信息技術(shù)課教學(xué)反思

信息技術(shù)課教學(xué)反思[實(shí)用]

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的信息技術(shù)課教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信息技術(shù)課教學(xué)反思 篇1

　　電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最后解決實(shí)際操作問題，通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會(huì)形成自己解決問題的能力。

　　在教學(xué)時(shí)，老師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找，同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成，并學(xué)會(huì)了窗口的最小化、化、關(guān)閉�？傊�，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的.語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　信息技術(shù)課教學(xué)反思 篇2

　　讓學(xué)生通過說參與到課堂教學(xué)中來，進(jìn)行自我展示，自我激勵(lì)，發(fā)展學(xué)生的情感目標(biāo)。

　　新課程下的教科書是知識(shí)的載體，是用來教的媒介，不是教教科書，而是用教科書來教。

　　我在這次課上把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，是我在新課程的理念下的大膽嘗試。通過本課讓學(xué)生體會(huì)感恩、關(guān)愛他人，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。

　　最后，我用我最喜歡的沃德的'一句話“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)�！迸c同行們共勉。

　　讓新課程與我們同成長(zhǎng)。

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