口語(yǔ)交際教案

時(shí)間：2023-05-02 14:28:18 教案我要投稿

關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文匯總10篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案10篇，歡迎大家分享。

關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文匯總10篇

口語(yǔ)交際教案篇1

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。

　　二、師生交流。

　　1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

　　2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

　　三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。

　　1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。

　　2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）

　　3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。

　　四、全班交流。

　　1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的`是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

　　2.同學(xué)們輪流發(fā)言。

　　3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。

　　五、教師總結(jié)。

　　1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。

　　2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

　　3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的暑假生活

　　旅游學(xué)電腦快樂

　　學(xué)書法幫爸媽做事有意義

口語(yǔ)交際教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

　�。�、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　３、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　優(yōu)秀演講稿的范文。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　�。ǹ谡Z(yǔ)交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報(bào)形式，小組排練

　�。薄⒆x口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。

　�。ㄕ故咀约旱木C合性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）

　　２、分小組討論匯報(bào)形式：

　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

　　３、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

　　三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)

　　１、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

　�。病⑿〗M抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。

　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。

　�。场⒏鶕�(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

　　第二課時(shí)

　　（習(xí)作）

　　一、明確習(xí)作要求

　　１、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

　�。ㄑ葜v稿或讀后感。）

　　２、這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

　　寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　１、明確演講稿的格式：

　�。ㄩ_頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

　　２、怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

　�、懦鍪痉段摹蹲鎳�(guó)啊，母親》，師演講：

　　祖國(guó)啊，母親

　　親愛的同學(xué)們：

　　當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩鎳?guó)母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

　　作為一名小學(xué)生，愛國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的`戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神舟六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

　　多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。２００４年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運(yùn)”吧！

　　俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

　�、坡犃死蠋煹难葜v，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激動(dòng)……）

　�、沁@說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

　　我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　�。ㄓ^點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

　�、壬俜治觯@篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

　　（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

　　３、作前準(zhǔn)備：

　�、拍銈冋n前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

　�、圃诮M內(nèi)交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

　�。ㄗ鎳�(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）

　�、怯^點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

　　學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

　　三、寫作實(shí)踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、作文交流、評(píng)改

　�。�、同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

　　２、自己修改。

　　五、美文賞析

　　學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

　　【同伴互評(píng)】

　　分兩課時(shí)完成本次教學(xué)，第一課時(shí)為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示，在展示過程中，設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來(lái)，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，不僅加深了對(duì)本單元課文的理解，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

　　習(xí)作訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生搭建了一個(gè)比較平坦的習(xí)作之路，前面有演講稿的寫法，后面有教師的習(xí)作引引路，降低了學(xué)生習(xí)作的難度，使學(xué)生不再為如何下筆為難。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評(píng)講作文的內(nèi)容，相信會(huì)提高學(xué)生的寫作水平。

口語(yǔ)交際教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

　　2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、引出話題

　　二、確定匯報(bào)形式，小組排練

　　1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）

　　2. 分小組討論匯報(bào)形式

　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

　　2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

　　三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　1.宣布匯報(bào)會(huì)開始

　　2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

　�。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。）

　　3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；

　　富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

　　第二課時(shí)（習(xí)作）

　　一、明確習(xí)作要求

　　1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）

　　2．這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

　　寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　1.明確演講稿的格式

　　2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

　�。�1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。

　�。�2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)……）

　　（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

　　我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　�。ㄓ^點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的.景，重表達(dá)情感，象在談話。）

　　（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

　�。ㄓ^點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

　　3.作前準(zhǔn)備

　　（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

　�。�2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）

　　（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

　　學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

　　三、寫作實(shí)踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、作文交流、評(píng)改

　　1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

　　2.自己修改

　　五、美文賞析。

　　學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

　　回顧拓展二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；

　　2.積累愛國(guó)格言；

　　3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果

　　教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

　　四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙涣髌脚_(tái)

