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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-29 09:59:56 教案 我要投稿

【熱門】大班社會(huì)教案范文合集九篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班社會(huì)教案范文合集九篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

  3、對(duì)上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面

  活動(dòng)難點(diǎn):較完整地講述

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn):幼兒參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

  2、物質(zhì):繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí),上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內(nèi)容。

 。1)圖一:師:"這是什么時(shí)間,你從哪里看出來的.?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

  小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

 。2)圖二:師:這是什么時(shí)間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

  小結(jié):請(qǐng)用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

  師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

 。2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。

  你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?

  在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢?"

大班社會(huì)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們發(fā)現(xiàn),許多家長自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

  2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

  3、增進(jìn)教師、家長、幼兒之間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

  2、錄象片段。

  活動(dòng)過程:

  一、播放警笛聲,引出話題——安全的`重要性

  1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?

  2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)

  3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

  二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

  1、你發(fā)生過危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長講述)

  2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?

  3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡筆畫記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

  三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

  1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?

  2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

  3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事,你該怎么辦?

  四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

  你覺得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)

  五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長。

  六、音樂起,送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

  活動(dòng)延伸:

  布置安全主題板,家長、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  人是一種社會(huì)性生物,任何人都不能離開社會(huì)而生存,更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中,已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次,我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事,教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后,孩子們的議論立刻炸開了鍋:“我遇到這條凍僵的蛇就打死它!薄拔铱吹搅耍团艿。”“我才不高興救他呢?”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到:“為什么不救它,它其實(shí)也很可憐的!也需要幫助的。±蠋煵皇钦f過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。

  確實(shí)如此,在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾,平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人,要向有困難的人獻(xiàn)出愛心,但是有時(shí)侯卻是事與愿違,反而把孩子們給弄糊涂了,“難道幫助別人有錯(cuò)嗎?”新綱要中指出:教育活動(dòng)的選擇,既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以,我們就以“如果有陌生人向你求助,我們小朋友該不該幫忙?”為主題,展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式,讓孩子們自由發(fā)表意見,培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神,幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,和孩子們共同進(jìn)步,共同成長!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí),在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

  2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力,做自己力所能及的事。

  3、拓展思維方式,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動(dòng),共同收集資料,正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)

  2、邀請(qǐng)家長共同參與本次活動(dòng),與孩子共同收集資料,為孩子們出謀劃策。

  3、雷鋒的照片,音樂磁帶,報(bào)紙;顒(dòng)過程:

  一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo),引起孩子們辯論的興趣和愿望。

  二、正反雙方進(jìn)行立論陳述:

  1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。

  2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。

  3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。

  4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。

  5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。

  6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。

  三、攻辯階段:

  互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。

  四、自由辯論:

  正反雙方進(jìn)行自由辯論,教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言,控制自己的情緒。

  五、總結(jié)陳詞:

  分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。

  六、教師總結(jié):

  作為正反雙方的小朋友說的都很有道理,正方的小朋友們認(rèn)為:助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng),向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),向別人伸出援助之手,愛是人間最美的語言,愛是人們最高尚的情操!爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!彼援(dāng)陌生人向我們求助時(shí),我們小朋友應(yīng)該幫忙!

  而反方的小朋友他們認(rèn)為,我們的年紀(jì)小,缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力,不能隨便得去幫助別人,如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙,甚至?xí)䝼Φ阶约。所以,陌生人向我們求助時(shí),我們小朋友不應(yīng)該幫忙!

  友誼第一,比賽第二,在賽場上我們是競爭對(duì)手,在生活中我們是親密的朋友,讓我們一起拉拉小手,擁抱一下吧!

  活動(dòng)反思:

  一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展

  促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的,教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者,支持著,引導(dǎo)者的身份參與其中,充分地發(fā)揮孩子們的.自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中,孩子們顯得非常的興奮,積極的收集資料,希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢!就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。

  通過本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理,培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開始的時(shí)候,有很多家長也很疑惑:這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)?通過這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚,孩子們不僅出色地完成了任務(wù),而且說得還有根有據(jù)的呢!

  二、利用了多種教育資源

  教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源,最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資源和社區(qū)資源的利用,充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等,家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁,也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法,在本次活動(dòng)中,需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例,教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要,于是家長與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中,幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?”

  “老師,我資料在家呢,晚上給您打電話”

  “我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實(shí)例,這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。

  三、引發(fā)了教師的思辨

  新綱要中指出:教育活動(dòng)的選擇,既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師,通過本次辯論會(huì),通過讓孩子們自由發(fā)表意見,充分的發(fā)掘了孩子們的潛力,充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神,讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,有其獨(dú)特的思維,而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者,應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的所思所想,學(xué)會(huì)了解孩子,尊重每一個(gè)孩子,與他們共同學(xué)習(xí),共同成長!

