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中班音樂教案

時間:2024-07-29 15:08:50 教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案集合10篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】中班音樂教案集合10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

  2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的'實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學唱新歌。

 �。�1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

  3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇2

  活動準備

  選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  開汽車的音樂磁帶:一段8個小節(jié)中速的樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。

  活動目標

  嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

  活動過程

  一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

  1.結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

  2.引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

  二、熟悉音樂游戲的`玩法

  1.共同商定模仿某輛汽車的動作。

  2.一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

  3.音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

  4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。

  三、用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作

  動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。

  隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  四、開展游戲

  1.教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。

  2.學邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。

  3.幼兒游戲:請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

  五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

  1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請,中途不得邀請。

  2.被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。

  3.隨音樂一個跟著一個前進,中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。

  4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

  2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

  活動準備:

  動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

  活動過程:

  一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

  師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

  2、幼兒自由舞動身體。

  師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

 �。�2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

  二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

  2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

  3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

  4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

 �。�2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  四、我是跳舞的樹葉:

  1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的`樹葉寶寶呀!

  2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。

  4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

  5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

  6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

  五、展示

  鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

  六、離開活動室:

  1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

  活動簡評

  1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

  2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

  活動反思

  樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

  《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

  讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過這一活動的學習,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1、能夠遷移學習經(jīng)驗,唱準有休止符的樂句。

  2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。

  3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

  活動準備

  1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

  2、歌曲圖譜。

  3、伴奏音樂帶。

  活動過程1、出示背景圖課件,導入活動。

  (1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

  2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

  "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

  (3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

  師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師的引導語:"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。

  (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

  師:落落覺得你們說的`話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

  幼:行!

  師:要不我們先小聲試一試吧。

  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

  幼:可以在空拍處拍手。

  師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動作)好,確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

  幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。

  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

  師:那你快試一試,我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風景最美"時,應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

  幼:這個地方不能空,要連起來。

  師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。

  幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。

  師:你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

  (2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱,分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價,你認為誰唱得好?好在哪里?

  (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗,豐富律動的動作。

  3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

  活動準備:

  教學掛圖、教學cd。

  活動過程:

  1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。

 �。�1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。

  教師:請你們仔細來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

 �。�2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂中,小朋友們是去了一個地方游玩的,請你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學掛圖,請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

  (1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

  教師:我來做一個動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)

 �。�2)教師引導幼兒逐一觀察畫面,學做模仿動作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。)

  3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

 �。�1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

  教師:剛才,你們說了很多小朋友們可能做的事情,都是對的`�,F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?

  (2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。

  教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?

  音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。

  4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

 �。�1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

  教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)

 �。�2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候,教師可以引導幼兒進行合作,幼兒兩兩合作一個動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。

中班音樂教案 篇6

  活動目的

  1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

  2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

  3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

  活動準備:

  1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

  2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、復(fù)習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做???對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

  二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

  1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?

  2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

  三、教師表演動作

  1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習鞏固基本動作:“矮人走路”。

  動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。

  2、以分解的`形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

  四、隨音樂進行完整練習

  1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

  2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

  3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

  五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

  2、根據(jù)歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶或CD。

  活動實錄:

  一、哈羅,我的好朋友

  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

  幼:你好xxx。

  幼:握握手,你好,你好。

  幼:抱一抱,親一親。

  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看�!�

  活動評析:

  第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見面真開心

  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。

  師:這首歌曲好聽嗎?

  幼:好聽。

  師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

  幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……

  2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

  幼:想,那跟著音樂一起來吧。

  這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

  三、一起來唱《哈羅哈羅》

  1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?

  幼:想。

  師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

  師:歌曲中有幾個哈羅?

  幼:8個……

  師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?