　　1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。

　�。�1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）

　　學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

　　2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

　　3.小組代表在全班交流

　　在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！

　　4.抽生交流

　　聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！

　　5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)

　　6. 組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

　　總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明，你們是愛國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó)，熱愛我們的祖國(guó)。

　　（二）日積月累

　　1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國(guó)的格言）

　　2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？

　　3.自由朗讀、背誦。

　　4.交流自己搜集的愛國(guó)格言并說說它的大意。

　�。ㄈ┱故九_(tái)（可結(jié)合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）

　　1.看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專題，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最）

　　看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？

　　我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！

　　2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）

　　3.師生共同觀看、評(píng)價(jià)，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

口語(yǔ)交際教案篇4

　　一、新課導(dǎo)入

　　在生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問題與他人進(jìn)行討論，以表達(dá)意見，尋求共識(shí)或解決問題。那么，討論要注意哪些問題，遵守哪些規(guī)則呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“第五單元口語(yǔ)交際：討論”的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確討論的原則、注意事項(xiàng)和規(guī)則吧。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、明確討論與一般意義上的交談不同；

　　2、明確討論的原則和注意事項(xiàng)，遵守討論的規(guī)則，能積極與他人進(jìn)行討論；

　　3、養(yǎng)成討論問題的好習(xí)慣，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、教材內(nèi)容要點(diǎn)

　　1、討論的原則

　　緊扣議題，言無(wú)不盡，包容合作。

　　2、討論的注意事項(xiàng)

　　【1】圍繞議題，有的放矢，突出重點(diǎn)；

　　【2】每個(gè)參與者都要積極發(fā)言；

　　【3】合作“避短”，共同“揚(yáng)長(zhǎng)”。

　　3、討論的規(guī)則

　　【1】預(yù)先公布相關(guān)要求；

　　【2】主持人要保持中立；

　　【3】參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等；

　　【4】發(fā)言觀點(diǎn)要明確；

　　【5】發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限；

　　【6】不同問題依次討論；

　　【7】就事論事，文明表達(dá)；

　　【8】尊重發(fā)言的完整性。

　　四、教材問題展示

　�。ㄒ唬┯懻撌纠�

　　1、討論記錄

　　甲：我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國(guó)味。

　　乙：你要把咱們學(xué)校變成國(guó)學(xué)館是吧？就知道古代，古代，就好嗎？照這么說，你剛脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。

　　丙：我也覺得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺得托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。

　　�。焊魑唬覀兪遣皇菓�(yīng)該把思路打開些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置。

　　2、討論點(diǎn)評(píng)

　　甲同學(xué)的表現(xiàn)很好，提的意見也比較中肯；乙同學(xué)表現(xiàn)不好，語(yǔ)氣生硬，對(duì)人態(tài)度不好，不知道尊重對(duì)方；丙和丁兩位同學(xué)的表現(xiàn)都好，都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

　　3、你和同學(xué)討論示例

　　我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，如孔子、孟子等，這些古代思想家、教育家理應(yīng)受到尊重和景仰。

　�。ǘ┯懻撌纠�

　　1、問題1示例

　　甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。他懂得，即使是無(wú)意識(shí)的遲到，對(duì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的人來(lái)說也是不尊重的表現(xiàn)。

　　乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話。他首先要聽完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的意見。

　　丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話的時(shí)候，總是看著對(duì)方的眼睛，而不是翻閱文件，來(lái)回挪動(dòng)什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因?yàn)檫@些動(dòng)作只會(huì)反映出不耐煩的情緒，使講話者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，占去談話雙方更多的時(shí)間。

　　�。河薪甜B(yǎng)的人在與人交往時(shí)，無(wú)論是工作還是休息，從不強(qiáng)調(diào)自己的職位，從不表現(xiàn)出自己的優(yōu)越感。

　　戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。對(duì)他來(lái)說，自己說出來(lái)的話，就是應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)。

