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口語交際教案

時間:2024-08-08 15:52:19 教案 我要投稿

【精華】口語交際教案范文錦集六篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的口語交際教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】口語交際教案范文錦集六篇

口語交際教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點明確。

  2.演講時要做到語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

  3.演講時要注意感情恰當(dāng),增強表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點難點:

  重點:寫好演講稿,讓演講有說服力。

  難點:

 。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動的故事。

 。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動作,增強演講的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  名人演講的視頻。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.出示一段名人演講的視頻。

  2.學(xué)生交流體會或感悟。

  3.導(dǎo)入口語交際——演講。

  二、師生交流。

  1.出示演講的`題目。

  科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

  2.請選擇一個話題進行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請大家交流觀點。

  3.學(xué)生交流,老師提煉觀點。

 。1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

 。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

  4.出示一段演講稿,學(xué)生評析。

  書是人類進步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。

  我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進,去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

  5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。

 。1)運用排比的修辭手法,很有感染力。

  (2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。

 。3)觀點明確,事例較多,有說服力!

  三、準(zhǔn)備演講稿。

  1.分小組進行。

  2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。

  3.整理好事例、警句等。

  四、現(xiàn)場演講。

  1.每小組選取一人進行演講。

  2.設(shè)立評委打分。

  3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。

  4.公布演講比賽的成績。

  五、教師總結(jié)。

  1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點更加明確,讓表達的意思更加鮮明。

  2.演講時的注意點。

 。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。

 。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。

 。3)增加排比句,以渲染氣氛,強化感情,引起聽眾的共鳴。

 。4)服飾要整潔,不要五顏六色。

口語交際教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞,關(guān)注生活,關(guān)注社會,能把自己看到的、聽到的事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。

  2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,自然地與他人交流。

  2.激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望,讓學(xué)生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內(nèi)容,學(xué)習(xí)修改作文。

  課時安排

  3課時

  A案

  第一課時(口語交際)

  一、打開思路,引出話題

  同學(xué)們,在這大千世界里,無論是國際還是國內(nèi),無論是農(nóng)村還是城市,無論是學(xué)校還是社區(qū),無論是家庭還是社會,每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。

  二、暢所欲言聊話題

  1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求:把事情的經(jīng)過說清楚;也可以談對問題的看法,把理由講清楚;通過討論,爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。

  2.學(xué)生說說自己在搜集資料時,關(guān)注到什么方面的話題。

  3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題,作為重點討論對象。

  4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,有感興趣的話題可共同談?wù)摚a充。

  出示討論要求:

 。1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

 。2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。

  (3)學(xué)會提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

  (4)學(xué)會小組合作,互相補充完整話題。

  (5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。

  三、召開熱點話題座談會

  1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。

  2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

  3.主持人宣布相關(guān)要求:

  (1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

 。2)在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點,并說明理由。

 。3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答,如有不周全的地方,同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進行補充發(fā)言。

  4.各位代表分別發(fā)言。

  5.每位代表發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們的提問。

  6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”,要求說出評選理由。

  7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。

  四、老師總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們的`話題使我們的走出了教室,走向社會,邁向全國,放眼了世界,并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題,學(xué)會了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注國內(nèi)外大事,以此同時,我們還要學(xué)會能言善辯,發(fā)表自己的觀點,這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流,適應(yīng)社會的發(fā)展。

  第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,在你們生活中有許多動人的故事,有許多自己喜歡的活動和游戲,有做過的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

  二、打開思路暢所欲言

  1.你最想說的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事,在旅游觀光時看到了什么好景致,或者在看書或看電視時感觸深刻的事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的?

  2.誰來告訴大家,你最想說的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

  3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,請寫在自己的草稿紙上。

  引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。

  4.今天我們要寫一篇自由命題,自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說,想寫而又沒寫的事在文中寫出來,盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來,老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

  三、回顧寫作方法

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法:一篇文章要寫得好,還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中,有哪篇文章你最喜歡,作者是采用什么樣的方法表達的?

  指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考:

  寫人:特點鮮明、事例典型,內(nèi)容具體,有真情實感;

  寫事:選材新穎、條理清晰,過程具體,融入感受;

  寫景、狀物:抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。

  2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達方法。

  (從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)

  3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。

  四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

 。ㄒ唬┳杂蓪懫瑪嗖Ⅻc評。

  1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方法進行描寫。

  2.學(xué)生自由寫片斷,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評。

  3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點評:什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議?

