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科學活動教案

時間:2024-07-22 18:31:42 教案 我要投稿

關(guān)于科學活動教案范文匯總八篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼目茖W活動教案8篇,歡迎大家分享。

關(guān)于科學活動教案范文匯總八篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣,從中體驗探索游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認識制作泡泡水的材料,探索制作泡泡水的方法,并從中了解泡泡的特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

  瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、展開

  1.出示泡泡水杯和吸管。

  教師:小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

  2.觀察了解泡泡的大小、特征。

  教師與幼兒一起吹泡泡,請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

  3.操作體驗,發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,觀察大小、形狀和顏色。

  4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,看泡泡顏色。

  討論:為什么泡泡會有顏色?

  三、結(jié)束

  教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

  活動反思:

  在進行幼兒的盥洗活動時,肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理,何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個活動中,重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的.不同現(xiàn)象,由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料,吹出泡泡。在幼兒的操作過程中,運用嘗試法一次一次進行試驗,直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡,那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中,幼兒將繼續(xù)探索。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的'能力。

  活動準備:

  米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?

  2、幼兒第一次運米。

 。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。

  (2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)

 。3)引導(dǎo)幼兒用科學的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運米,驗證。

 。1) 統(tǒng)計運米次數(shù)

 。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運米。

  (1) 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?

 。2) 幼兒操作

  (3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

 。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結(jié):

  用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

科學活動教案 篇3

  一、活動目標

  1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動準備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點

  1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

  四、活動過程

  (一)、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

 。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的.瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1.有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法,并愿意把自己的方法告訴大家。

  2.在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。

  活動準備:

  1.立體教具:小黑和點點;

  2.各種材料,如:套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣

  1.講述故事

  教師:今天瞿老師帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《小黑和點點》(播放音樂《花!罚

  重點提問:猜猜,小黑和點點看到了什么?

  小結(jié):春天真美。

  2.討論用什么辦法救點點

  教師:點點和小黑繼續(xù)往前爬,突然,點點怎么了?(掉到在小河中央的`樹葉上了)

  重點提問:小黑能不能救到點點?為什么?怎樣才能救到小點點呢?

  小結(jié):長長的東西能夠救到點點。

  3.認識其它可接長的材料

  教師:小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料,有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料:套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。)

  重點提問:這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點?

  小結(jié):原來好多材料都能接長救起小點點。

  二、探索發(fā)現(xiàn)——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法

  1.提出要求

  教師:籃子里還有許多材料,請你們?nèi)ピ囈辉,想辦法把這些材料接得長長的,把小點點快快救起來哦!

  2.幼兒操作(播放背景音樂《花海》)

  教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒:如果你的材料已經(jīng)接長了,那快去對點點說,點點我來救你了。

  教師適時提醒:寶貝們,點點在小河中央的樹葉上快不行了,快點幫助他;如果你的材料已經(jīng)夠長,可以救到點點了,那請你坐下來休息一會,其他小朋友快點哦!

  3.救起落水的點點

  教師:寶貝們想出了這么多的辦法救點點,點點沿著它們慢慢往上爬,我們給它加加油,兩個好朋友又在一起了。點點說,謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。

  4.共同交流,介紹自己的方法

  重點提問:小黑還看到了許多短短的材料接長了,誰來介紹一下,你是用什么方法把它接長的?(如:吸管是怎么接長的?這樣的動作叫插,插一插,吸管接長了;夾子,夾一夾,夾子變長了)

  小結(jié):你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法,把短短的材料接得長長的,救起了我們的小點點。

  三、分享快樂:小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒

  教師:點點說謝謝小1班的朋友,是你們救了我,有好朋友真好!在我有困難的時候,你們能夠想出這么多的辦法幫助我,現(xiàn)在,讓我們一起去欣賞春天的美景吧。úシ鸥枨洞禾臁罚

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

  2、能夠借助工具解決簡單的問題。

  活動準備:

  1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

  活動過程:

  一、小企鵝給我們送禮物。

  1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

  禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

  2、老師神秘地打開罐子。

  師:喲!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

  3、教師提取幾塊冰塊,請幼兒摸一摸,體驗涼涼的感覺。

  師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗一下

  冰的感覺,硬硬的。)。

  4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

  師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

  呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  教師小結(jié):冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的.東西。

  二、拿出冰塊里的禮物來看看。

  1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

  師;企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰,原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢?

