shù)不清?吹竭@些,你們想說些什么?

  一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,再有感情地讀讀課文。

  景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

 。ㄋ模ǚ藕K廴镜恼n件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時(shí),你又有什么想法呢?

  (五)業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

 。┌鍟O(shè)計(jì):

  海底世界

  爬

  景色奇異

  各有各的

  游

  特產(chǎn)豐富

  活動(dòng)方法

  反推力

  巴

《海底世界》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  發(fā)展目標(biāo):

  能運(yùn)用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

  媒體準(zhǔn)備

  CAI課件

  課時(shí)安排

  二課時(shí)(本課為第二課時(shí))

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?

  2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書:寧靜中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)

  1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

  從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

  1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?

  2、指名學(xué)生集體交流。

  3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個(gè)詞語用得恰當(dāng)嗎?

  4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

  5、指名學(xué)生朗讀。

  6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的.各種各樣聲音。

  7、同學(xué)們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?

  1、學(xué)生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

  2、學(xué)生集體交流。

  3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

  4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

  5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

  6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

  這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

  1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?

  2、看了這段錄象,你最想說什么?

  3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說說)

  4、要想當(dāng)好解說員,首先要理解要解說的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容,最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外,解說時(shí),還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩荩晕慰汀,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)

  1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)

  2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

  3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個(gè)館。

  4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

  5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

  6、學(xué)生上臺(tái)解說,解說時(shí)其它學(xué)生在他解說完后可以對(duì)不懂的問題可以提問,解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

  7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說,家長沒來的,找一個(gè)同學(xué)解說。

  這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說,在說的過程中領(lǐng)悟,在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

  四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

  教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

  練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

  小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

  五、激趣拓展

  1、過渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。

  2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。

  1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。

  2、課后積極收集有關(guān)資料。

  這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

  板書設(shè)計(jì)

  24、海底世界

  寧靜中有聲音

  景色奇異

  動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

  物產(chǎn)豐富

  植物差異很大

  礦物蘊(yùn)藏豐富

《海底世界》教案 篇3

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知。

  1.教師一邊點(diǎn)擊神奇的海底世界的錄相,一邊播放配樂朗讀錄音。

 。ń淌依秫f雀無聲,學(xué)生瞪大了雙眼,盯著畫面,尋找著自己知道和不知道名的,見過和沒見過的景物,好奇心油然而生,求知欲在這種引發(fā)的過程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。)

  2.看完錄相,聽完朗讀,你能說說海底是個(gè)怎樣的世界嗎?想想課文哪幾個(gè)自然段是側(cè)重寫海底景色奇異,哪幾個(gè)自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富?

  板書:景色奇異物產(chǎn)豐富。

  『“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”,是“最好的老師”,它可以形成一種內(nèi)在動(dòng)力,推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笾R(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中」

  二、細(xì)讀課文,深入理解。

  1.整體感知,理清結(jié)構(gòu)。

  (1)全文是圍繞哪句話來寫的?(課文最后一句。)

 。2)哪幾個(gè)自然段寫的是景色奇異?(2、3自然段。)

  哪幾個(gè)自然段寫的是物產(chǎn)豐富?(4-6自然段。)

 。3)第一自然段在文中起什么作用?

 。ㄗ髡卟捎迷O(shè)問的修辭方法引出了下文,并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。)

  2.細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  (1)出示投影:(采用復(fù)蓋片,由海面向海底逐步演示。)著意表現(xiàn)海洋的光線,顯現(xiàn)出深海里有許許多多閃爍著有光點(diǎn)的深水魚在游動(dòng)。(如果能配有各種動(dòng)物聲音更好。)

  (2)默讀2、3小節(jié),邊讀邊結(jié)合投影概括一下海底有什么特點(diǎn)?(畫批)

  板書:黑中有亮靜中有聲

 。3)誰能把這一特點(diǎn)讀出來?

 。ㄒ蝗俗x,大家評(píng)。)

 。4)“依然”是什么意思?還可以換成什么詞?

