【實(shí)用】中班教案模板集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2.能借助畫(huà)面,合理想象。愿意積極參加講述活動(dòng)。
3.知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.四塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
1.談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(1)師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片,想不想看呢?(A.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)1,播放故事錄音到......看一看)師:動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí),他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)
(2)師:你們?nèi)ミ^(guò)水果城嗎?(幼:沒(méi)有去過(guò))想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!
二.欣賞故事,了解故事內(nèi)容
活動(dòng)一:(B.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)2,播放故事錄音到......怎么過(guò)河呢?)
1.(1)師:小螞蟻來(lái)到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來(lái)看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過(guò)河呢?)
(2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過(guò)河呢?(幼:把他們背過(guò)去)(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)小鴨,邊說(shuō)邊做)師:你來(lái)試試!
小結(jié):小鴨背著小螞蟻過(guò)河,真是個(gè)好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?
b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過(guò)河呢,你也來(lái)試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)花生殼,邊說(shuō)邊做)
小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過(guò)了河)也是一個(gè)好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?
c(如:樹(shù)葉)師:樹(shù)葉怎么幫小螞蟻過(guò)河?(幼:把小樹(shù)葉當(dāng)做小船過(guò)河),那你再來(lái)試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)樹(shù)葉,邊說(shuō)邊做)謝謝小樹(shù)葉
2.(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛(ài)動(dòng)腦筋,小螞蟻會(huì)想出什么好辦法呢?一起來(lái)看看!
(C.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)3,播放錄音到...河對(duì)岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)
(2)小結(jié):小螞蟻過(guò)河嗎?小螞蟻用了什么辦法過(guò)河的啊?(幼:它們是把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)了河)
小結(jié):愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)了河,他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動(dòng)畫(huà)…怎么辦呢?)
活動(dòng)二:1.(1)師:小螞蟻來(lái)到了一大片....(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過(guò)草地?
(2)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯(cuò)!小螞蟻是用什么辦法過(guò)草地的呢?我們一起來(lái)看一看!(D.點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)4,播放錄音到...帶離了大草地)
(3)師:小螞蟻通過(guò)大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過(guò)草地的.呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整:小螞蟻是請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來(lái)的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!
活動(dòng)三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來(lái)小螞蟻有沒(méi)有到水果城呢?(E.點(diǎn)擊畫(huà)面5,播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來(lái)了!)
(2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過(guò)去呢?老師這兒正好有毯子,一起來(lái)試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))
(3)師:剛才你們都用了什么辦法過(guò)毯子的呀?(如:有幼兒跳過(guò)去,師:小螞蟻那么小能跳過(guò)去嗎?我們?cè)賮?lái)看看其它的辦法)小螞蟻能通過(guò)老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)6,卷毯子播放動(dòng)畫(huà)錄音到最后)(動(dòng)畫(huà)顯示關(guān)門(mén))
(4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過(guò)毯子的啊?(幼:把毯子卷起來(lái)跨過(guò)去)師:小螞蟻見(jiàn)到水果可開(kāi)心了,你們開(kāi)心嗎?
三、結(jié)束部分
1.師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來(lái)到水果城的?(播放完整動(dòng)畫(huà))
小結(jié):看了動(dòng)畫(huà)片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?
(活動(dòng)結(jié)束,再見(jiàn)!)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的想象力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
2、知道助人之快樂(lè),但要懂得幫助的適度、
活動(dòng)準(zhǔn)備:一把大扇子 圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始
教師生爐子動(dòng)作引出課題“瞧我在干什么!”
二、過(guò)程
1、 講述故事2段提問(wèn):“波波猛的.扇了幾下,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
2、 點(diǎn)明續(xù)編。你們真棒學(xué)會(huì)了自己講故事, 因?yàn)槔蠋熤恢v了一半,后面的是你們講的。
3、 出示圖片,師幼共同講述。提問(wèn):“你們喜歡小象嗎?為什么?”(點(diǎn)明目標(biāo))
三、延伸
在我們生活中,你們有沒(méi)有做過(guò)幫倒忙的事?