  4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進行修改片斷。

  (二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。

  提示學(xué)生:自由作文無論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實,語句通順。

口語交際教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解和認(rèn)識辯論,對辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

  2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實感,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

  課前準(zhǔn)備

  教師

  準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。

  學(xué)生

  搜集與誠信或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。

  教學(xué)過程

  第一課時口語交際

  一、確立辯論雙方

  1、讀教材中的提示,確立個人辯論觀點

  2、根據(jù)觀點異同分組

  正方:人人要講誠信,不能撒謊。反方:生活中可以說些善意的謊言。

  二、觀摩錄像,了解辯論特點

  1、導(dǎo)語:大家各有各的觀點,也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

  2、總結(jié)辯論方法,辯論程序,明確注意事項。

  三、推薦人選,全班辯論

  1、全班推選出6人,舉行辯論,其他人和教師一起作評委。

  2、點評辯論情況,評出優(yōu)勝方。

  3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

  四、分組辯論,人人參與

  1、八個人為一組,三三合作,另外兩人作評委,小組內(nèi)展開辯論。

  2、各組評委評出優(yōu)勝方,并給出理由。

  五、師生總結(jié),明確認(rèn)識

  通過這次辯論,你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識?

  第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評

  一、明確要求

  請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容,想想本次習(xí)作的要求。

  二、交流習(xí)作要求:

  (1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事;

  (2)把事情的經(jīng)過寫清楚;

 。3)注意環(huán)境描寫,人物的語言、動作、心理活動的描寫;

 。4)要表達真情實感。

  三、回顧課文,體會關(guān)愛

  1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情,請靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地品味。

  2、學(xué)生瀏覽課文。

  四、聯(lián)系生活,拓展思路

  教師導(dǎo)語:生活中有很多樂于付出的人,有很多感人的事,深深地打動著我們的心,如長輩與晚輩之間的.,長輩與長輩之間的,如陌生人與陌生人之間的,鄰里鄉(xiāng)親之間的

  根據(jù)習(xí)作要求,回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

  五、獨立擬題撰文

  學(xué)生進行習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

  六、組內(nèi)品評習(xí)作

  1、小組交流,品評小組各成員的文章。

  2、推薦本組優(yōu)秀文章,組長記錄推薦理由。

  七、全班交流佳作

  1、學(xué)生上臺朗讀佳作,朗讀前先由組長讀推薦詞。

  2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點的速記。

  3、師生共同點評:要求先說優(yōu)點,再補充修改建議。

  4、師生共同推薦范文,投影出示。

  5、教師根據(jù)學(xué)生點評,直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

  八、修改習(xí)作

  1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

  2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點,特別是習(xí)作困難生。

  3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段,談?wù)勑薷捏w會。

  4、教師小結(jié)。

  頒發(fā)獎品,共賞佳作

  課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式,激發(fā)寫作興趣,增強寫作信心。

  給獲得進步最快獎最佳文題獎最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒用鑼應(yīng)勛罴褎?chuàng)作獎等獎項的同學(xué)頒獎。

  引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

口語交際教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長見識,提高認(rèn)識事物的能力。

  2.通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情,增強歷史責(zé)任感。

  習(xí)作

  一、閱讀提示,了解讀后感

  1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫自己認(rèn)為比較重要的`語句。

  2.交流:什么是讀后感?

  寫讀后感有什么作用?

  小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是讀,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會,才能有感而發(fā)寫好讀后感。

  3.點撥:平時閱讀文章或書籍時,在文旁圈點批注,隨時記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時積累下來,有助于寫好讀后感。

  二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫法

  1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

  2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

  緊扣原文,抓住重點;聯(lián)系實際,情感真實;敘議結(jié)合,以感為主。

  三、明確要求,開啟思路

  1.獨立選材,盡量做到新穎。

  2.學(xué)生互相說。

  3.學(xué)生選好材料,獨立寫作。

  四、自改互評,定稿謄抄

  1.寫完后自己閱讀,修改。

  2.學(xué)生分作文小組互評互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。

  3.選擇典型作文,示范如何修改。

  4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。

  板書參考:

  讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺是關(guān)鍵;

  根據(jù)文意想開去,結(jié)合實際是重點;

  表達形式多樣化,勿忘真情與實感;

  若想寫得不一般,感受真實獨特點。

  口語交際

 。ㄕn前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個簡單的提綱。)

  一、揭示演講活動的主題

  1.回顧本單元課文,說說印象最深的是什么。

  2.揭示本次演講活動的主題:不忘國恥,振興中華。

  二、讀題,了解題意

  1.獨立審題,勾畫要求。

  2.交流:說什么?怎么說?

  三、指導(dǎo)演講

  1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開啟思路。

  2.完善提綱,分組試講。

  3.各組推薦一人在班內(nèi)進行交流,學(xué)生評議。

  四、總結(jié)評議

口語交際教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得一些蔬菜食用知識,講出菜園里的故事。

  2、看圖,認(rèn)識蔬菜,聽故事,想象。

  3、培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的感情。

  教學(xué)重點:看圖說話,口語交際。

  教學(xué)難點:口語交際,講故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖、多媒體。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  大家看,我們來到了“菜園里”,這里有佷多蔬菜,同學(xué)們認(rèn)識嗎?看看認(rèn)識多少?

  白菜 花菜 菠菜 胡蘿卜 西紅杮 芹菜 辣椒 ……

  二、你去過菜園嗎?見過哪些蔬菜?它們各自有什幺特點?

