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這樣做不好教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的這樣做不好教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這樣做不好教學(xué)反思1
《這樣做不好》是人教版小學(xué)語文第一冊語文園地三中的口語交際。小學(xué)口語交際課的目標，是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
本次說話課題《這樣做不好》是教會學(xué)生明辨是非，并能在面對不良現(xiàn)象時真誠、友善的勸說別人。此課主要以圖畫為憑借，因此引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、理解圖意，是把握說話方向的關(guān)鍵，而讓學(xué)生弄明白“在草地上踢球”和“浪費自來水”這兩件事的做法為什么不對，該怎樣勸說就成為了本課的重點。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在開課伊始我就用動畫短片《綠豆蛙》的故事來吸引學(xué)生，讓學(xué)生去判斷故事中的綠豆蛙的行為好不好？引出課題。一年級的孩子形象思維為主，短片圖聲并茂，具體可見，符合孩子年齡和心理特征，因此在孩子看完短片后，他們能很好的做出判斷，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很充分的說出這樣做不好的`原因。而此時也正好是一個教給學(xué)生怎么勸說方法的契機。首先對要勸說的人我們稱呼的他要親切，我們卻說的理由要充分，要讓感覺你對他的關(guān)心，或讓他明白他那樣做的危害，如果你有好的幫助他的方法也可以給他一個好的提議。有的這一系列的指導(dǎo)，學(xué)生說起來條理就比較清晰，語言相對也就會規(guī)范很多。
有了前面方法的指導(dǎo)，再讓學(xué)生針對教材上的兩幅圖說說這樣做為什么不好？教學(xué)中我是這樣處理的，我先讓孩子觀察圖畫，一年級的孩子往往表達圖意不完整，在孩子說的時候我適時點撥，讓孩子把圖意說清、說透，孩子理解了圖意，對圖上行為的對與錯就不難判斷了。這時，我不急于讓孩子去勸說，為了讓孩子能做到勸說時有理有據(jù)，我進行了這樣的句式訓(xùn)練：如果沒有了小草，會（）。已讓孩子認識到?jīng)]有草的危害。一年級的孩子生活經(jīng)驗畢竟有限，當(dāng)孩子不能很好的認識到其中的危害，僅僅停留在小草會痛等比較淺顯的認識時，我適合的讓孩子了解了草地能凈化空氣，防止沙塵飛揚，保護了環(huán)境……的作用。有了這些鋪墊，再讓孩子按先前教的方法去勸說，孩子們說起來就能有理有據(jù)，有話可說了。
這樣做不好教學(xué)反思2
為了提高學(xué)生的口語交際水平，我臨時在課堂上做起了角色扮演游戲。因為是第一次做這樣的活動，遂決定由我本人扮演在草地上踢球的頑皮小孩，讓學(xué)生站出來反駁我勸說我，以下是我和學(xué)生代表孟子儒的對話實錄：
孟子儒：“那個正在踢球的小弟弟，請你快出來，別在草地上踢球啦！”
我：（拼命忍住笑）“我就愛在草地上踢球，多舒服呀！”
孟子儒：“可是你這樣做是不對的！你這樣做是在破壞環(huán)境！”（真厲害！這么小居然就知道要保護環(huán)境，其他同學(xué)也隨聲附和著，有的指著我說”你不是個好孩子！”）
我：“可我就是覺得在草地上踢球更舒服一些，草地軟軟的，就算摔跤了也不疼�！保ㄟ@時我聽見下面的一些學(xué)生在憤怒地喊著：”你太自私了！就只知道自己舒服！一點都不在乎小草的感受！”）
孟子儒：“你這個小弟弟，聽姐姐的話吧�。ǖ茫页闪吮人�要小的小弟弟了）小草也是有生命的。你不能這樣欺負它，你踩在它的身上，它也會覺得疼的！”
我：“它疼關(guān)我什么事�。∥抑灰约河X得好玩就行啦！”（這時，教室里炸開了鍋，有的站起來，有的'都離開了座位，有的大聲嚷嚷：“不行，不行。”
孟子儒：（忍無可忍地漲紅了臉），大聲地喊：“你真是個壞孩子！你想想，要是別人踩在你的身上，你難道不覺得疼嗎？你愿意別人踩在你的背上嗎？你怎么能這樣對待小草呢！”
我（面向大家，低頭做懺悔狀）：“小朋友們，我做錯了！請你們原諒我吧，我以后一定改正，我會做個愛護小草，愛護環(huán)境的好孩子的！”（瞬間，全班同學(xué)都綻開了笑臉，以一副勝利者的姿態(tài)開心地笑出了聲，我原以為就此結(jié)束了，誰知道更厲害的話還在后面，全班同學(xué)幾乎異口同聲地說：“沒關(guān)系！我們原諒你了！改正錯誤就還是個好孩子！”
通過這一次的活動，我覺得以后再也不能把孩子們看成是一無所知的小家伙，他們遠比我們大人想象的聰明得多！他們似乎比大人更加明辨是非。同時，我發(fā)現(xiàn)，角色扮演游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生的口語交際水平，具有很好的效果。以后在課堂中要多加運用，下一次可以考慮所有的角色都由學(xué)生自己扮演。
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