精選科學(xué)活動(dòng)教案模板合集7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)的理解：
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對(duì)大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀(guān)性、科學(xué)性、實(shí)踐性，通過(guò)對(duì)物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過(guò)程中來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成，目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康，難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。 內(nèi)容分析： 內(nèi)容的選材來(lái)源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過(guò)一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問(wèn)，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容可滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要和游戲心理要求，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)故事導(dǎo)入提出疑問(wèn)激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動(dòng)。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對(duì)空氣的污染，影響人和動(dòng)物的健康。
2、知道地球是人類(lèi)生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚(yú)兩條、香煙、小房子（自制）
知識(shí)材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀(guān)看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示地球儀，引出故事。
1、出示地球儀問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
2、小結(jié)：這是地球，是人類(lèi)動(dòng)植物的家。
3、地球上的故事——森林里住著一群快樂(lè)的小動(dòng)物，一天森林里突然冒出了黑煙，他們喝的河水也變了色，許多小動(dòng)物都暈倒了，還有一些小動(dòng)物紛紛逃走了，躲到了別的地方，發(fā)生了什么事呢？
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教師：“咦，小動(dòng)物為什么會(huì)暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來(lái)觀(guān)察進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放在清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)的不同情況。
2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過(guò)一會(huì)讓幼兒觀(guān)察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象：進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類(lèi)造成的危害。
1、回憶觀(guān)看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿(mǎn)大街的汽車(chē)尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠(chǎng)排放污水等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給地球帶來(lái)了哪些危害？
3、小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都需要清潔的環(huán)境，我們要保護(hù)地球。
四、討論活動(dòng)：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來(lái)的危害，一起來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論：我們需要一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化環(huán)境等。（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法見(jiàn)解）
2、小結(jié)：地球只有一個(gè)我們?nèi)祟?lèi)只有保護(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
五、延伸活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》
請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)手畫(huà)出自己是如何保護(hù)環(huán)境的.。
設(shè)計(jì)意圖：
人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護(hù)地球人人有責(zé)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，宣傳地球只有一個(gè)，讓大家都有保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的美好愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動(dòng)中我讓幼兒觀(guān)看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到污染的危害，具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處：如果再延伸活動(dòng)中讓幼兒到我們的操場(chǎng)上進(jìn)行一下實(shí)踐活動(dòng)，效果會(huì)更佳，讓幼兒親身體驗(yàn)，更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物體間的空隙。
2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)
今天，楊老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，先來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西？（在一個(gè)透明的杯子里裝滿(mǎn)核桃、花生豆、小米）這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。
二、自由猜想操作驗(yàn)證
請(qǐng)小朋友把自己面前的東西到在盤(pán)子里。
1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來(lái)了，小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢？先來(lái)猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個(gè)別回答。）
教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。
2、到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來(lái)試一試，好嗎？（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時(shí)要輕拿輕放）
3、說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種順序放的'？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察為什么有的把全部放進(jìn)去，有的已經(jīng)放不進(jìn)去了？
4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了，他們是按照什么樣的順序來(lái)放的呢？我們都來(lái)試一試吧!
(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀(guān)察，得出結(jié)論：幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多。)
5、小朋友一起往這看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)看演示文稿，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）
三、遷移生活解決問(wèn)題
剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來(lái)解決一些小問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片后，得出解決問(wèn)題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）
四、鞏固認(rèn)識(shí)結(jié)束活動(dòng)
小朋友快來(lái)看！這有這么多的玩具，想玩嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進(jìn)行分組活動(dòng)。）
時(shí)間不早了，我們把東西收拾一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）
我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
空隙的概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，因此說(shuō)比較適合大班幼兒，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的操作，使幼兒認(rèn)識(shí)到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會(huì)有空隙，而且通過(guò)操作讓幼兒明白，幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多的道理，然后，將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，且要運(yùn)用與生活。
活動(dòng)中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后，我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，更主要的是，在日常的生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用空隙的知識(shí)來(lái)收拾書(shū)包、盒裝的玩具、碗筷等等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，并萌發(fā)對(duì)泥土的感情。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一把小鏟子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)。