　　己：：有教養(yǎng)的`人在別人遇到不幸時(shí)絕不袖手旁觀，而是盡自己的力量和可能給予幫助。

　　2、問題2示例

　　甲：不應(yīng)該。這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。一些學(xué)生在午休、睡前、半夜甚至課堂上玩手機(jī)，幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，也影響到其他同學(xué)。

　　乙：應(yīng)該。攜帶手機(jī)能方便與家長(zhǎng)聯(lián)系，便于家長(zhǎng)關(guān)注孩子的行蹤，方便家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和教育，有效防止不良事件的發(fā)生。特別是住校學(xué)生，使用手機(jī)大大便利了家長(zhǎng)的接送，在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)背景下，發(fā)生意外事情時(shí)也可以隨時(shí)聯(lián)系呼救。

　　丙：不應(yīng)該。手機(jī)給未成年人帶來(lái)輻射，嚴(yán)重影響他們的生長(zhǎng)和發(fā)育。沉迷于手機(jī)的中學(xué)生一天好幾個(gè)小時(shí)都盯著手機(jī)屏幕，會(huì)給眼睛帶來(lái)疲勞，影響休息，浪費(fèi)精力。

　　五、中考真題鏈接

　　同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論，下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。

　　甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。

　　乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。

　　示例1:我贊同甲的看法。大兵搶去祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。

　　示例2:我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。

　　示例3：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。

　　示例4：我認(rèn)為，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身的因素共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去的。祥子經(jīng)歷了孫偵探敲詐，虎妞騙婚，小福子的死等變故，再加上他自私利己，懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。

　　六、課堂小結(jié)

　　本次“口語(yǔ)交際”的主題是“討論”。重點(diǎn)是要明確“討論”的原則、注意事項(xiàng)、規(guī)則等。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極討論問題的好習(xí)慣，從而鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

口語(yǔ)交際教案篇5

　　課題

　　勸告

　　課型

　　口語(yǔ)交際

　　授課

　　時(shí)間1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　2、多從對(duì)方的角度著想，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體地勸說。

　　3、注意說話的語(yǔ)氣和說話的技巧，不要用指責(zé)的口吻。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┓昼娨�、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

　　同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f，怎樣勸說才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？正確的勸說，會(huì)很好地解決問題，不正確的勸說，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突。

　　這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說家。

　　板書課題，齊讀課題。（板書：勸說）

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中�！�

　　二、新課教學(xué)

　�。ǘ┓昼姸�、出示事例，學(xué)會(huì)勸說

　　1、勸說可是一門學(xué)問，我們先來(lái)看一個(gè)勸說的小故事。（課件出示2）

　　比如，有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做。

　　生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。

　　生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！

　　生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。

　　2、你覺得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說呢？為什么？

　　預(yù)設(shè)：前兩個(gè)同學(xué)說話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué)。

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說，因?yàn)檫@位同學(xué)說話語(yǔ)氣沒有那么嚴(yán)厲，很委婉。

　　預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說，因?yàn)樗f的話，夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受。

　　3、小結(jié)：正是第三位小姐姐話有理有情，那位小同學(xué)才茅塞頓開，不再玩滑梯了，看來(lái)勸說還真是一門學(xué)問，那么勸說時(shí)要注意什么呢？我們一起來(lái)看大屏幕，（齊讀）（課件出示3）

　�。�1）注意說話的語(yǔ)氣，說話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。

　　（2）多從別人的'角度著想，這樣別人更容易接受。

　�。�3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。

　�。ò鍟赫f話委婉不要使用指責(zé)的口吻從別人角度著想，態(tài)度誠(chéng)懇以情動(dòng)人以理服人）

　　三、共同演示，合作勸說。

　　學(xué)了這么多勸說的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下？我們來(lái)勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來(lái)扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說者。

