大班語言教案

時間：2023-05-11 11:24:36 教案我要投稿

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有關(guān)大班語言教案模板集錦9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。

有關(guān)大班語言教案模板集錦9篇

大班語言教案篇1

　　活動目標:

　　1、學習成語故事，理解故事所表達的寓意。

　　2、自己所知道的成語故事。

　　活動準備：

　　矛和盾的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

　　活動過程：

　　一、出示矛和盾的圖片，引出話題。

　　1、教師提問：你們認識這兩樣東西嗎？它是什么？是做什么用的？

　　2、教師小結(jié)：這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

　　每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2-3次。

　　三、聽寓言故事《自相矛盾》。

　　1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前后一致，不能對立。

　　四、告訴幼兒道理。

　　這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實，否則，就會陷入"自相矛盾"的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

　　五、幼兒學說故事。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，自由講述故事。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述事。

　　六、以表演的形式，引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。

　　1、教師做動作，幼兒猜成語。

　　2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

　　3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

　　4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

　　活動反思：

　　開學初，執(zhí)教《自相矛盾》，原本信心十足，特意邀請學校分管教學的`副校長來指導作課,但一堂課下來，卻讓我汗流浹背，面紅耳赤。

　　上課伊始，我是這樣設(shè)計：

　　1、先板書“矛盾”，讓學生談?wù)剬γc盾的認識。學生對說的很好。

　　生1：矛就是古時的一種進攻的兵器，可稱為長矛。

　　生2：盾是古時戰(zhàn)場上用來防御的武器。

　　2、分別出示了矛與盾的圖片，讓學生從形態(tài)上更直觀的認識它們。

　　3、用矛和盾可以組成一個成語（自相矛盾），你們知道這個成語的來歷嗎？

　�。ㄒ簧茼樌闹v完這個成語故事）

　　教學進行到這里，還是比較順利，學生回答的也很精彩，但好景不長，我沒有調(diào)控好課堂。

　　文中有兩句話是賣矛與盾的人說的，原句是這樣：“他拿起自己的盾夸口說：‘我的盾堅固的很，隨你用什么矛都戳不穿它�！峙e起自己的矛夸口說：‘我的矛銳利的很，隨你什么盾它都能戳穿。’”為了引導學生理解他說話的語氣，我從夸口入手，讓學生理解夸口的意思，學生說的很好，但我沒有注意傾聽，同時學生在讀這兩句話的時候，總是讀不出夸口的味，這時我就開始緊張了，因為上課之前我也沒有練過該怎樣讀，很想范讀，可后面坐著那么多的老師，我一時頭腦懵了，更不知道如何指導讀好了。

　　而接下來的教學，就很快陷入一種混亂狀態(tài)，課前的預設(shè)完全打亂，我的心不禁怦怦直跳，而臉龐不時有豆大的汗珠流淌。

　　課后，我進行了深刻的反思：這次的失敗有多方面的原因，一是自己對教材的解讀不夠，沒能吃透教材，導致不能自如把握。二是對預設(shè)好的教學過程過于依賴，沒能靈活地處理好生成的問題，不能把握教育契機，調(diào)控課堂的能力急需提高。四是在教學過程中，給學生自讀自悟，自由表達的空間太少，更多的時間是在唱獨角戲，牽領(lǐng)學生太多,沒能激起學生的學習及表達欲望。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)角色表情、動作等圖片信息，推測角色的心理活動，并大膽表述對畫面的理解。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅持不懈。

　　3.樂意參與故事的學習，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　活動準備：

　　《跳芭蕾舞的�！返膒pt、視頻。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出繪本內(nèi)容。

　　1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗。

　　師：她們在干什么？那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點）芭蕾舞演員的身材怎么樣？

　　2.出示ppt--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺得它可以嗎？為什么？

　　二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。

　　1.逐頁閱讀。

　　第一頁（1）你看到了什么？師：你覺得它看的認真嗎？從什么地方看出來它看的很認真？（引導從眼睛、動作、神態(tài)來觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師：是啊，月亮、星星出來了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的.吸引了。

　　第二頁（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺得它跳得認真嗎？你從哪里看出來的？

　�。�2）牛很認真地學著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了？小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想，有可能會在說什么呢？

