【推薦】小班教案模板合集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
古詩(shī)是中華民族的文學(xué)瑰寶,是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，它具有語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微等特點(diǎn)，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩(shī)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓孩子們?cè)趯?duì)古詩(shī)的反復(fù)誦讀的過(guò)程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞犚宦�，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。
�。ǘ┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）鵝的羽毛是什么顏色的？
�。�2）大白鵝的`脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
�。�3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
�。�4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）
�。�4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
�。�5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
�。ㄈ┞犚宦�，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍嚎鞓返拇蟀座Z
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
小班教案 篇2
十一月份我園進(jìn)行了“秋天的水果”，根據(jù)這一主題我選擇了健康《小刺猬背果果》這一活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)常見的三種水果蘋果、梨、橘子。
第一次說(shuō)課后，經(jīng)過(guò)級(jí)部老師和蔣園長(zhǎng)的建議，一開始就給孩子們戴刺猬頭飾，對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)容易分散他們的注意力，于是我把戴刺猬頭飾的時(shí)間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。
在二研前，我想孩子們的座位怎么安排呢？是坐在墊子上還是坐在小椅子上？想來(lái)想去我還是先采用了坐在墊子上。在二研試教的過(guò)程中，孩子們?cè)趬|子上的坐姿、坐的位置比較亂，不利于方便老師較順利的進(jìn)行活動(dòng)。
于是在三研時(shí)我就進(jìn)行了調(diào)整，讓孩子們坐在椅子上，椅子排放在墊子的三個(gè)方向。孩子們做完熱身運(yùn)動(dòng)《小羊爬》后，坐在自己的椅子上，顯得整齊。但是在小羊爬的時(shí)，孩子的凳子與墊子間有一段距離，這是我留給孩子們爬的地兒，事與愿違，孩子們看見墊子，都在墊子上隨意的爬，其實(shí)托班的'孩子在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，是應(yīng)該稍微隨意些的，不該有局限性。在學(xué)本領(lǐng)的“滾”的環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)習(xí)得都很棒。在后來(lái)的《小刺猬背果果》環(huán)節(jié)中，由于頭飾的松緊材質(zhì)不同、長(zhǎng)短不一定適合孩子的頭的大小，所以在活動(dòng)中有個(gè)別孩子的頭飾一會(huì)兒就掉下來(lái)好幾次，我也聽到有老師說(shuō)：“頭飾可以不用戴�！蔽乙蚕脒^(guò)，但是為了讓孩子融入活動(dòng)中，并喜歡主動(dòng)地參與到這個(gè)游戲中來(lái)我便請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做了刺猬頭飾。
整個(gè)活動(dòng)，我覺得流程還是比較清晰的，重點(diǎn)也突出，孩子們的興趣也很濃，他們都積極主動(dòng)地參與到了活動(dòng)中，就連平時(shí)不用心的倪筠皓也投入到了其中，可見這節(jié)課的設(shè)計(jì)是有一定的創(chuàng)意。
小班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：
藝術(shù)——寶寶不怕冷（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編生活中鍛煉身體的動(dòng)作并仿編歌詞。萌發(fā)冬天鍛煉不怕冷的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)，寶寶不怕冷》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話與觀察
1.談話:冬天到了.天氣越來(lái)越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問(wèn):圖上畫的.是什么季節(jié)?天氣怎樣?小朋友們?cè)诟墒裁?
二、教師范唱，幼兒感受歌曲的意境與歌詞內(nèi)容
1.教師范唱歌曲，幼兒感受歌曲的情境與內(nèi)容。提問(wèn):小朋友認(rèn)真聽，歌里唱了哪些內(nèi)容?小朋友是怎么鍛煉的?
2.幼兒看圖有節(jié)奏地跟念歌詞。
3.教師再次范唱，幼兒跟隨音樂節(jié)奏及歌詞內(nèi)容表演。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱，幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐步減弱自己的歌聲。
2.教師伴奏，幼兒獨(dú)立演唱。
四、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞
教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)生活中鍛煉的動(dòng)作，并嘗試融人歌曲中進(jìn)行演唱，感受鍛煉的意義，如“小腳小腳跺跺跺”、“小腳小腳跳跳跳”、“小腳小腳跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng):在戶外體育活動(dòng)時(shí)適當(dāng)播放該音樂，提高幼兒鍛煉的興趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、幼兒印畫時(shí)畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫時(shí)手容易移位。
活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧！
教學(xué)反思：
教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡"玩"，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)"玩畫"，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí)，好奇的'看著我："老師這是什么"。"這個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎？""怎么玩�。�"孩子們的好奇心立即被吊起來(lái)了。
在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們："今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等！"孩子們開心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊："老師，我也要印畫！"當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，他們不要老師引導(dǎo)，孩子們自己在欣賞中，說(shuō)出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，孩子們就問(wèn)："老師，什么時(shí)候再印手印��？"幼兒的興趣還很弄我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭，又懶又饞等。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊等各種頭飾及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰(shuí)？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的？小花狗要帶狐貍?cè)�？后�?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛幔繛槭裁创蠹叶加憛捄�？（討厭。又懶又饞�?/p>
第二段：小熊為朋友準(zhǔn)備了什么好吃的？是怎么說(shuō)的？狐貍來(lái)了，它是怎么做的怎么說(shuō)的？朋友們?cè)趺磳?duì)付狐貍的？
4、聽錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動(dòng)有禮貌。
5、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的`聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動(dòng)中感覺我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來(lái)的。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。
教學(xué)用具：
積木塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知物體有高有矮
1．引導(dǎo)比較
找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較
2．板題：高矮
1．判斷高矮
2．讀題
比較大小、胖瘦宜肯定評(píng)價(jià)
1．感知人有高有矮
2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、探究方法
1．情境演示
兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮
2．布置活動(dòng)
小組合作探究比高矮的方法
3．匯報(bào)交流
4．總結(jié)方法；
直接比或作記號(hào)比等方法
1．不能一眼看出誰(shuí)高誰(shuí)矮
2．小組合作
同桌比高矮
3．以組為單位，匯報(bào)不同方法
鼓勵(lì)合作活動(dòng)
組間互評(píng)
肯定方法
鼓勵(lì)求異思維
1．激疑啟思
2．培養(yǎng)參與意識(shí)與合作能力
3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語(yǔ)言表達(dá)力及自信力
三、排隊(duì)游戲