　　合作表演勸說過程。

　　四、同桌合作，練習(xí)勸說

　　1、其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，人需要我們好好勸說，大家看一看：

　　（課件出示4）

　　情景一

　　有同學(xué)亂穿馬路。

　　情景二

　　表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

　　2、同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說。

　　3、選代表，全班展示。

　　其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，要做文明聽眾。

　　4、師生評(píng)判，那個(gè)同學(xué)說的最合情合理，容易讓人接受。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　（三）分鐘五、出示名言，提升勸說

　　1、古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？

　　學(xué)生交流。

　　2、成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說說。

　　3、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會(huì)勸說，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示名人名言，名人故事，提升了勸說能力，激發(fā)學(xué)生勸說他人的興趣�！�

　　板書內(nèi)容

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　口語(yǔ)交際《勸說》

　　不要使用指責(zé)的口吻從別人角度著想

　　說話委婉態(tài)度誠(chéng)懇以情動(dòng)人以理服人

　　教學(xué)反思

　　【課后反思】

　　成功之處：

　　教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生特別積極，話匣子一下打開了。本次口語(yǔ)交際注重參與，多種互動(dòng)形式交流。

　�。�1）生生互動(dòng)�？谡Z(yǔ)交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語(yǔ)交際中，把優(yōu)、中、差生按比例合理搭配成交際小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使人人都有機(jī)會(huì)練說，讓學(xué)生在問、說、議、評(píng)、辯中交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

　　（2）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過小組與小組之間互問互答，表演，爭(zhēng)辯，比賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及集體榮譽(yù)感。

　　不足之處：

　　教師要做引導(dǎo)者，盡量少參與，把說話的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生。

口語(yǔ)交際教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

　　2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

　　3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　3課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　【第一課時(shí)教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境

　　1．故事感染激發(fā)

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！”

　　正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

　　2．激發(fā)交流愿望

　　A交流關(guān)于理想的名言。

　　B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）

　　說說看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？

　　2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）

　　3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）

　　a．教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。

　　b．學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：

　　聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

　　想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

　　說：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。

　　4．生生交流，運(yùn)用技巧

　　a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

　　b．互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

　　評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　C．推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、全班互動(dòng)交流

　　1．指名傾訴自己的理想。

　　2．師生傾聽、評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　【第二三課時(shí)教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！

　　二、閱讀提示，明確習(xí)作要求

　�。ㄍ队俺鍪荆�

　　在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的.寫作方法。

　　三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

　　教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、習(xí)作評(píng)改

　　1．自改自評(píng)

　　a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：

　�、爬蠋熜薷牧耸裁�？

　�、评蠋熓窃趺葱薷牡�？

　　b．細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

　　C．用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。

　　2．互評(píng)互改

　　a．交換作文

　�、庞觅澷p的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？

　�、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

　　b．再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。

　　3．全班交流

　　a．指名朗讀作文。

　　b．師生評(píng)議

　　五、謄抄作文，匯編成冊(cè)

　　今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

口語(yǔ)交際教案篇7

　　教材分析：

　　《奇妙的動(dòng)物世界》是二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中開始認(rèn)識(shí)動(dòng)物，他們不僅熟悉身邊的小動(dòng)物，還對(duì)地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解，很多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動(dòng)物，他們都很喜歡動(dòng)物。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動(dòng)語(yǔ)境，營(yíng)造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦中已有的有關(guān)動(dòng)物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能認(rèn)真傾聽別人的話，給予別人適當(dāng)表?yè)P(yáng)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中努力達(dá)到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的`樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

　　2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受動(dòng)物世界的奇妙，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性

　　2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達(dá)清楚。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國(guó)里，鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

　　小朋友們，想去動(dòng)物世界看看嗎？（板書：動(dòng)物世界）

　　2、播放錄象，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。

　　3、交流看后的體會(huì)，你看到了哪些有趣的動(dòng)物？

　�。ò鍟浩婷畹模�

　　二、明確交流的話題和要求。

　　1、自讀題目，劃出要求。

　　2、交流匯報(bào)，相機(jī)板書。

　　3、說說和別人交流時(shí)，應(yīng)該怎樣做？

　　三、口語(yǔ)交際。

　�。ㄒ唬┝私馍磉呌心男﹦�(dòng)物。

　　1、出示圖片，激發(fā)興趣。

　　小朋友們，你們看，動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加我們今天的學(xué)習(xí)了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾介紹自己，了解身邊的動(dòng)物。

