科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-05-18 10:17:40 教案我要投稿

清明節(jié)科學(xué)活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《宇宙的奧秘》含反思推薦度：
小班科學(xué)活動(dòng)《春天的花》教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》教案推薦度：
中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)活動(dòng)教案模板集合十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動(dòng)教案模板集合十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒在活動(dòng)中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物水果若干、干果若干；

　　2、小盆若干個(gè)，4個(gè)標(biāo)盤(pán)；

　　3、PPT；

　　4、果實(shí)圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題

　　1、故事導(dǎo)入：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在秋天里會(huì)豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的水果和干果，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　2、觀看PPT。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)？（有香蕉、蘋(píng)果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多�。�

　　二、觀察、品嘗果實(shí)，比較異同。

　　1、教師提問(wèn)：“小朋友們，在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？教師出示4組果實(shí)（蘋(píng)果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開(kāi)心果）請(qǐng)小朋友觀察、摸一摸是什么感覺(jué)？相互討論并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2、請(qǐng)小朋友們品嘗蘋(píng)果和核桃，做比較，并說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受？核桃吃起來(lái)什么感受？核桃會(huì)像蘋(píng)果一樣有很多的果汁嗎？

　　3、小朋友們，老師的這些果實(shí)中哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生、栗子）

　　4、教師小結(jié)：吃起來(lái)有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來(lái)干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實(shí)，不僅味道好，而且營(yíng)養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。

　　三、果實(shí)分類。

　　1、小松鼠太粗心了，把媽媽準(zhǔn)備的'果實(shí)碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請(qǐng)小朋友們幫忙把水果和干果分開(kāi)，好不好？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，小朋友們真是太棒了。

　　四、游戲《點(diǎn)果果》

　　現(xiàn)在每個(gè)小朋友來(lái)老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶，我們玩“點(diǎn)果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)果果，點(diǎn)果果，水果干果你是什么果？”，老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。

　　在《水果和干果分一分》這節(jié)活動(dòng)中我首先通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題，再通過(guò)對(duì)果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等進(jìn)行探索實(shí)際操作，運(yùn)用幼兒的多種感官來(lái)感知水果和干果的不同，知道它們的特點(diǎn)，并能區(qū)分和分類。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對(duì)水果和干果的認(rèn)知。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做的更好。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)題目：土壤——植物生長(zhǎng)的搖籃

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

　　三、適用對(duì)象：5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢矗参锬懿荒茈x開(kāi)土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。

　　探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

　　(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。

　　(2)土壤里有死蟲(chóng)子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、

　　輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。

　　把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

　　說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

　　(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

　　(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

　　比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。

　　想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的`生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

　　2．幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀察。

　　七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)題目

　　大班科學(xué)教案：可愛(ài)的竹蜻蜓

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　解決的`問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?

　　試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

　　想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。

　　試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。

　　拓展應(yīng)用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

　�、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

　　②輪船的驅(qū)動(dòng)器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

　�、匐娚取＂陲L(fēng)車(chē)。③換氣扇。

　　比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

　　3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事

　　1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

　　2、提問(wèn)："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的`寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"

　　二、制造聲音

　　1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。

　　"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

　　2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？"

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？"

　　三、分享與交流1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

　　"你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？"

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：紅色的`圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

　　2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

　　1、請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給x片片。

　　二、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記

　　1、分紅、綠瓶蓋；

　　2、分紅、綠棋子；

　　3、分方、圓同色小積木；

　　4、分方、圓同色卡片；

　　5、分方、圓同色棋子。

　　操作要求：

　　1、分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給xx。”

　　2、玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

　　三、游戲：找圈圈

　　按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。

　�。柟谭诸悾岣哂變号懦伾�、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng)，本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn)：第一，選材都是生活中常見(jiàn)的，隨手可取、隨處可見(jiàn)的材料，通過(guò)“連接”讓孩子找到一些連接的方法；第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問(wèn)題多，這樣一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會(huì)遇到的各種各樣的困難。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

　　2。根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。

　　3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的.信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

　　2．用于板書(shū)的紙和筆、問(wèn)號(hào)貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。