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口,符合孩子的年齡特點(diǎn),是大人小孩都喜歡的游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

  活動(dòng)過程:

  1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

  2、請(qǐng)來了社區(qū)的`爺爺奶奶:今天他們來教我們這些游戲,因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來的,我們叫他民間游戲。

  3、分組開展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

  4、中國的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

  延伸活動(dòng):

  與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解郵票的特征和用途。

  2、通過親自嘗試設(shè)計(jì)郵票,對(duì)郵票產(chǎn)生興趣。

  3、產(chǎn)生長大后設(shè)計(jì)更多更好的郵票的愿望。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒從家中收集用過的各種郵票。

  2、幼兒日用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。

  通過提問,引導(dǎo)幼兒了解郵票圖案的含義。

  教師:畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹,郵票的圖案很美,包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少,所以有些人就喜歡集郵,把一些好看、有趣的郵票收集起來,放到集郵冊(cè)里。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,并向幼兒介紹。

  1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的,有趣的郵票收集起來放到集郵冊(cè)里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學(xué)到很多知識(shí)。

  3、教師;郵票上除了有圖案還有什么(價(jià)格面值)你喜歡這些郵票嗎?為什么?

  三、引導(dǎo)幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費(fèi))2這些面值表示不同的郵費(fèi)四鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己點(diǎn)來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  本課屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我在備課時(shí)就據(jù)此確定出本課的教學(xué)目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好,下面就具體環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會(huì)。

  一、課前交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。

  郵票在我們生活中經(jīng)常見到,它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證,而且具有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及,書信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了,現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)郵票的接觸渠道也少,所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,只知道它的實(shí)用性,所以課前布置學(xué)生通過多種渠道收集郵票,既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,又使學(xué)生在收集的過程中對(duì)郵票形成一些新的概念,然后在相互交流中加深印象。好奇和愛聽故事是孩子的天性,郵票來歷的傳說故事,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣,又在故事中讓學(xué)生了解郵票的.來歷,一舉兩得。

  二、典型作品欣賞,了解郵票的構(gòu)成要素。

  在前面學(xué)生自由交流觀賞郵票的基礎(chǔ)上,教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”,讓學(xué)生在欣賞的過程中感受郵票的魅力,同時(shí)也講解郵票種類紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到它們歷史價(jià)值的同時(shí)和現(xiàn)代郵票進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代郵票的優(yōu)點(diǎn):主題突出、色彩明快、富于裝飾性。

  三、典型作品賞析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

  我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí),學(xué)生們聽的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票,進(jìn)行現(xiàn)場分析對(duì)照?吹酵瑢W(xué)們興趣盎然,就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個(gè)話題拋給了學(xué)生,通過與其他一些活動(dòng)的相互比較,特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比,同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長知識(shí),開闊視野,陶冶情操;還可以通過集郵認(rèn)識(shí)朋友,增進(jìn)友誼,鍛煉交際能力;同時(shí),集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng),可以在交換和買賣中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn),很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列,做一件有意義的課外活動(dòng)。

  四、親手實(shí)踐,體驗(yàn)郵票設(shè)計(jì)的樂趣。

  經(jīng)過前面的激趣、引導(dǎo),學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)已經(jīng)在頭腦里形成一些想法,然后通過親手實(shí)踐使學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思路逐步清晰起來,并且在創(chuàng)作的過程中邊做邊想,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。音樂能激情。配上合適的音樂能開拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。所以,我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品,提高了學(xué)生的審美能力,也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  通過本次授課,我深深體會(huì)到要想上好一堂課,除了要精心設(shè)計(jì)教案,教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,我在這些方面仍有差距。本課我的評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說:“不要只在乎事情的結(jié)果,只要曾經(jīng)努力!币虼,在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中,評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)留給更多的時(shí)間,讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià),真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高,而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫龍點(diǎn)晴?吹讲罹嗟耐瑫r(shí)也為自己指明了前進(jìn)方向,相信在我的不斷努力下,我的課堂教學(xué)會(huì)更加成熟。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的春節(jié),知道過年的由來,了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

  2、感受過年的喜慶氣氛,并會(huì)正確對(duì)別人說一句祝福語。

  3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí),知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談?wù)。由此,引起有關(guān)"過年"的話題。