　　嘩，我身邊的動(dòng)物朋友真多��！我想認(rèn)識(shí)你們，你們能告訴我是誰(shuí)嗎？

　　（二）介紹動(dòng)物的習(xí)性和樣子。

　　過渡：我想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？其�?shí)我也是一只可愛的動(dòng)物，想知道我是誰(shuí)嗎？那認(rèn)真聽我介紹吧！

　　1、教師扮演動(dòng)物并介紹自己，讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。

　　我長(zhǎng)著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。

　　2、知道我是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？我剛剛介紹自己什么啦？（隨機(jī)板書）

　　3、學(xué)生交流匯報(bào)。

　　4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。

　　5、指名介紹。

　�。�1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)朋友？鼓勵(lì)學(xué)生有不明白的地方可以提問或補(bǔ)充。

　�。�2）評(píng)價(jià)。他介紹得好嗎？為什么？

　　6、小結(jié)。

　�。ㄈ┱f說你和動(dòng)物之間的趣事。

　　過渡：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情。

　　1、請(qǐng)兩位學(xué)生交流他們?cè)谌沼浬嫌涗浀暮蛣?dòng)物之間的趣事。

　　2、小組里交流自己和動(dòng)物之間的趣事。

　　3、找好朋友說說自己和動(dòng)物之間的趣事。

　　4、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)。

　　四、總結(jié)。

　　1、小朋友們，動(dòng)物給我們帶來(lái)這么多的快樂，你有什么想說的？

　　2、我們還可以通過什么方法去了解，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？

　　推薦書籍：《我的野生動(dòng)物朋友》

　　推薦電視節(jié)目：《人與自然》《動(dòng)物世界》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　名字

　　樣子（毛、耳朵、眼睛……）

　　奇妙的動(dòng)物世界生活習(xí)性（吃、行走……）

　　有趣的事

　　五、學(xué)生寫作

口語(yǔ)交際教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

　　2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編寫演講稿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.談話：學(xué)校里或班級(jí)里，有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國(guó)在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過這種活動(dòng)嗎？你做過演講嗎？誰(shuí)來(lái)說一說當(dāng)時(shí)的感受。

　　2.同位之間相互說一說。

　　3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí)。

　　二、欣賞經(jīng)典，初步感知

　　1.播放演講視頻。

　　【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。

　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)，談?dòng)^后的收獲。

　�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）

　　3.評(píng)價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。

　　三、出示話題，做好準(zhǔn)備

　　1.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。

　　2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

　　【課件3】演講的話題范圍：

　　科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個(gè)話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？

　　四、明確寫法，編寫講稿

　　1.講解演講稿的寫法，出示要點(diǎn)。

　　【課件4】怎樣寫好演講稿？

　　觀點(diǎn)要鮮明。

　　選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生動(dòng)的.故事。

　　2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。

　　3.教師總結(jié)并板書：

　　（編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）

　　【課件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無(wú)盡的愛。

　　父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會(huì)入庫(kù)倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。

　　夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來(lái)，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無(wú)論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……

　　我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來(lái)，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來(lái)�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……

　　如今我長(zhǎng)大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來(lái)的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動(dòng)地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

　　“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對(duì)她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！睘榱烁改福視�(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿，交流，匯報(bào)。

　　5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。

　　五、學(xué)習(xí)技巧，登臺(tái)演講

　　1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。

　　【課件8】演講技巧

　　語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

　　演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場(chǎng)上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

　　3.教師指導(dǎo)并板書：

　　(登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢(shì)動(dòng)作)

　　4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺(tái)演講。（合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。）

