【實(shí)用】大班社會(huì)教案錦集5篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.開心、開朗的人會(huì)有更多的朋友。
2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。
2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開心小樹和不開心小樹。
1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）
2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來(lái)聽聽這里發(fā)生了什么事。
3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來(lái)”）
4.提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林？風(fēng)、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）
5.那風(fēng)輕輕吹過(guò)的時(shí)候，開心小樹是怎么樣的？怎么說(shuō)？不開心小樹又是怎么樣的.？它怎么說(shuō)？（幼兒回答）那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說(shuō)的？不開心小樹是怎樣怎么說(shuō)的呢？
7.小朋友到樹林里來(lái)玩，開心小樹又是怎么說(shuō)的？不開心小樹呢？
8.那開心小樹到底為什么著急起來(lái)？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因?yàn)樗偸遣婚_心）
9.小結(jié)：原來(lái)呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對(duì)別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。
二、情景表演
1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。
2.教師角色扮演：表現(xiàn)風(fēng)兒吹，下雨，小朋友來(lái)玩的情景，開心小樹和不開心小樹進(jìn)行對(duì)話。
3.我是風(fēng)，風(fēng)過(guò)到了開心小樹這里，開心小樹應(yīng)該怎么樣做，怎樣說(shuō)？吹到不開心小樹這里……我是雨，下到開心小樹這里，不開心小樹這里應(yīng)該怎樣？小朋友來(lái)了，開心和不開小樹應(yīng)該怎樣做？
三、不開心小樹開心了。
1.不開心小樹后來(lái)怎樣了，請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來(lái)“至最后）
2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開心小樹？（因?yàn)椴婚_心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對(duì)待它？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開心的人，大家都?xì)g喜）
3.小結(jié)：不開心小樹開心了，對(duì)任何人都友好了，大家都喜歡他了！
四、開心與不開心。
1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過(guò)的不開心事）請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。
3.小結(jié)：讓我們一起來(lái)做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來(lái)。
2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)一說(shuō)。
--根據(jù)自已的記錄說(shuō)說(shuō)家里的.垃圾中都有些什么？
2.想一想。
--垃圾真的沒(méi)有用了嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）。
--垃圾最后都到哪里去了？
3.議一議、看一看。
--討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
--觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
--討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
--觀看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
--討論；哪些垃圾是需要專門回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）
4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示：
1.組織幼兒開展下列延伸活動(dòng)。
（1）手工活動(dòng)：制作垃圾分類箱。
（2）談話活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用？
�。�3）社區(qū)活動(dòng)：我們都來(lái)?yè)炖?-帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
�。�4）"我是環(huán)保小時(shí)為"活動(dòng)--向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來(lái)的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3.建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類處理。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別性特征，學(xué)會(huì)用“我是××××的××，我會(huì)……”的句式來(lái)介紹自己。
2.可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語(yǔ)表達(dá)。
3.理解六種動(dòng)物的個(gè)性與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。
�。�2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示六種動(dòng)物的圖片，教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。
2.啟發(fā)幼兒模仿六種動(dòng)物（可自由選擇）的特征在教室里做律動(dòng)。
二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。
1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。
2.討論：這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有變化嗎？他們共享一個(gè)手套的'感覺是怎樣的？
談?wù)勀阆矚g這本圖畫的理由。
教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“我是××××的××，我會(huì)……”句式的運(yùn)用。
三、即興表演活動(dòng)。
1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量角色的分配，制定表演的計(jì)劃。
2.讓幼兒自選道具或制作道具。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后與父母互動(dòng)玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動(dòng)物之外的角色，編創(chuàng)故事。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛心樹的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂(lè)。
1、第一段：（教師先來(lái)講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂(lè)
�。�1）大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？
�。�2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
�。�3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
�。�4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
�。�1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹那里去玩？
�。�2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）
（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂(lè)，你覺得大樹還快樂(lè)嗎？
�。�4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的.？
大樹沒(méi)有了樹枝，他還快樂(lè)嗎？
�。�5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂(lè)嗎？
�。�6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
（7）對(duì)，大樹沒(méi)有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂(lè)呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻�，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹就是快樂(lè)的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢？
2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂(lè)！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得快樂(lè)嗎？
對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽？我們來(lái)聽聽媽媽是怎么說(shuō)的？給爸媽最好的禮物是什么呀？
小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?
�。ǘ┯^看課件，了解圖書館規(guī)則
1．課件片斷一：愛護(hù)圖書。
師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？
幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫；不對(duì)，破壞圖書。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)圖書，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來(lái)。
（課件）
師：好，跟圖書管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，安靜看書。
小結(jié)：你所說(shuō)的`真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書館里要安靜。
�。ㄕn件）
師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書。
師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊(duì)
小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。
兒歌：借書要有借書卡。
�。ㄕn件）
師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。
4．片斷四：整理圖書。
A：看完書了，小朋友是怎么做的？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。
B：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì)。
小結(jié)：
看完書要放回原處，給圖書排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。
�。ㄕn件）
�。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。
師：你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師：除了這些，看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書；出示借書卡；修補(bǔ)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論。
師：我們班也有一個(gè)休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，制作標(biāo)志。
1、提問(wèn)：你們說(shuō)的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？
師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？
2、操作要求
請(qǐng)幼兒以小組為單位討論，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說(shuō)明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；最后組長(zhǎng)把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
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