精選中班教案合集八篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設計思路：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。在體育游戲設計組織過程中，一是強調安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強烈，在游戲過程中容易忘乎所以，應該保證環(huán)境創(chuàng)設及道具使用的安全性；二是體現趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮；三是體現體育和智育的結合，以悟空帶領眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設游戲環(huán)境；四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識的用組隊方式進行游戲。
活動目標：
1、 利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，教育幼兒廢物利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、 利用紙棒為道具設計活動，引導幼兒頂紙棒，騎紙棒，跳紙棒，鉆紙棒等基本動作，提高幼兒身體的平衡，協調，靈敏的身體素質。
3、 培養(yǎng)幼兒主動參與，自由探索，團結合作的精神。
活動重點：
啟發(fā)引導幼兒自由探索紙棒的各種玩法。
活動難點：
幼兒能掌握雙腳跳紙棒單腳跳紙棒，鉆紙棒的技能。
活動準備：
音樂磁帶《猴歌》，《小毛驢》
紙棒（紅色綠色）若干，紅旗兩面，
孫悟空緊箍咒若干，披肩一件，盤絲洞，妖怪頭飾
活動過程：
開始部分：
播放音樂《猴歌》老師帶幼兒做孫悟空動作進入場地成半圓。引起幼兒興趣為幼兒變金箍棒。
師：“孩兒們好。（幼兒：猴王好）”
“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎？（幼兒：沒有）哦，我忘了，在這兒呢。（做從耳朵拿出狀，另一個老師從幼兒背后扔出猴王接�。�，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么？(幼兒：打妖怪，為民除害，保護師傅西天取經）你們知道孫悟空有什么本領嗎？，（火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧）那你們想不想也像孫悟空這樣神通廣大呢？（想）想不想也有一根這樣的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王給你們快快變來，（做拔猴毛狀往手指方向一吹）出示金箍棒孩兒們看，來每個孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現在可以拿著金箍棒練本領去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領，猴王帶你們打妖怪�！�
基本部分
1、幼兒自由探索紙棒的'玩法
播放背景音樂《猴歌》幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。在幼兒玩的過程中，教師發(fā)現幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學學。
手拿紙棒轉動看誰轉的快
用手掌頂紙棒，看誰定的時間長。
當望遠鏡，學解放軍射擊。
騎紙棒，當小毛驢騎（播放音樂《小毛驢》）
2、以去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛煉幼兒雙腳跳單腳跳，發(fā)展幼兒腿部的跳躍能力。體現競技和趣味性舉行跳棒比賽。
師：“猴王看猴兒們的本領練得非常地棒了，猴王帶你們去盤絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎？猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊，拿綠紙棒的站一隊，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊�！�
�。t隊）∣∣∣∣∣
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請猴兒們想辦法怎樣跳過小河？讓猴兒跳跳試試。
猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進小河里了，要重新開始跳。
請兩隊猴兒一個接一個的跳，第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個到最后面站好，以此類推，練習一遍。
兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。
現在猴王當裁判，請紅隊和綠隊的猴兒準備好，比賽開始。比賽結束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結束后，猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
3、鉆爬山洞發(fā)展幼兒四肢的協調能力。
請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉兩輪結束。
中班體育：紙棒游戲
紅隊 綠隊
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結束部分：
孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音？妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。（播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。
活動延伸：
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的？舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么？教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、幫助幼兒結合鳥類的相關知識，理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動準備：
多媒體課件、鳥類的相關知識經驗
三、活動過程：
�。ㄒ唬┨岢鲋黝}，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的`郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學學小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導幼兒學習詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結合圖片提問。
引導幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當當、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現有經驗幫鳥類找工作。
師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
�。ㄋ模┗顒友由臁�
這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務，我們一起回去，幫他們找工作吧！
中班教案 篇3
【活動目標】
1.能用點卡表示6以內物體的數量。
2.能目測或用點數方法計數。
【活動準備】《幼兒畫冊》，筆。
【活動過程】
一、拍手數數1～10。
師幼共同拍手數數，從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。
二、學習用點表示5和6的數量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的'點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班教案 篇4
活動目標：
1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數學中的規(guī)律美。
2、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)
活動過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”
2、引導幼兒觀察地上路面并發(fā)現排列規(guī)律。
提問：
�、偃ネ脣寢尲乙涍^一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?