  點名學(xué)生回答

  三、老師講故事,學(xué)生邊聽邊看圖,然后說說你知道了什幺?

  出示課文插圖,指名學(xué)生回答

  1、故事大意:人物:羊媽媽 小羊

  事件:游菜園 認(rèn)識蔬菜 蔬菜的'食用

  2、提出問題:聽完故事后,你知道了什幺?

  同桌討論 個別回答

  胡蘿卜吃什幺? 白菜吃什幺?

  3、提問、思考、回答:你還知道哪些蔬菜的食用法?

  豆夾 西紅杮 花菜 ……

  果 果 花 ……

  四、小結(jié):

  這些食用蔬菜的常識,同學(xué)們都要知道。那么,聽完老師的故事后,讓同學(xué)們來接著老師所講的故事再講一講。

  五、出示插圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,分小組繼續(xù)講菜園里的故事。

  1、分小組準(zhǔn)備,小組內(nèi)交流。

  2、分角色表演自編的故事。

  3、同學(xué)們互相評議。

  4、表揚優(yōu)勝的小組和同學(xué)。

  六、聯(lián)系生活實際,講一講《菜園里的故事》。

  七、老師總結(jié)課堂,布置作業(yè)。

口語交際教案 篇6

  教材分析:

  《我喜歡的電視節(jié)目》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北教育出版社小學(xué)語文一年級下學(xué)期第7組的一次口語交際內(nèi)容。此口語交際十分貼近學(xué)生的生活,教材由文文和樂樂的對話以及活動的要求組成,話題在引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際的同時,還引導(dǎo)學(xué)生如何合理地.有選擇地收看電視節(jié)目。

  設(shè)計理念:

  學(xué)生是教育教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識規(guī)律,把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動契機,激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與,主動思考,主動實踐,在說話中學(xué)會說話,在交際中學(xué)會交際。

  設(shè)計特色:

  關(guān)注學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí),真正確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的合作精神。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的交流,盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的`閃光點,并給予充分的肯定,讓每個學(xué)生都有成功的體驗,從而讓他們樹立信心,在今后的各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往。

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流,說出自己最愛看的電視節(jié)目。

  2、通過多種形式的口語交際活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。

  3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進行剪輯做成短片。

  2、將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進課件。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖

  一、課件導(dǎo)入

  激發(fā)興趣

  1、啟發(fā)談話,播放課件

  每天做完作業(yè)后,你最喜歡干什么?文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么節(jié)目嗎?(利用情境圖,播放他們的對話)

  文文:樂樂,你愛看什么電視節(jié)目?

  樂樂:我愛看動畫片,特別喜歡看《西游記》。你呢?

  文文:我喜歡看《大風(fēng)車》里的節(jié)目。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

  師:電視里的節(jié)目可多了,你知道的節(jié)目都有什么呢?

  (隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目,讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。)

  師:在這么多的節(jié)目中,你最喜歡哪個節(jié)目?

  3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目

 。ń虒W(xué)策略啟發(fā)談話,課件演示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也為后面的交流創(chuàng)設(shè)情境,為讓學(xué)生主動地投入到說話訓(xùn)練中做好鋪墊。)

  二、出示內(nèi)容,學(xué)生交際

  過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

  1、課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。

  2、同桌交流,引導(dǎo)學(xué)生用有,有,還有,其中。的句式說自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。

  3、下位找好朋友或老師交流。

  4、利用課件,示范采訪

  師:電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好,瞧!他們來采訪了!(課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。)

  5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

  師:新堤小學(xué)電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

  (扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵。)

  小記者:請問你喜歡什么電視節(jié)目?能告訴大家為什么嗎?

  引導(dǎo)嘉賓用上因為,所以。的句式回答問題。

  6、頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

 。ń虒W(xué)策略在情境中協(xié)作學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相提高,實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動,讓學(xué)生的積極思維得到鍛煉。)

  三、小組討論,合作交流

  過渡:這么多精彩的節(jié)目,樂樂可喜歡啦!

  1、播放課件,學(xué)生觀察:你覺得樂樂這么做好嗎?你想對他說什么?

 。ㄕn件顯示一個孩子從早到晚看電視,連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。)

  2、指名交流,發(fā)表見解。

  3、四人小組組織討論:小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

  4、自由選擇伙伴互相交流,互相幫助。

  5、全班交流。

  (教學(xué)策略情境來自生活,運用自主合作學(xué)習(xí)的方式,讓每個學(xué)生都有話可說,都愿意參與到活動之中。)

  四、課堂總結(jié),拓展延伸。

  1、展示作品,學(xué)生繪畫。

  這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧!(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

  2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

  3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流,在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

 。ń虒W(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機讓學(xué)生感受生活,在生活中發(fā)展語言能力。)

  板書設(shè)計:

  我喜歡的電視節(jié)目

  有益身心

  健康快樂

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