  2、先讓幼兒討論自己對(duì)"年"的認(rèn)識(shí):為什么要過年?過年是怎樣的?等等。

  3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

  4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的`風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì)這樣?知道祖國很大,各地的風(fēng)俗各有不同,很有趣。

  5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認(rèn)識(shí)6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

  活動(dòng)反思:

  過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來,幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問題。

大班社會(huì)教案 篇7

  《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如:區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等。

  閱讀區(qū)的活動(dòng)一直以來都比較單一、薄弱,而本次活動(dòng)就是讓幼兒了解在閱讀活動(dòng)中也同樣存在著許多規(guī)則,只要大家共同來遵守這些規(guī)則,這樣活動(dòng)時(shí)就會(huì)更加井然有序,而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn),孩子們自己來設(shè)計(jì)標(biāo)志制定規(guī)則。

  標(biāo)志是我們生活中不可缺少的符號(hào)帶來了方便,幼兒對(duì)于標(biāo)志也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)貼近幼兒的生活,因此大家有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較有興趣,多媒體的運(yùn)用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的`幼兒的目光。

  通過小組的不斷研磨,第一次活動(dòng)時(shí)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚,重點(diǎn)理解愛護(hù)圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則,活動(dòng)的氣氛很好。第二次活動(dòng)時(shí)精簡了多媒體課件,同時(shí)增加了圖書這一環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

  不過活動(dòng)氣氛又略顯冷清了些。

  第三次活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)更緊扣合理,活動(dòng)一開始以介紹新朋友直接切入主題,給幼兒一種神秘感,使他們很快地融入到活動(dòng)中。

  通過多媒體課件用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則,愛護(hù)圖書、安靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規(guī)則,最后以兒歌形式來歸納明確規(guī)則。

  幼兒以具體形象思維為主,選用“錄像”和“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過對(duì)比展示出來,這樣容易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。

  當(dāng)然,活動(dòng)還有不少不足之處,像老師的引的指導(dǎo)性可更強(qiáng)一些;豐富幼兒的合作經(jīng)驗(yàn);多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚,如果加上動(dòng)聽的音效就更加聲情并茂。

  最后制作的標(biāo)志思路單一,呈現(xiàn)的形式有些凌亂,這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、討論。

大班社會(huì)教案 篇8

  《消滅白色污染》案例與反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:當(dāng)今社會(huì),隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展,極大地方便了人們的生活,然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng),人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)

  給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞,導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害,是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng),我們幼兒園也開展了“保護(hù)環(huán)境,救救地球,爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動(dòng)。

  “白色污染”是孩子們?nèi)粘I钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾,如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”,如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒,各種塑料瓶、瓶蓋等,結(jié)合環(huán)保教育

  開展系列活動(dòng)呢?因此我們?cè)趲椭變赫J(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng),使幼兒懂得:只有減少垃圾,變廢為寶,才能美化生活、凈化環(huán)境,從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染,知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。

  2、了解解決白色污染問題的基本方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

  2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的.危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注,養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

  2、無處不在的白色垃圾圖片

  3、教學(xué)掛圖

  4、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  1、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)。

  (1)出示塑料袋、泡沫飯盒,教師問小朋友:“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?

  (2)教師:“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”

  2、認(rèn)識(shí)塑料袋,泡沫用品難以分解、處理的特性。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中,對(duì)環(huán)境的影響。教師:它們給人們生活帶來方便的同時(shí),對(duì)環(huán)境有什么影響?

  (2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉,不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì),而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解,又很難處理,隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。

  3、觀看教學(xué)掛圖,認(rèn)識(shí)白色污染的危害。

  (1)幼兒觀看教學(xué)掛圖,了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?

  (2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西,如果埋在地下,會(huì)破壞土壤,影響植物生長,如果被動(dòng)物不小心吃掉的話,可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡,人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具,會(huì)影響人體健康,如果焚燒這些垃圾,會(huì)污染空氣,

  (3)小結(jié):廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害,由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的,因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。

  4、尋找減少白色污染的方法。

  (1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染,鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,交流自己想出的解決方法,如購物時(shí)自帶紙袋,制造出能分解的塑料袋等。

  (2)小結(jié):為了減少“白色污染”,科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品,商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起,不亂扔塑料袋、泡沫用品,減少白色污染,人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

  (3)一起制作紙袋。

  教學(xué)反思

  1、在請(qǐng)幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí),幼兒很有想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染,教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

  2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:春天有什么變化?春天的'美體現(xiàn)在哪些地方?

  2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

  5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  效果分析:孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

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