�、谶@條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)
幫助兔媽媽修建家園
�、俳處熞龑в變喊l(fā)現規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。
教師提出操作要求：
A：按規(guī)律進行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
�、谟變悍纸M操作
第一組：修補柵欄——為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第二組：種花——為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。
第四組：串彩環(huán)——為幼兒準備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據提示按不同難度進行操作。
第五組：串項鏈——為幼兒準備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進行操作。
第六組：修補窗簾——為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。
重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍—紅—黃)。
4、教師小結，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧�！�
活動延伸：
1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。
2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進行插塑。
4、戶外活動時或回家后觀察發(fā)現生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。
《幫助兔媽媽》課后反思
1、 情境創(chuàng)設更適合小班幼兒
活動除執(zhí)教教師外，又出現兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。
2、 驗證過程體現了孩子的自主性
驗證過程幼兒的自主性凸現。本次活動老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現問題，解決問題。在這個過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。
3、 孩子的情感充分得到了張揚
本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的`產生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。
有待研究問題：
1、 情景創(chuàng)設了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設、衣服的擺放與真實家庭中的具體情況更接近的話則更好。
2、 活動中在幼兒積累生活經驗的過程中還可以滲透數活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標。
中班教案 篇5
活動目標
1、能注意傾聽，理解故事內容，了解磁鐵的特點。
2、知道磁鐵不能與手表、電腦、照相機、指南針等放在一起、
活動準備
1、PPT
2、磁鐵
3、準備一些鐵做的東西和非鐵做的東西
活動過程
（一）出圖圖片，引出內容
師：小朋友們來看看今天曹老師為大家?guī)砹艘詾槭裁礃拥呐笥�？（磁鐵、吸鐵石）
讓我們來聽聽看，這塊大磁鐵身上，發(fā)生了什么有趣的事情。
（二）結合圖片，講述故事
教師結合PPT圖片故事前二自然段
提問：磁鐵來到了什么地方？（商店）
它最開始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形針）
小茶壺看見磁鐵是怎么問的？
為什么那些東西會被大磁鐵吸引呢？
為什么小茶壺沒有被磁鐵吸引呢？（茶壺不是鐵做的）
茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會同意么？為什么？
教師繼續(xù)講述故事后半部分
提問：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么？
那么磁鐵還不能碰到那些東西呢？（結合生活經驗）
磁鐵還有什么作用呢？
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教師和幼兒一起共同概括一下故事內容。
小結：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來幫助我們，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的`，好的東西我們要用在對的地方。
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曹老師這里有一個關于磁鐵的小游戲，教師示范玩法。
請小朋友們看看你的凳子下面有什么呀？
有的小朋友拿到的是貓，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來玩一個貓爪老鼠的游戲。
中班教案 篇6
活動目標：
1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短。
3、知道時間的價值與自身努力的關系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙
活動過程：
1、認識時間：
老師出示時鐘提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現在是幾點?你怎么知道的?
如果長針和短針的指向12，是幾點?
誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?
小結：長針就是分針，短針就是時針。當長針指向12時，短針指幾就是幾點。
2、感知時間：
(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)
(2)1分鐘可以做什么事?
(3)現在，我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的`時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?
(4)幼兒游戲，老師計時。
(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。
小結：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)
(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。
3、總結交流
我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。
中班教案 篇7
活動目標：
·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。
·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。
活動準備：
·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。
活動過程：
·信
——猜猜這是誰的信
“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信）
“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時看到的信都是用文字書寫的）
“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的？又是準備寄給誰的呢？讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了�！�
·動物給媽媽的信
——烏龜給媽媽的信（故事從頭至…我也很愛他。）
“摟是一個什么樣的動作呢？為什么不用抱呢？”（摟是輕輕的，溫柔的；抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現媽媽的愛。）
“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢？”
“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢？”
（可能因為長大了離開媽媽，現在很想念媽媽，所以要寫信；有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達自己對媽媽的愛。
過渡：小蝸牛看見烏龜媽媽這么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續(xù)聽故事�！�
——小蝸牛給媽媽的信（故事從小蝸牛心想至…結尾）
”小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么？“（信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你；還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對媽媽的愛數也數不清。）
”你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺？“（幼兒泛談）
小結：原來，簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的`開心。小烏龜會寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀！
——完整欣賞故事磁帶
”接下來，我們帶著二個問題完整的聽聽故事�！�
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、你最喜歡故事中的誰？為什么？
教師出示信：這封信是誰寄來的，又準備寄給誰呢？（小蝸牛寫給中一班孩子的信）
·我給媽媽的信
——制作愛心郵件
”在過幾天是‘三八婦女節(jié)’，是媽媽們的節(jié)日了，我們是不是也應該為媽媽親手做的禮物呢？我們就學著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧�！�
” 寫信要準備什么呢？“（幼兒泛談；紙、筆、蠟筆、信封、郵票等）
和幼兒一起討論如何制作愛心郵件（信紙的左上角要寫上對方名字，當中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。）
”明天早上啊，我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個人都想一想你準備寫上什么？畫上什么？“
中班教案 篇8
活動目標認識粗細，感知粗細的相對性。
活動準備
1.長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2.黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
1、引出粗細的概念
教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。
2、感知粗細的相對性。
教師把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。
師生粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的.練習：
引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色
活動結束：小朋友一起探討。
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