附:
一天小灰鼠在大樹(shù)旁生爐子,他拿了一把很大的扇子扇爐子。爐子直冒煙,不見(jiàn)火。小灰鼠使勁地扇啊扇,累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看見(jiàn)了說(shuō):“小灰鼠,我來(lái)幫你扇!毙』沂蟾吲d地說(shuō):“謝謝你!”
波波接過(guò)扇子扇了起來(lái)。爐子還是不見(jiàn)火,煙卻越來(lái)越濃、越來(lái)越大,熏得小灰鼠直揉眼睛,“波波,煙怎么越來(lái)越大了啊!
波波更加使勁地扇,煙更濃更大了,熏的波波也受不了了。他著急起來(lái),一邊扭過(guò)頭去揉眼睛,一邊使出全身的力氣,猛地扇了幾下,“呼呼呼”扇出一陣大風(fēng)。啊呀,不好!小灰鼠和爐子都扇了起來(lái),小灰鼠四腳朝天,“哇哇直叫”波波扭過(guò)頭來(lái),咦!小灰鼠和爐子怎么都掛在大樹(shù)上了?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、找錯(cuò)游戲。
1、師:現(xiàn)在,老師要講一句話(huà),這一句話(huà)中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚(yú)四條鴨"。
2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正,對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。"匹、頭,條、只"有個(gè)共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說(shuō)錯(cuò)了,就會(huì)鬧出笑話(huà)來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第三句"五本書(shū)六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!")
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱(chēng)。
師朗誦"七×樹(shù),八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的'名稱(chēng)。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦",九×飛機(jī),十×車(chē)。"把"×"量詞念在心里。
(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)
5、出示正確答案,給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師小結(jié):想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):"量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)。"
三、朗誦兒歌《量詞歌》
1、傾聽(tīng)老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋(píng)果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
教學(xué)反思:
活動(dòng)氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì),而且表述的也很準(zhǔn)確,可見(jiàn)幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的,但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”,給孩子充分感知活動(dòng)的空間,幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3.了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙塵暴紀(jì)錄片一盤(pán);樹(shù)木作用幻燈片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片,引出課題。
師:“今天,老師帶來(lái)一張光盤(pán),大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問(wèn):
你剛剛看到了什么?
沙塵暴是什么樣子的?
它給人們的生活帶來(lái)什么不便?
沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?
(二)展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系
出示樹(shù)寶寶,以樹(shù)寶寶的.口吻詢(xún)問(wèn)幼兒
小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助嗎?
結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?
教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。
(三)結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
活動(dòng)結(jié)束:
欣賞兒歌《植樹(shù)歌》
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
⒈學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
、舱莆瞻磾(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、蓖米涌ㄆ3張,分別為1只、2只、3只。
、卜謩e有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。
、沉鶄(gè)蘿卜卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
、睂W(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)兔寶寶。
師:小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片?看看卡片上有誰(shuí)?卡片上的兔寶寶一樣嗎?哪兒不一樣?哪張卡片上的.兔寶寶最少?是幾只?(1只)這張呢?(2只)(帶幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))這張呢?(3只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
、菜屯脤殞毣氐脚c之點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的房子里。
師:“這里有什么?”(出示點(diǎn)數(shù)房子)數(shù)一數(shù)有幾間房子?每間房頂上都有什么?有幾個(gè)點(diǎn)?這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子?
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢?”(一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家)“這兩只兔寶寶呢?三只兔寶寶呢?”(兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……)引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō):一只兔寶寶,我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。
師:小朋友看一看,幾只兔寶寶住在最前面?幾只兔寶寶住在他的后面?幾只兔寶寶住在最后面?
、澄雇脤殞毘蕴}卜。
師:兔寶寶很餓了,請(qǐng)小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō):一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜,一邊送一邊說(shuō):“一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜”,蘿卜送完了,再說(shuō)說(shuō),幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。
教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá),看他們對(duì)操作材料的理解情況。
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