教師：你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
1、教師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么？如果沒(méi)有泥土。植物會(huì)怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)。
教師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢？因?yàn)槟嗤猎趺礃�？（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開(kāi)的地方。許多小蟲(chóng)子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲(chóng)子的家）
四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲(chóng)，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么？（挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的.鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問(wèn)："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼兒可以回答 ："正方形、正方形在這里。"
教師問(wèn)："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼兒可以回答 ："三角形、三角形在這里。"
教師問(wèn)："圓形、圓形在哪里？"拿圓形物品的幼兒可以回答 ："圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。
如教師說(shuō)"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話(huà)，然后做相應(yīng)的`動(dòng)作。教師說(shuō)"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話(huà)，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。
教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募�、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?（見(jiàn)幼兒用書(shū)）
活動(dòng)建議：
也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、培養(yǎng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀(guān)察和細(xì)致觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向父母詢(xún)問(wèn)區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標(biāo)上數(shù)字1、熟雞蛋標(biāo)上數(shù)字2）若干個(gè)；
�。�2）托盤(pán)、餐巾、小碗（沒(méi)人2個(gè)分別貼上生、熟標(biāo)簽）、手電筒；
（3）記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒(méi)人一套；
�。�4）快樂(lè)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師扮演兔媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽?zhuān)裉煳蚁胝?qǐng)你們到我家做客，你們?cè)敢鈫幔俊坝變郝?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)坐好。
2、出示雞蛋引出課題。
老師：“歡迎到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開(kāi)，但是還是不能把雞蛋弄破？”
二．啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試區(qū)分生熟雞蛋
1、組織幼兒討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出來(lái)的辦法。
2、幼兒動(dòng)手嘗試區(qū)分，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。
老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來(lái)試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚，我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)碗，請(qǐng)你用自己想的辦法先試一試，然后把你認(rèn)為的生雞蛋放到寫(xiě)有“生”的碗中，在記錄表示畫(huà)×，把你認(rèn)為的熟雞蛋放到寫(xiě)有“熟”字的碗中，在記錄表上畫(huà)√�！�
3、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么區(qū)分的。
請(qǐng)幼兒把自己驗(yàn)證的結(jié)果、方法和記錄表講一講。
三．引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖來(lái)了解、驗(yàn)證區(qū)分生熟雞蛋的方法
配班老師扮演小松鼠敲門(mén)：“我是小松鼠，聽(tīng)說(shuō)小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡(jiǎn)單的區(qū)分生熟雞蛋的方法，希望對(duì)你們有幫助�！�
教師組織幼兒觀(guān)看圖片內(nèi)容，了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
（1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
（2）用收晃動(dòng)生熟雞蛋，感覺(jué)里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺(jué)不到。
（3）用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮，熟雞蛋不透亮。
教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗(yàn)證。
四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗(yàn)證，并填寫(xiě)記錄卡。
1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫(xiě)驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
教師要求幼兒用第一種方法試驗(yàn)后，把記錄表寫(xiě)好：轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟的，畫(huà)√，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，畫(huà)×。
用第二種方法試驗(yàn)后，在沒(méi)有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)√，在有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)×。
用第三種方法試驗(yàn)后，在不能透亮的'雞蛋下面畫(huà)√，透亮的雞蛋下面畫(huà)×。
2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的驗(yàn)證結(jié)果。
3、請(qǐng)幼兒將熟雞蛋剝開(kāi)，進(jìn)行驗(yàn)證。
老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開(kāi)吃吧！”
五．簡(jiǎn)單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。
啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋？
教師總結(jié)：因?yàn)樯u蛋里面是液體，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉(zhuǎn)，影響了雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度，熟雞蛋里面是固體，不會(huì)影響雞蛋的旋轉(zhuǎn)度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì)有什么感覺(jué)，生雞蛋則會(huì)感覺(jué)到里面有東西；用手電筒照時(shí)，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。
2．將生雞蛋打開(kāi)比較生熟雞蛋的不同。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
蠶豆科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
豐富、有趣的活動(dòng)能進(jìn)一步鍛煉孩子的小肌肉動(dòng)作，發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蠶豆莢若干
2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料
玩法提示：
�。ㄒ唬﹦冃Q豆：幼兒練習(xí)將蠶豆從豆莢里剝出來(lái)。在剝豆過(guò)程中，孩子可以根據(jù)自己的能力練習(xí)數(shù)數(shù)、比多少、進(jìn)行大小排序等。
�。ǘ┬Q豆花：幼兒可以將剝出來(lái)的蠶豆進(jìn)行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。
（三）蠶豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)中，教師主要是在孩子與材料互動(dòng)的過(guò)程中，善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)孩子的'創(chuàng)新表現(xiàn)，使孩子充分體驗(yàn)大膽想象、制作的樂(lè)趣，并能根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 摸墊子看看，這是什么呀？?jī)?chǔ)物箱里會(huì)有什么呢？請(qǐng)個(gè)朋友上來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？猜猜它是什么？
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？
現(xiàn)在我要來(lái)考考你們：
�。�1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類(lèi)）
（2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類(lèi)）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺(jué)怎么樣？
你們知道墊子有什么用嗎？
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的'真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
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