1．3人一組說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮
2．逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高
1．判斷并說(shuō)明方法
2．判斷并說(shuō)明方法
組間互評(píng)，肯定鼓勵(lì)
1．培養(yǎng)運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的`能力
2．培養(yǎng)思維說(shuō)理能力
四、反饋練習(xí)
1．第12頁(yè)第7題
�。�1）說(shuō)出動(dòng)物名
（2）比較高和矮
2．舉其他喜愛的動(dòng)物作比較
反饋
同桌糾錯(cuò)匯報(bào)，獨(dú)立判√、×并改正
鼓勵(lì)互查
1．培養(yǎng)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自查、互查
2．激趣
五、學(xué)生活動(dòng)
1．摸高活動(dòng)
說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來(lái)摸）
2．?dāng)[高活動(dòng)
那積木或鉛筆搭高不倒比較
3．悄悄話游戲
�。�1）表演
兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話：踮腳尖比高矮
�。�2）判斷思考
誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒？
小班教案 篇7
研討內(nèi)容：
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。因此針對(duì)即將進(jìn)行的半日開放活動(dòng)，我們小班組對(duì)教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動(dòng)進(jìn)行了研討，我們一起從以下方面進(jìn)行：
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過(guò)觀看教學(xué)視頻，使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程，并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動(dòng)好的.地方，如老師的語(yǔ)言組織，老師和孩子的互動(dòng)等。
二、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動(dòng)物名稱進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。
在制定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，老師們都表達(dá)了自己的理解，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的。
三、活動(dòng)教具的準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動(dòng)物
在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師對(duì)于是否需要媽媽的圖片有些爭(zhēng)議，出示圖片的作用大不大？在活動(dòng)中是否取得效果？通過(guò)討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時(shí)再?zèng)Q定。
四、研活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)觀摩錄像逐一將活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入歌曲，應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入，用什么方式簡(jiǎn)單明了，幼兒又能很好意會(huì)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)觀看老師的動(dòng)作提示來(lái)學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動(dòng)效果更好。
（三）創(chuàng)編歌詞，通過(guò)出示娃娃、小兔和小熊來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的延伸，讓幼兒邀請(qǐng)同伴或父母一起來(lái)玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├蠋熓煜じ枨�(huì)彈奏，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
（二）活動(dòng)中范唱歌曲幾遍，如何和幼兒互動(dòng)，互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
�。ㄈ┟總�(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師語(yǔ)言的組織要明確，強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
�。ㄋ模┳晕彝扑]小班組公開授課示范的老師。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2.樂意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
3.關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場(chǎng)景。
2.樹木嫩芽PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子的'?你見過(guò)嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè))
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師：你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說(shuō)說(shuō)你自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
師幼總結(jié)：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
師：想一想，你們能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所看到的小芽)
四、結(jié)合PPT，增加生活經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才我們?cè)谕饷嬲伊苏倚⊙�，我們�(cè)賮?lái)看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師：你還見過(guò)哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來(lái)說(shuō)給其他小朋友聽(引導(dǎo)幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!
活動(dòng)反思：
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。“春天”這個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì)，幼兒才能從中獲得知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個(gè)活動(dòng)中老師要做一個(gè)要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重、難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、故事引入：
*師：“今天還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰(shuí)呢？”教師出謎語(yǔ)引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干�！�
*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒有聽到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這
邊走了過(guò)來(lái)，只見他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的.小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。
*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個(gè)故事，我們來(lái)聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（小鳥）“我們一起來(lái)學(xué)小鳥跳舞吧！”
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
*師：“接著又是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）
*師：“后來(lái)小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛。
4、律動(dòng)。
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演��？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大象？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹游戲方法和規(guī)則：
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時(shí)候小鳥出來(lái)；b、什么時(shí)候是大象出來(lái)，大象出來(lái)跳舞的時(shí)候，小鳥就蹲下來(lái)別動(dòng)表示躲起來(lái)；c、最后呢？它們一起跳起了舞。
*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說(shuō)“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了�！庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭�(dòng)作，回到自己的座位上。
*提出游戲中發(fā)
現(xiàn)的問(wèn)題，游戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
5、結(jié)束部分
*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥�。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動(dòng)室做戶外游戲。
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