高二物理教學(xué)反思 高一物理教學(xué)反思

高二物理教學(xué)反思 高一物理教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高二物理教學(xué)反思 高一物理教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、新舊課標(biāo)的內(nèi)容有明顯的不同

　　對電學(xué)實(shí)驗(yàn)，刪除了用描述法畫出電場中平面上的等勢線，把電流表改裝為電壓表，用半偏法測電流表的內(nèi)阻。這些完全不用講解。

　　2、重視探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式

　　新課程所倡導(dǎo)的理念之一就是“探究式”的學(xué)習(xí)方式，在此再加上“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是物理學(xué)科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學(xué)生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。再者，學(xué)生在自身探究中所獲得的知識、體驗(yàn)中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗(yàn)，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費(fèi)，學(xué)習(xí)效率最高。該做的實(shí)驗(yàn)，必須讓學(xué)生動手親自做�，F(xiàn)在設(shè)計實(shí)驗(yàn)或者改裝實(shí)驗(yàn)的題較多的出現(xiàn)，一定要學(xué)生自己先做，再聽老師的總結(jié)或點(diǎn)撥。

　　3、要重視聯(lián)系實(shí)際的問題

　　聯(lián)系實(shí)際，是一種習(xí)慣。我們經(jīng)常這樣做，會幫助學(xué)生建立這種習(xí)慣。讓學(xué)生在觀察實(shí)際中“出問題”

　　4、重視思想方法和物理哲學(xué)的滲透

　　物理問題的處理，最關(guān)鍵的是：

　　1、選準(zhǔn)研究對象

　　2、分析研究過程。

　　我們喜歡在教學(xué)中畫圖時，用白色的粉筆畫“研究對象”，用另一種顏色的粉筆畫“其它外圍”的東西。也有的教師，干脆只畫“研究對象”，“其它外圍”的東西一概略去不畫。所謂的思想方法，是指在處理物理問題中所用到的具有條理性、抽象性、解析性、技巧性的思維方法與技巧。思想方法本身，是主觀的，帶有很大的個性傾向，與個人的風(fēng)格和思維習(xí)慣相關(guān)，可以個人獨(dú)創(chuàng)。但一些好的思想方法，被多數(shù)人認(rèn)可，可以共享。

　　常用的思想方法：微元法與極限法，隔離法，忽略次要因素思想，理想化模型，代換法，比值定義法，圖像法，所謂的物理哲學(xué)，是指由于物理知識本身的深刻性而打造出的人的思考問題的觀念和邏輯定式，甚至是看待問題的情感、態(tài)度。

　　不懂物理的人，往往被錯覺所左右，象亞里士多德那樣的偉人都如此。就是現(xiàn)在的學(xué)生，并不受亞里士多德的直接影響，但卻有亞里士多德一樣的認(rèn)識。所謂的“懂物理”————懂的是物理哲學(xué)。不要教了三年，教出一幫不懂物理的人。

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