口語(yǔ)交際教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。

　　2、學(xué)會(huì)聽別人說，邊聽邊思考。

　　3、從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)過程：

　　1、想一想。

　　生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來(lái)摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想，你有過嗎？

　　2、讀一讀

　　讀本次口語(yǔ)交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。

　　3、說一說。

　　小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個(gè)大家感興趣的問題討論怎樣解決。

　　4、議一議。

　　把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報(bào)，交流有無(wú)更好的方法。

　　5、評(píng)一評(píng)

　　哪一組問題提得好，問題解決得好。

　　習(xí)作

　　教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事

　　教學(xué)過程：

　　1、寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國(guó)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。

　　2、提出習(xí)作要求。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動(dòng)物。想象動(dòng)物之間可能發(fā)生的事。

　　3、寫前交流。在小組內(nèi)交流自己準(zhǔn)備寫的動(dòng)物及他們之間的.故事，大家互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。

　　4、動(dòng)筆寫故事。

　　5、全班交流評(píng)議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點(diǎn)寫得好的在全班交流；同時(shí)指出存在不足，提出修改意見。

　　6、修改自己的作文。

　　7、把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，了解語(yǔ)言的一些現(xiàn)象，并積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　1、讀一讀：自由讀詞語(yǔ)

　　2、談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　3、教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，

　　感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。

　　4、說一說：自己知道的其他反義詞語(yǔ)。

　　日積月累

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累八個(gè)字組成的成語(yǔ)，并能理解其意思。

　　2、通過生字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　一、“讀讀背背”

　　1、自讀成語(yǔ)，思考：這些成語(yǔ)什么意思？告訴了我們什么？

　　2、小組交流成語(yǔ)意思，可解決。

　　3、全班交流。

　　“千里之行，始于足下”：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。

　　“百尺竿頭，更進(jìn)一步”：比喻學(xué)問、成績(jī)達(dá)到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。

　　“耳聽為虛，眼見為實(shí)”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。

　　“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”：金子不全是純金，人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的。

　　4、在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽，然后看誰(shuí)能最先背出相關(guān)的八字成語(yǔ)。5、5、交流自己還知道的一些八字成語(yǔ)。

　　二、“連連認(rèn)認(rèn)”

　　1、借助拼音自讀，試著連一連。

　　2、匯報(bào)并說理由：

　　“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。

　　“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子頭。

　　“棍”，木棍是木頭做的，是木字旁。

　　“港”；港都與水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水。

　　“憤”，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。

　　“襪”，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁。

　　“捆”，捆書要用手，左邊是提手旁。

　　“婦”，婦女是女子，左邊是女字旁。

　　3、齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)

　　成語(yǔ)故事

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。

　　2、理解寓意，明白這個(gè)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法

　　或方法。

　　3、結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)。

　　教學(xué)過程：

　　一- “成語(yǔ)故事”

　　1、自學(xué)成語(yǔ)故事：讀不懂的可看圖、請(qǐng)教同學(xué)、等。

　　2、結(jié)合實(shí)際說說自己對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。

　　二、“成語(yǔ)故事擂臺(tái)”

　　1、自由準(zhǔn)備成語(yǔ)故事

　　2、然后分小組舉行擂臺(tái)賽，獲勝者參加全班的擂臺(tái)賽。

　　教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡，師生共同評(píng)議，對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)。

口語(yǔ)交際教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。

　　2．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語(yǔ)氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。(重點(diǎn))

　　2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。(難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備：故事《小馬過河》。(教師)

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、講述故事，激發(fā)興趣

　　今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過河》的故事，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：

　　1.小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？

　　2.那小馬是怎么解決這些困難的呢？

　　小朋友們聽得真仔細(xì)！在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著故事中的小馬請(qǐng)人幫忙。

　　二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效

　　有一群小朋友，在老師的'帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候可以請(qǐng)誰(shuí)幫你的忙呢？

　　現(xiàn)在假如是你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來(lái)演一演好嗎？