色彩的漸變教學反思

時間：2024-06-03 06:21:52 教學反思我要投稿

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色彩的漸變教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的色彩的漸變教學反思，歡迎閱讀與收藏。

色彩的漸變教學反思

色彩的漸變教學反思1

　　三年級的兩節(jié)課是關(guān)于美術(shù)色彩知識教授的課程，其中有純度概念、對比色概念，色相環(huán)的認識，和漸變的技法。對于三年級學生來說有一定的難度。怎樣能做到教師講得少而學生能理解，在兩課時里學生能快而好的完成作業(yè)呢？

　　我首先將上學期學習的三原色和三間色的知識進行了復習，因為美術(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設(shè)計也是讓學生回憶早已學過的知識，由已知引出未知。

　　在學生的作業(yè)中，第一節(jié)課在三（5）班，學生練習的筆法比較急躁，作業(yè)粗糙不細膩。挖到深度去看，可以發(fā)現(xiàn)學生對色彩的'基本知識在理論上掌握的還是不夠。這個主要原因應該是我在課堂上講的大多數(shù)是專業(yè)的理論知識，示范時講解的不到位，讓學生沒好好理解色彩調(diào)和掌握的技巧。

　　后來我想到，可以在一個透明的塑料杯子里倒了一些紅色的顏料水，逐漸加入清水，紅色就會漸漸變淡，產(chǎn)生漸變。通過實驗演示，學生可以一目了然，感受到了明度降低的過程及效果，并產(chǎn)生極欲動手也來試一試的熱情。

　　學生在進行色彩明度漸變的調(diào)色練習時，為了讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美，我為學生提供了一些趣味性的圖案，例如：魚、鳥、蝴蝶等簡單容易涂色的線條畫，讓學生做調(diào)色練習。富有童趣、富有新意的調(diào)色練習給學生帶來了意外的收獲學生感受到了色彩漸變形成的美。

色彩的漸變教學反思2

　　美術(shù)課的根本目的不僅僅是讓學生完成一張美術(shù)作業(yè)，不僅僅是一種技法的純粹傳授，最佳的教學效果，教學雙方機智之光的閃爍，出人意料的教學創(chuàng)造，都來自于教師和學生雙方的高度融合,依據(jù)本課的`性質(zhì)及學生認知現(xiàn)狀，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以創(chuàng)設(shè)的幾個不同要求的教學情景為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在游戲、競賽的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，充分運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，引導學生自己發(fā)現(xiàn)學習美術(shù)的方法以及發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)表現(xiàn)方法的比重，真正做到面向全體。這樣多法并用，激發(fā)了學生“學”的欲望，培養(yǎng)了學生觀察比較的能力的同時訓練了學生的探究、合作技能。

　　色彩是視覺藝術(shù)重要元素，包含許多專業(yè)系統(tǒng)的色彩知識，色彩的漸變學問也很多，要想讓小學四年級的學生在短短的一節(jié)課既理解知識又完成既能操作是一件很難做到的事，因此本課利用競賽游戲情景創(chuàng)設(shè)和觀察比較的引導，使學生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗，理解一個個知識點，一連串切實到位問題設(shè)計明確地為學生指出學習目標，兩人合作完成作業(yè)方式和情景的設(shè)計，遞進式地接近教學目標的達成。學生激發(fā)興趣，發(fā)展創(chuàng)造思維，體驗了合作的樂趣。無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。

色彩的漸變教學反思3

　　在此內(nèi)容的教學中，學生基本達到我預期的教學要求，可以按照老師的引導正確的排列色卡，并理解到色彩漸漸變化的要點。

　　在這節(jié)課中，學生對色彩漸變的兩種情況可以明確了解接受，并可以結(jié)合以前所學的舊知識理解出“加黑和白可以使色彩變深或淺”這一新知識，而兩個色相的漸變稍微復雜一些，需要運用色彩的'原色與間色的知識，這一點通過教師引導也達到了目的。

　　總的感覺在這節(jié)課的教學中，順利達到了教學目標，學生學得比較直觀輕松，特別在“色彩填空”一項中，學生比較直觀的通過色卡這一媒介，由淺入深的掌握知識點。

　　但仍有不足之處在于，教師還應加強隨機應變的能力，特別在靈活的美術(shù)教學中，教師的此項能力尤為重要。另外，我還應鍛煉加強自己的教學語言的精練程度和準確程度，有利于更準確的引導學生，達到教學目的。

色彩的漸變教學反思4

　　本課是色彩知識系統(tǒng)學習中的一個重要教學環(huán)節(jié)。在教學中，學生已學會了用原色和間色等調(diào)配方法，在此基礎(chǔ)上，我?guī)е鴮W生們通過嘗試性的色彩游戲，幫助了學生理解什么是明度，什么是明度漸變，并以此讓學生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。并且在學習色彩的.明度漸變知識同時，讓學生能用色彩的明度漸變來創(chuàng)作圖案畫，并且效果很好不管在色彩還是構(gòu)圖上都讓我很滿意。

色彩的漸變教學反思5

　　為了讓學生們充分掌握明度漸變的調(diào)色方法，我讓學生充分的`將色彩擠在調(diào)色盤上，自由的涂抹調(diào)配，冷色暖色可以混亂搭配，只要學生從中可以直觀的了解色彩元素就好。

　　在教學中，學生們體驗了明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，并且通過這種自由搭配，還培養(yǎng)了學生色彩表現(xiàn)能力。

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