　　2、游戲：《連連看》，引入連接的探索。

　　二、基本部分：

　　1。提出問(wèn)題。

　　今天，看你們玩得那么開(kāi)心。這些生活中常見(jiàn)的物品也想玩“連連看 ”，你能把它們連起來(lái)嗎？

　　2．嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過(guò)嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn)，探索連接的方法）

　　（1）幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過(guò)程，及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語(yǔ)概括出孩子連接的方法。

　�。�2）總結(jié)孩子的探索。

　　3．出示問(wèn)號(hào)，明白辦法總比問(wèn)題多。

　　4．嘗試不借助工具，把紙條連起來(lái)（這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）

　�。�1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來(lái)嗎？

　　（2）總結(jié)孩子的連接方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　科學(xué)態(tài)度的提升。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。

　　2．激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

　　2．小推車(chē)、書(shū)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。

　　幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

　　二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西

　　師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。

　　幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。

　　三、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

　　1．提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？

　　2．出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎能么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的.嗎？

　　四、第三次嘗試：探索輪子能省力

　　師：（出示小輪車(chē)和書(shū)）我這里有小推車(chē)和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車(chē)快呢？

　　幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。

　　五、結(jié)束

　　在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。

　　樂(lè)意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。

　　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橘子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

　　干凈的盤(pán)子、抹布、筐子若干。

　　幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂(lè)摘橘子，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：這是什么？樹(shù)上有什么？

　　(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)一起摘橘子。

　　教師：我們一起把樹(shù)上的果子摘下來(lái)，看看是什么？

　　引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。

　　每個(gè)幼兒從筐子里拿出一個(gè)橘子觀察。

　　引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。

　　教師：我們摘下來(lái)的是什么水果?它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺(jué)怎么樣？聞一聞，什么味？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品嘗橘肉。

　　引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。

　　教師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？

　　教師示范從上往下一片一片地剝開(kāi)橘皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗橘肉。

　　教師：哇！橘肉露出來(lái)了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？

　　教師鼓勵(lì)幼兒將一瓣瓣的橘肉剝?cè)诒P(pán)子里。

　　幼兒品嘗橘肉（鼓勵(lì)幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃），說(shuō)說(shuō)橘肉的味道。

　　教師：你吃的橘肉是什么味道的？

　　引導(dǎo)幼兒了解橘皮、橘肉的作用。

　　教師出示教學(xué)掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。

　　教師：橘皮可以用來(lái)做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。

　　遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含橘子成分的東西。

　　教師：你還吃過(guò)什么食物帶有橘子味道？

　　《好吃的橘子》教學(xué)反思

　　橘子是秋天最易見(jiàn)到的水果，不但能夠潤(rùn)肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣。

　　活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問(wèn)：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的寶寶總是這樣喜歡說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問(wèn)題預(yù)設(shè)不恰當(dāng)？于是在進(jìn)行展示活動(dòng)之前在本班進(jìn)行知識(shí)鋪墊，當(dāng)老師拿起橘瓣提問(wèn)時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老師的心里無(wú)限安慰，活動(dòng)前后進(jìn)行反思，幼兒的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，問(wèn)題的預(yù)設(shè)也是要根據(jù)幼兒的年齡特征。

　　第三個(gè)大環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說(shuō)酸，有的說(shuō)甜。然后請(qǐng)寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方、友愛(ài)。在展示時(shí)增加了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來(lái)幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離�！班�，原來(lái)你的橘子真的是酸的呀”一次品嘗一句回應(yīng)溫暖孩子的心也溫暖老師的心。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來(lái)的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

　　2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。

　　3、體驗(yàn)做凍冰花的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索用各種材料做出凍冰花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）

　　2、棉線、花片、彩色碎紙、顏料水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣

　　1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？

　　2、教師：你們見(jiàn)過(guò)冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎

　　么來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)冰的認(rèn)識(shí)）3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）

　　4、教師：凍冰花是怎么做出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)凍冰花的制作方法）

　　二、探索制作凍冰花

　　1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？?jī)霰ɡ锲恋念伾突ḿy是怎么做出來(lái)的？（幼兒自由講述，推測(cè)用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來(lái)印證推測(cè)）

　　2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。

　　三、小結(jié)凍冰花的`制作過(guò)程

　　1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操作過(guò)程）

　　2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）

　　活動(dòng)反思:

　　抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂(lè)趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系�；顒�(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。