　　第三頁（1）農(nóng)場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）（2）農(nóng)場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎？

　　第四頁（1）那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢？

　�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會對這頭牛說什么呢？

　�。�3）：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農(nóng)場里的動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？小朋友你們看著這么認真執(zhí)著的牛，你會嘲笑它嗎？那你要對他說什么支持的話？

　　（4）牛堅持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場主老爺爺看到了，那接下來又會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來看一看。

　　2.自主閱讀：

　　幼兒自由觀察圖片5-8頁，并交流、討論。

　　師：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

　　這個故事還有一個好聽的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

　　三、組織討論，完整閱讀分享1.討論、牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學會芭蕾舞，看來我們做事情只要認真、努力，只要堅持不懈就一定能獲得成功。

　　2.完整欣賞故事。

　　（1）接下來，讓我們完整的欣賞一下這個故事。

　�。�2）加深幼兒對主題的理解。

　　師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。

　　2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

　　3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

　　活動準備：

　　1.課件-動畫片：看著我，跟我做

　　2.ppt課件：運動項目知多少

　　活動過程：

　　一、導入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\動項目

　　小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎？你看到了什么比賽項目？

　　你最喜歡哪一個運動項目？

　�。ㄗ層變鹤杂芍v述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）

　　二、展開Ppt課件：運動項目知多少

　　1.了解運動項目

　　讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言

　　武術(shù)

　　羽毛球

　　籃球

　　排球

　　足球

　　乒乓球

　　水上排球

　　跳水

　　游泳

　　花樣游泳

　　田徑

　　擊劍

　　馬術(shù)

　　體操

　　射擊

　　拳擊

　　舉重

　　2.分組討論

　　引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的`，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他？

　　小結(jié)：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

　　3.運動員故事

　�。�1）教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

　　（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻！

　　三、結(jié)束觀看動畫片：《看著我，跟我做》

　　讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結(jié)束活動

大班語言教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

　　2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。

　　3、能用書信的形式表達對媽媽的'愛。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、學習書信的書寫格式。

　　2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。

　　3、小魚，花，鳥，帆船字卡。

　　4、信紙，筆，大信封等。

　　活動過程：

　　1、幼兒完整欣賞散文詩。

　　提問：

　　1）聽了這首詩，你有什么感覺？

　　2）小兔為什么要離家？

　　3）你們想果要離家嗎？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩。

　　提問：

　　1）變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情？

　　2）媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風？

　　3）你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？

　　3、教師小結(jié)。

　　4、給媽媽寫一封信。

　　老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信……）這些主意都不錯，前些天我們學習了寫信，今天我們就動手給媽媽寫一封信吧！把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢？

　　幼兒分組給媽媽寫信。

　　5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。

　　6、結(jié)束。

　　老師這兒有一個大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

　　附詩歌：

　　從前有一只小兔子，它覺得自己長大了，就想離家出走。

　　有一天，它對媽媽說：“我要走了。"

　　媽媽說：“你還小，我要跟著你�！�

　　小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里。”

　　媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。"

　　小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里。”

　　媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你�！�

　　小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的�！�

　　媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時候來休息�！�

　　小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠遠得�！�

　　媽媽說：“你要變條船，我就變成風，把你吹到你想去的地方。”

　　小兔子說：“你要變成風，我就變成娃娃，跑回屋子里。”

　　媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會張開雙臂好好地擁抱著你�！�

　　活動反思：

　　通過這個詩歌，幼兒體會到了媽媽疼愛、保護自己孩子的心意，也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的，并能做個乖孩子。