  幼:開心的唱。

  幼:高興地唱……

  2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

  師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。

  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

  幼:想。

  通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對下面的`歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

  四、誰的動作最好看。

  1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。

  2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。

  活動評析:

  再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

  活動反思:

  整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:

  形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

  小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、初步學會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細心,不能驕傲。

  活動準備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動過程:

  一、談話:長大了你想做什么工作。

  1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

  2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準備的打擊樂器。

  四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂器,增強歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

  六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。

  中班音樂:母雞孵蛋

  活動目標:1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動準備:

  1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的.叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 �。�1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 �。�2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 �。�4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 �。�1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 �。�2)幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

 �。�3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

 �。�4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

  3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 �。�1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 �。�2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

 �。�3)學習害羞雞唱歌

  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

  2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

  活動準備:

  課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

  活動過程:

  一、回憶故事

 �。▋r值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

  1、 引出:前幾天我們聽過一個什么故事?(出示課件)

  2、提問:故事中有哪些小動物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠)這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏)小結(jié):把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

  二、探索嘗試

 �。▋r值分析:通過探索,嘗試選擇合適的.打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。)

  1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來,我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

  誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動物圖)

  2、 出示各種小樂器:這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂器來驗證一下)

  3、分組探索:給音樂節(jié)奏故事里的動物配音(配音游戲)

 �。�1)提出要求:我們一起請小樂器幫忙,給故事里的動物配音�?纯垂适轮杏袔追N小動物?那么幾個人一組?每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物,再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器,最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

 �。�2)把幼兒分成三組,各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進行練習。

  三、配音表演

 �。▋r值分析:利用配圖、配樂游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點,選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗和同伴合作游戲的快樂。)我們一起學做小小演奏家來配音表演。

  1、請一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

  2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動物配音。

  小結(jié):今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂器來配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們再來一起演奏。

中班音樂教案 篇10

  一、活動目標。

  1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

  2.遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

  3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

  二、活動準備。

  物質(zhì)準備:ppt課件。

  經(jīng)驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。

  三、活動過程。

  (一)圖片導入,激發(fā)興趣。

  1.出示圖片

  師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?

  幼:??(螃蟹)

  2.提問

  師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?

  幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)

  師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。

  師:嗯,小螃蟹們的`腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意��?

  幼:??

 �。ǘ└惺堋⒀堇[A段音樂。

  1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。

  師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

  師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。

  小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)

  揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。

  師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?

  幼:??

  師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。

  【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作。】

  師:果然,這次跳得更好看了!

 �。ㄈ└惺�、演繹B段音樂。

  1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)�?矗诟陕�?

  幼:??(吹泡泡)

  師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧�。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。

  2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

  師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?

  師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?

  幼:??(橫著走)

  師:我們一起來學一學(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】

  3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

  師:螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看�!疽魳罚琾pt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

  師:讓我們再來一遍好不好?

  真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】

  (四)感受、演繹C段音樂。

  1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

  師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。

  師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

  2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

  師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)

  師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!

  幼:…….

  師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

  師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

 �。ㄎ澹┞犚魳罚暾堇[

  1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。

  師:我們今天向這位好朋友學習了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

  師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?

  不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍�!驹俅尾シ乓魳�,完整表演螃蟹舞�!�

 �。﹥A聽并感受尾聲音樂

  1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

  師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了�!疽魳罚琾pt7,引導幼兒傾聽音樂】

  捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

  幼:??

  師:好,那老師就來當這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下�!窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)

  師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧�!疽魳�,ppt7】

  師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下�!痉耪滓魳贰�

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【推薦】中班音樂教案集合10篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】中班音樂教案集合10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

  2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的'實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復(fù)習歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學唱新歌。

 �。�1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

  3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇2

  活動準備

  選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  開汽車的音樂磁帶:一段8個小節(jié)中速的樂曲,便于幼兒在跑動中掌控動作。

  活動目標

  嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作,體驗合開一輛小汽車的快樂。

  活動過程

  一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗

  1.結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

  2.引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

  二、熟悉音樂游戲的`玩法

  1.共同商定模仿某輛汽車的動作。

  2.一人擔任司機(或隊長),邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

  3.音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

  4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進行。

  三、用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動作

  動作提示:五個手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下,表示灑水車在灑水。

  隨音樂做動作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  四、開展游戲

  1.教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。

  2.學邀請兒歌:請上我的小汽車,請上我的小汽車,請你快上我的小汽車。

  3.幼兒游戲:請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

  五、視幼兒游戲情況,請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

  1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時再發(fā)出邀請,中途不得邀請。

  2.被邀請者必須與司機做相同動作,表示同上一輛車,若與司機動作不一,則表示乘錯車,必須下車。

  3.隨音樂一個跟著一個前進,中途不得掉隊,若掉隊則視為汽車需要加油,停止開車。

  4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

  2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

  活動準備:

  動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

  活動過程:

  一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

  師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

  2、幼兒自由舞動身體。

  師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

 �。�2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

  二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

  2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

  3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

  4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

  1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

 �。�2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  四、我是跳舞的樹葉:

  1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的`樹葉寶寶呀!