  師:怎樣才能打開冰塊?請個別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

  2、分發(fā)禮物。

  師;企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

  師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!

  3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

  師:請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

  師:幫助,支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

  4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

  請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

  師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會碎掉。

  師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會慢慢的融化。

  5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對企鵝說聲:“謝謝”吧!

科學活動教案 篇6

  一、活動目標

  1、通過玩撲克,鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

  2、通過操作,了解簡單的力學原理。

  3、學習記錄實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達自己的想法。

  二、活動準備

  1、撲克牌人手二十張。

  2、記錄紙、筆人手一份。

  三、活動過程

  (一)、引出課題

  教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

  (二)、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

  教師:陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待會來告訴大家。

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、嘗試后交流

  (1)、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范)。

 。2)、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

 。3)、我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

  (4)、有不一樣的方法嗎?

 。5)、他這個方法和剛才的有什么不同?

  3、幼兒第二次嘗試

  剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

  4、嘗試后交流

 。1)、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?

 。2)、為什么?

  (三)、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的`辦法,將撲克牌搭建的更高。

  1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn),現(xiàn)在陳老師為每個小朋友準備了20張撲克牌,干什么呢?陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

  2、幼兒嘗試

  3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。

 。1)、交流搭建的不同方法。

 。2)、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

  4、集體交流

 。1)、教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較)

 。2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

  (3)、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題?

 。ㄋ模、延伸活動:幼兒合作搭建

  剛才小朋友搭的都很好,待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?

科學活動教案 篇7

  小班科學活動教案:小司機

  小司機——“一個”與“許多”

  目標:

  喜歡參加集體游戲。

  辨別“一個”“許多”,感知兩者的`關(guān)系。

  能按指揮行動。

  準備:

  玩具方向盤,每個幼兒一個。皮球,每個幼兒一個。

  過程:

  布置“停車場”。

  出示一個玩具汽車,說說汽車要休息了,停在哪里?知道集中停汽車的地方叫“停車場”。

  教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場,教師當停車場指揮,幼兒各拿一個方向盤當小司機,做開汽車的動作,玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。

  停車場有許多車。

  “汽車”都停在停車場內(nèi),一個幼兒代表一輛汽車,“指揮”問:停車場里的汽車多不多?讓幼兒感知有許多輛汽車。

  一輛一輛開走了。

  “指揮”發(fā)出信號,讓小司機將汽車開出停車場,每輛汽車出場時,要讓小司機說:我開走了一輛車。汽車都開走了后,讓幼兒看一看、想一想:停車場的許多汽車到哪里去了?知道“許多”分成了一輛、一輛。

  一輛一輛開回來。

  “指揮”發(fā)出信號,讓小司機都把車開回停車場,進場時要說:回來一輛車。汽車都進場后,看一看,停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是“許多”。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對米產(chǎn)生探究的興趣。

  2、認識幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。

  3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。

  活動準備

  1、米的生長過程圖片

  2、布置好的米店

  活動過程:

  (一)、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對米的了解

  師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)

  你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)

 。ǘ、觀看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程

  師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)

  師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標)

  稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫!ぃㄆ鹈祝

  師:從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的,因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動,我們要愛惜糧食,決不能浪費!

 。ㄈ、參觀“米店”,初步了解米的多樣性

  師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摗l(fā)言)

  教師出示幼兒講出的`米的圖片如:黑米、小米、糯米等

  師:除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等,現(xiàn)在商店里

  賣的一些米還有一些保健功能,因為科學家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。

 。ㄋ模、游戲:逛米店

  幼兒角色游戲:請個別幼兒擔任米店營業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的

  米的名字和特征講述清楚。

  活動反思:

  本次活動是我們主題活動開始,通過這個活動,引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,因此通過這個活動,讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動,讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。

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