  (仍舊、照舊)

  你還可以把這兩個(gè)自然段中的哪個(gè)詞換一換,使得意思不變?

 。ú炫取龥坝俊欠瘛遣皇牵

  (5)為什么海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧靜呢?

  (用“之所以……是因?yàn)椤钡木涫交卮。?/p>

 。6)指導(dǎo)朗讀第二自然段。

 。7)自由讀課文的第三自然段,誰能補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容?

 。8)小組交流,班上匯報(bào)。

 。ㄓ械南裥∝堃粯舆鬟;有的像小老鼠一樣吱吱;有的像小雞一樣嘰嘰;有的像喜鵲一樣喳喳;有的像綿著一樣咩咩;有的像老牛一樣哞哞;……)

 。9)誰能補(bǔ)充“……的時(shí)候……”

  (鴨子或大雁玩耍的時(shí)候發(fā)出嘎嘎的聲音;小豬休息的時(shí)候發(fā)出哼哼的聲音;鴿子消譴的時(shí)候發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音;……)

 。10)練習(xí)朗讀或試著背誦。

  「這里是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要階段,教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的`學(xué)習(xí)需求,放手讓學(xué)生自主、合作、共同探究,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑」

  三、自讀課文,遷移運(yùn)用。

  1.默讀課文4-6自然段,課文從哪幾個(gè)方面寫了海底物產(chǎn)豐富?(采用畫批的方式學(xué)習(xí)。)

  2.同桌交流一下,看看概括得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  3.班上匯報(bào)交流。

  板書:動(dòng)物植物礦物

  4.描寫動(dòng)物的一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

 。▏@一、二句話寫的。)

  (1)出示投影:①出現(xiàn)動(dòng)物的群像,體現(xiàn)“多”和“各式各樣的方式”,從整體上給學(xué)生以總的表象;②接著依次出現(xiàn)“海參”,“梭子魚”、“烏賊”和“章魚”等,給學(xué)生以個(gè)體有表象。

 。2)總結(jié)方法:作者采用什么方法寫的?

 。〝(shù)字舉例、擬人、比喻、對(duì)比、修辭手法;總分段式。)

 。3)你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動(dòng)物活動(dòng)情況。

 。ā

  5.出示投影:主要表現(xiàn)海底地形與礦藏。豐富學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  6.合理地添畫景物,為畫配詞。

  “海底有山、有峽谷,也有森林和草地”是本文的虛處或者說是空白處,給學(xué)生無限的遐想空間,有助于他們研讀能力、探究能力。創(chuàng)新能力的提高。

  「這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文道結(jié)合,滲透了生態(tài)環(huán)保教育,從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)了愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)」

  四、總結(jié)課文,激勵(lì)拓展。

  1.指名對(duì)照板書說說課文哪些地方說明了海底景色奇異,哪些地名說明了海底物產(chǎn)豐富。

  2.說說作者為什么會(huì)寫得這么好。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生看書,查資料,了解探究海底更多深入的知識(shí)。

  「以師生竟?fàn)幍男问剑故緦W(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。」

  五、作業(yè)

  摘抄自己喜歡的句子;背誦自己喜歡的段落;查資料豐富海洋知識(shí);預(yù)習(xí)。

  「自留作業(yè),自行設(shè)計(jì),使學(xué)生既有自主思考的權(quán)力,又激勵(lì)著他們不斷創(chuàng)新的精神,進(jìn)而超越課文,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力」

《海底世界》教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

  2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。

  3、(放錄像)欣賞海底世界。

  4、看完錄相,你們想說些什么?

  5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

  二、初讀感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

  2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。

  4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧!

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

  2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

  3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)

  4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始!請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?

  5、開始新聞發(fā)布:

 。1)光:

  A、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下。ɡ首x)

  C、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

  D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,

  (a)請(qǐng)問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解?

  (b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?

  (2)聲音:

  A、組長:我們組的'發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

  B、邊放錄音邊解說:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),

  C、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,

 。╝)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?

 。╞)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?