  2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。

  4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

  5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

  6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

  五、展示

  鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

  六、離開活動室:

  1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

  活動簡評

  1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

  2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

  活動反思

  樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

  《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

  讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。

  音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

  通過這一活動的學習,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1、能夠遷移學習經(jīng)驗,唱準有休止符的樂句。

  2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。

  3、體驗自學歌曲的樂趣,享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

  活動準備

  1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

  2、歌曲圖譜。

  3、伴奏音樂帶。

  活動過程1、出示背景圖課件,導入活動。

  (1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點前置,師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

  2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

  "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

  (3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

  師的引導語:為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師的引導語:"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學歌曲的樂趣。

  (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

  師:落落覺得你們說的`話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

  幼:行!

  師:要不我們先小聲試一試吧。

  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴老師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

  幼:可以在空拍處拍手。

  師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動作)好,確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

  幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個大拇指。

  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

  師:那你快試一試,我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風景最美"時,應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

  幼:這個地方不能空,要連起來。

  師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。

  幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚。

  師:你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

  (2)鼓勵孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱,分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價,你認為誰唱得好?好在哪里?

  (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗,豐富律動的動作。

  3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

  活動準備:

  教學掛圖、教學cd。

  活動過程:

  1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。

 �。�1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。

  教師:請你們仔細來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

 �。�2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂中,小朋友們是去了一個地方游玩的,請你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學掛圖,請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

  (1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

  教師:我來做一個動作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作,幼兒猜測教師的動作含義。)

 �。�2)教師引導幼兒逐一觀察畫面,學做模仿動作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。)

  3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

 �。�1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

  教師:剛才,你們說了很多小朋友們可能做的事情,都是對的`�,F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?

  (2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。

  教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動作呢?

  音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動作,和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。

  4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

 �。�1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

  教師:我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)

 �。�2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動作三次左右。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候,教師可以引導幼兒進行合作,幼兒兩兩合作一個動作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作,例如蹺蹺板等。

中班音樂教案 篇6

  活動目的

  1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

  2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

  3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

  活動準備:

  1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

  2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、復(fù)習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做???對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

  二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

  1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?

  2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

  三、教師表演動作

  1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習鞏固基本動作:“矮人走路”。

  動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。

  2、以分解的`形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

  四、隨音樂進行完整練習

  1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。

  2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

  3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

  五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

  2、根據(jù)歌詞自編動作,體驗與朋友共同歌舞的快樂。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶或CD。

  活動實錄:

  一、哈羅,我的好朋友

  師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

  幼:你好xxx。

  幼:握握手,你好,你好。

  幼:抱一抱,親一親。

  師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。

  師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看�!�

  活動評析:

  第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。

  二、朋友見面真開心

  1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。

  師:這首歌曲好聽嗎?

  幼:好聽。

  師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。

  幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……

  2、欣賞歌曲第二遍,引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

  師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?

  幼:想,那跟著音樂一起來吧。

  這首歌曲曲風歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

  三、一起來唱《哈羅哈羅》

  1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

  師:寶寶們,你們想不想把這首歌學會,下次表演的時候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?

  幼:想。

  師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

  師:歌曲中有幾個哈羅?

  幼:8個……

  師:那我們在唱這首歌的時候,怎樣唱才會好聽?

  幼:開心的唱。

  幼:高興地唱……

  2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。

  師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。

  3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

  師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?

  幼:想。

  通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對下面的`歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

  四、誰的動作最好看。

  1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。

  2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

  3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗與同伴交往的樂趣。

  活動評析:

  再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**!

