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關(guān)于手指教案范文匯總五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的手指教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
手指教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
活動目標(biāo)
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒讓認(rèn)識到顏色 分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
手指教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
【活動過程】
1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡單的介紹。
2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的.方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開
采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.作品展覽,互相欣賞講評。
手指教案 篇3
目標(biāo):
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)
過程:
。ㄒ唬 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)
2) 幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?
2) 我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)
例:“╳ ╳ 變小鳥”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
(二) 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)
2、 聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)
3、 老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、 誰會扮演這只兇猛的'老虎。(個(gè)別動作)
6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
。ㄈ 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)
手指教案 篇4
活動目標(biāo)
1、感受詩歌的節(jié)奏美,積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義,能用相應(yīng)的動作表達(dá)出來。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗(yàn),對詩歌中提到的物體有一定認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)物、字卡、音帶。
活動過程
一、預(yù)備活動
師生互相問候,走線,線上活動。
線上游戲:音樂《找朋友》,幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導(dǎo)語:
小朋友剛才都找到了自己的朋友,今天老師也帶來了自己的朋友。你們看。ǔ鍪緮(shù)字寶貝)
2、師幼互動:
、拧⒄堄變河^察老師帶來的數(shù)字寶貝和平?吹降臄(shù)字有什么不同?老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù),請小朋友閉眼。(數(shù)字寶貝不見了,變到了老師的魔袋里)。
⑵、請幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數(shù)字寶貝幾變成的?(數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……)
請幼兒說說這些物品,都有什么作用呢?(小棍,敲敲敲;剪刀,剪剪剪……)
⑶、將實(shí)物按詩歌的順序排列,幼兒根據(jù)實(shí)物圖完整朗讀詩歌,感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動:
1、游戲:接龍游戲。
根據(jù)實(shí)物圖朗讀詩歌,可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師(幼):小棍1 ……??
幼:敲敲敲(邊做動作邊朗讀)……
2、游戲:看誰反應(yīng)快。
引導(dǎo)語:再次請幼兒閉上眼睛,猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰?(出示字卡)依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師:小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡,讀出字詞并做出相應(yīng)的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進(jìn)行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編:我來敲門,敲敲敲;我會剪紙,剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編:鉛筆1,寫寫寫;鴨子2,游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù),我們還和數(shù)字寶貝的朋友(字卡)做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個(gè)更神奇的世界,讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧。◣ьI(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》,從不同的角度加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。)
活動延伸:
1、園內(nèi)延伸(區(qū)角活動)。
語言區(qū):投放掛圖、音帶、字卡,幼兒進(jìn)行朗讀、識字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
圖書角:幼兒閱讀詩歌(劃指跟讀)《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū):幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動作”。
2、家庭延伸。
⑴、親子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌,家長:小棍1 ……。孩子:敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進(jìn)行朗讀,也可同孩子一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
、、家長可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字,要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ),把語言活動與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,但根據(jù)中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,在對中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動中并不是很困難,教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進(jìn)行互動,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),打破以往上語言課的常規(guī)模式,大大的激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒參與活動的積極性很高,迫不及待的等待老師帶來下一個(gè)魔術(shù)、玩下一個(gè)游戲。
在這次教學(xué)活動中,對幼兒的提問采取了開放式提問,以幼兒為主體,鼓勵幼兒大膽的回答,說出自己的.想法,教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導(dǎo)者,建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式,培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
在整個(gè)教學(xué)活動中,各環(huán)節(jié)的進(jìn)行較為流暢,相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些,可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)稍顯欠缺而導(dǎo)致的,需要在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)改進(jìn),也希望老師、同行們對整個(gè)教學(xué)活動多提寶貴意見!
手指教案 篇5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法,能運(yùn)用手指準(zhǔn)確迅速的進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及應(yīng)變能力,陪養(yǎng)幼兒獨(dú)立操作能力。
3、能夠遵守游戲規(guī)則愉快參加游戲。
活動準(zhǔn)備:
城堡場景布置,魚、蘿卜計(jì)算題卡,數(shù)字轉(zhuǎn)盤,數(shù)字卡,籃子,釣魚竿,星星貼紙
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的'游戲,小朋友有信心拿到第一嗎?”
聽音樂愉快的跳到城堡前。
二、闖關(guān)游戲
機(jī)器人出現(xiàn):“歡迎小朋友來到百寶城,進(jìn)城前需要把城門上的算式計(jì)算出答案才能夠進(jìn)入!
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手指進(jìn)行快速計(jì)算,一一計(jì)算出結(jié)果。
機(jī)器人:“小朋友真聰明!歡迎你們進(jìn)入百寶城,祝你們玩得開心!”
三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀城堡的各游戲區(qū)
1、釣魚
用魚鉤從“魚池”里釣魚然后計(jì)算出魚身上的算式,找出相應(yīng)數(shù)字插在算式后面。
2、拔蘿卜
去地里拔蘿卜,計(jì)算出蘿卜上的算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入。
3、快樂轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)動加號前后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤然后將兩數(shù)相加算出答案再轉(zhuǎn)動等號后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤找出對應(yīng)數(shù)字,最后將計(jì)算題記錄下來。
老師鼓勵幼兒積極參加游戲,并從旁指導(dǎo)。
四、游戲結(jié)束
小結(jié)各組的計(jì)算結(jié)果,算對一題得一顆小星星,看誰最多就是勝利者。
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