 。╟)你們能用“有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……”的句式說一段話嗎?

 。3)動(dòng)物:

  A、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。

  C、組長:海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,

  (a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

  (b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

 。4)植物:

  A、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。

  B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。

  C、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者

 。5)礦物

  A、組長:除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,

  (a)請(qǐng)問什么叫稀有金屬?

  (b)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

  6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

  四、拓展活動(dòng)

  1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。

  3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。

  請(qǐng)大家拿出筆來記一記。

  板書設(shè)計(jì):

  23 海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

  座位安排:

  光線 礦物

  聲音 植物

  動(dòng)物

 。ㄗⅲ骸啊北硎咀,分組后圍坐在一起。)

《海底世界》教案 篇5

  海底世界

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.

  2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.

  3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

  二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過渡段(句)的作用.

  教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.

  三,教學(xué)準(zhǔn)備

  1.海底世界的課件.

  2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.

  3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

  四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.

  2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.

  3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

  (二)教學(xué)過程

  1.談話揭題.

  (1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.

  (2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

  (3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.

  2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:

  (1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).

  劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.

  出示生字新詞,讀讀,記記.

  字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

  植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).

  字形:湃

  (3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)

  (4)開小火車?yán)首x

  波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  (5)分段指名朗讀并評(píng)議.

  (6)說說你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).

  3.理清脈絡(luò),給課文分段.

  (1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)

  討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

  (2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

  (3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

 、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)

  ②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.

  4,作業(yè).

  (1)通讀課文,質(zhì)疑問難.

  抄寫生字新詞.

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.

  2,理解長句和難句的意思.

  3.能用"有的像……有的像……有的`像…·造句.

  4.能背誦第2自然段.

  (二)教學(xué)過程

  1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

  2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

  3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.

  重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

  (1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng).

 、偕詈V械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

 、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

  (2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

 、龠@些聲音是怎樣形成的呢

  ②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)

 、巯胂筮會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

 、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語",聲音要很細(xì)小)

 、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

  4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

  5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

  海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在

  .你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

  ,有的像,有的像

  有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音

  ,還會(huì)發(fā)出.

  6.作業(yè)(任選…一題).

  (1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

  用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

  (3)背誦第二段.

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.

  2,理解長句與難句的意思.

  3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí).

  聽寫詞語

  波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.

  (3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

  2.學(xué)習(xí)第二段.

  (1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

 、俳涣

 、诩热欢际菍懞5椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

  板書:動(dòng)物,植物,礦物

 、:我們?cè)陂喿x這類常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.

  (2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.

 、僮詫W(xué),填表.

  特點(diǎn)

  舉例

  已經(jīng)知道的大約有3萬種

  活動(dòng)方法多

  ②交流.

 、廴f多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢

 、:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)

  3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.

  (1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.

  (2)交流,討論.

  植物——色彩豐富大小不一

  礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

  4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

  5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

  6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.

  7,作業(yè)

  摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

  板書:

  靜中有動(dòng)暗中有光

  景色奇異聲音有的像……有的像……

  海底有的像……還有的像……

  世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多

  物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

  礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇6

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  二、精讀課文

 。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”

  1、理解“奇異”的意思。

  2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。

  3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>

  (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

  (2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。

  在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

  (3)朗讀理解“竊竊私語”。

 。ǘ┱f話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

  1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

 。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。

  1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

  2、給物產(chǎn)名稱歸類

  海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

  石油 貝類 章魚 梭子魚

  研讀第4自然段。

  1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。

  2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

  討論得出:

  (1) 畫表格;

  (2) 出練習(xí);

  (3) 提問題;

  (4) 有感情的朗讀;

  3、自由選擇自己喜歡的'學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

  4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

  5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

  6、朗讀全段。

  略讀5、6自然段。

  1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

  2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

  你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

  三、總結(jié)全文。

  1、有感情地自由朗讀全文。

  2、寫話練習(xí),深化情感

  學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。

  四、布置作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、做課后練習(xí)4、5題

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