  活動反思:

  整個活動下來,幼兒是主體,充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的,目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動,我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,同時感受到了同伴之間的感情,增強了交際能力。

  不足:

  形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W目標,讓孩子不至于滿足于課堂上。

  小百科:打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、初步學會演唱歌曲,并能大膽改動正確的歌詞。

  2、嘗試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗歌詞的幽默與滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要細心,不能驕傲。

  活動準備:

  1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

  2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。

  3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

  活動過程:

  一、談話:長大了你想做什么工作。

  1、教師:每個人長大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

  2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

  二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

  1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。

  2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?

  3、幼兒完整地跟念。

  4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

  三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

  2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用歌詞進行小結(jié),幼兒跟念。

  3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。

  4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)

  5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

  6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準備的打擊樂器。

  四、學唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

  2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

  3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

  4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。

  5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

  6、配上打擊樂器,增強歌曲的節(jié)奏性。

  五、相互討論:怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

  1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

  2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

  六、活動延伸:開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。

  中班音樂:母雞孵蛋

  活動目標:1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動準備:

  1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2。鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的.叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 �。�1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 �。�2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 �。�4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 �。�1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 �。�2)幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

 �。�3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

 �。�4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

  3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 �。�1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 �。�2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

 �。�3)學習害羞雞唱歌

  4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2。借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

  2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

  活動準備:

  課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

  活動過程:

  一、回憶故事

 �。▋r值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

  1、 引出:前幾天我們聽過一個什么故事?(出示課件)

  2、提問:故事中有哪些小動物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠)這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏)小結(jié):把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

  二、探索嘗試

 �。▋r值分析:通過探索,嘗試選擇合適的.打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。)

  1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來,我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

  誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動物圖)

  2、 出示各種小樂器:這里有哪些打擊樂器?想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂器來驗證一下)

  3、分組探索:給音樂節(jié)奏故事里的動物配音(配音游戲)

 �。�1)提出要求:我們一起請小樂器幫忙,給故事里的動物配音�?纯垂适轮杏袔追N小動物?那么幾個人一組?每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物,再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器,最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

 �。�2)把幼兒分成三組,各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進行練習。

  三、配音表演

 �。▋r值分析:利用配圖、配樂游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點,選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗和同伴合作游戲的快樂。)我們一起學做小小演奏家來配音表演。

  1、請一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

  2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動物配音。

  小結(jié):今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂器來配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們再來一起演奏。

中班音樂教案 篇10

  一、活動目標。

  1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

  2.遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

  3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

  二、活動準備。

  物質(zhì)準備:ppt課件。

  經(jīng)驗準備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。

  三、活動過程。

  (一)圖片導入,激發(fā)興趣。

  1.出示圖片

  師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?

  幼:??(螃蟹)

  2.提問

  師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?

  幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)

  師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。

  師:嗯,小螃蟹們的`腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意��?

  幼:??

 �。ǘ└惺堋⒀堇[A段音樂。

  1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。

  師:小螃蟹們,準備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

  師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。

  小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)

  揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。

  師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?

  幼:??

  師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。

  【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作。】

  師:果然,這次跳得更好看了!

 �。ㄈ└惺�、演繹B段音樂。

  1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

  師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)�?矗诟陕�?

  幼:??(吹泡泡)

  師:真厲害,我們一起來學學看,一起來吹泡泡吧�。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。

  2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

  師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學會了。螃蟹說:你們學得真是太快了,那你們能學我走路嗎?

  師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學一學?

  幼:??(橫著走)

  師:我們一起來學一學(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】

  3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

  師:螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路,試試看�!疽魳罚琾pt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

  師:讓我們再來一遍好不好?

  真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】

  (四)感受、演繹C段音樂。

  1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

  師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。

  師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

  2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

  師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)

  師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!

  幼:…….

  師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

  師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

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  1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。

  師:我們今天向這位好朋友學習了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

  師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?

  不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍�!驹俅尾シ乓魳�,完整表演螃蟹舞�!�

 �。﹥A聽并感受尾聲音樂

  1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

  師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了�!疽魳罚琾pt7,引導幼兒傾聽音樂】

  捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

  幼:??

  師:好,那老師就來當這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下�!窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)

  師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧�!疽魳�,ppt7】

  師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下�!痉耪滓魳贰