大班語言教案篇5

　　【活動目標】

　　1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

　　2、熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

　　3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂

　　2、圖譜（ppt）

　　重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

　　難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J識四季的樹木

　　1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？（PPT2）

　　2、教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

　�。ǘ┟枋鏊募镜臉淠荆≒PT3—6）

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。

　　春天里的桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么？

　　2、再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢？

　　3、這是秋天的楓樹和冬天的.松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？

　　我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式（PPT7—10）

　　1、四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）

　　2、我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）

　　3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。

　　4、看著圖譜一起來朗誦。

　　三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂

　　1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成××××××的樹呢？

　　2、分組仿編詩歌。

　　誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。

　　3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）

　　4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

　　5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！

　　四、活動延伸。

　　除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！

　　附：詩歌《假如我是一棵樹》

　　假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

　　假如我是一棵樹，我愿是夏天的梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。

　　假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。

　　假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

大班語言教案篇6

　　【活動目標】

　　1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準備】

　　1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

　　2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

　　3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

　　【活動過程】

　　一、導入：說說我的卡通朋友。

　　1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎？

　　2、你看過哪些卡通片呢？

　　3、交流調(diào)查表。

　　二、引導幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

　　1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了！（播放VCD畫面）

　　2、他是誰呀？你們喜歡哪咤嗎？為什么？（引導幼兒說出哪咤的聰明和勇敢）

　　3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的？

　　三、引導幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

　　她是誰？你喜歡她嗎？為什么？（引導幼兒理解陰險、狡猾、兇惡）

　　2、你還看過哪些卡通片？在這些卡通片中還有誰你最不喜歡？為什么？

　　3、今天老師還為你們準備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們?nèi)タ匆豢�，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的？

　　四、小結(jié)部分。

　　今天小朋友把自己認識的.和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認識了陰險、

　　狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢？

　　【延伸活動】

　　你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物？你準備設(shè)計一個什么樣的卡通人物？幼兒討論后設(shè)計。

　　【活動反思】

　　體驗生活，感受卡通設(shè)計的樂趣，由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。但學生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用到生活實際中。為提高學生設(shè)計獨特的卡通形象來美化身邊的物品的能力，安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》。現(xiàn)對本節(jié)課進行反思。

　　本節(jié)課的教學目標是：認識卡通，初步學習卡通形象的設(shè)計方法。初步具有獨立設(shè)計卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對學習卡通形象的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗到設(shè)計的樂趣。教學重點是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。教學難點是靈活運用所學方法設(shè)計卡通形象，合理美化身邊的生活物品。

　　《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標的指導思想下，針對現(xiàn)代學生對卡通的喜愛和對卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注，運用現(xiàn)代教學手段，以學生為本的教學理念，教學環(huán)節(jié)設(shè)計上進行了教學探索。

　　如：在組織教學環(huán)節(jié)上我組織教學上，以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動時教師播放學生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢》串聯(lián)，學生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動畫人物。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預先調(diào)動了學生對卡通的興趣，為將要學習的卡通內(nèi)容預先創(chuàng)設(shè)一種情境。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1.理解兒歌的內(nèi)容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

　　2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

　　2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機，海軍，陸軍，空軍圖片。

　　3.收集解放軍搶險救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）

　　4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�，引起幼兒生活的興趣。

　　提問：你們知道總司令是什么人嗎？

　　解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）

　　師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

　　（二）幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。

　　提問：兒歌的題目是什么？

　　在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢？他們分別被“我”當了什么？

　　2.帶著問題再次欣賞

　　提問：請小朋友仔細的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）

　　為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？

　�。ㄟ@個問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動物與飛機關(guān)聯(lián)，水里的動物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動物與坦克關(guān)聯(lián)）

　�。ㄈ┯變簩W兒歌。

　　1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請幼兒自愿跟讀

　　2.師幼問答的形式學習兒歌。

　　3.幼兒完整朗讀兒歌，

　　4.教師再次朗誦，引導幼兒關(guān)注教師的語氣

　　5.幼兒有感情地朗誦兒歌

　�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

　　提問：解放軍是我們的`好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時候，第一個沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。

大班語言教案篇8

　　活動目標

　　1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

　　2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

　　3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

　　活動方法

　　1．類比法。 2．激發(fā)法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。

　　活動過程

　　(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

　　指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

　　(二)游戲找動物。

　　指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的`動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

　　(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

　　指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

　　(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?

　　指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

　　指導：

　　1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物�？茖W：動物世界。

　　(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

　　(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

　　(八)家庭中滲透

　　1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

　　2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

　　3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

大班語言教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　一、選材： 《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多，有對機械工具名稱的認識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認為在這個活動中，并不是要教孩子學會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

　　三、目標定位：

　　在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看，本次活動是凸顯認知的，第一條目標指向的是社會常識，將作品的中心概括出來，第二條目標指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過程設(shè)計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的'操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　活動準備： PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

　　（一）介紹小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ┛纯凑f說解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？