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填數(shù)游戲教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的填數(shù)游戲教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
填數(shù)游戲教學(xué)反思1
本課是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改變的填數(shù)游戲。教科書(shū)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng):合作闖關(guān)
呈現(xiàn)按3×3排列的簡(jiǎn)單的填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。首先幫助學(xué)生讀懂游戲規(guī)則，并用自己的語(yǔ)言解釋游戲規(guī)則。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何小學(xué)生如何交流中交流學(xué)習(xí)中的困難，尋找解決問(wèn)題的辦法。最后讓學(xué)生嘗試做一做，并且是自己的想法。
第二個(gè)活動(dòng) :更上一層。
提高游戲的難度，呈現(xiàn)按5x5排列的稍微難一點(diǎn)的填數(shù)問(wèn)題和游戲規(guī)則。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，能根據(jù)兩行中缺的數(shù)和和現(xiàn)有的數(shù)判斷該填的數(shù)。
第三個(gè)活動(dòng) 數(shù)字迷宮
這是另一個(gè)游戲，目的`是讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。
本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生在“玩”中體會(huì)數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧秘。教學(xué)中，我十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己去研究，發(fā)現(xiàn)，探究。由于學(xué)生比較小，在探索當(dāng)中比較困難，真正能探索尋找其中規(guī)律的孩子不是太多。
填數(shù)游戲教學(xué)反思2
《填數(shù)游戲》這節(jié)課是我走上教師崗位以來(lái)上的第三次公開(kāi)課，對(duì)于這次的課我準(zhǔn)備的時(shí)間還是比較充分的，在上課之前，我進(jìn)行了兩次試課，也請(qǐng)了幾位師父幫我指導(dǎo)，所以此次課自我感覺(jué)比起之前上過(guò)的課還是有所進(jìn)步的，當(dāng)然還存在很多不足之處。在上這次公開(kāi)課的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)教案，試講，修改教案，再次試講等，我收獲了很多，有了很多感悟。
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲，用和羊村們的小羊們玩游戲作為教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，在此過(guò)程中，我也預(yù)設(shè)了一些學(xué)生出現(xiàn)的狀況，然而，我的預(yù)設(shè)似乎還不夠，還是有很多的學(xué)生狀況考慮到，所以處理起來(lái)比較生硬。上過(guò)課后，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組各位老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己在這堂課的處理過(guò)程中的一些問(wèn)題。首先，《填數(shù)游戲》這堂課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)走九宮格，但是我所設(shè)計(jì)的`第一個(gè)游戲是讓學(xué)生完成3*3排列的填數(shù)游戲，這個(gè)3*3的九宮格對(duì)于從未接觸過(guò)九宮格或者成績(jī)中下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就讓他們填數(shù)，有點(diǎn)措手不及，難以下手做，所以，是不是可以在第一個(gè)游戲之前，先設(shè)計(jì)一個(gè)如“田字格”、“十字交叉型”的簡(jiǎn)單九宮格，讓學(xué)生先明白游戲規(guī)則，什么叫橫行，什么叫豎行，什么叫不能重復(fù)。從一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)接觸開(kāi)始，多一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，主要先得讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。其次，就是第二個(gè)游戲5*5排列的九宮格填數(shù)游戲的呈現(xiàn)形式，由于第一個(gè)游戲是重點(diǎn)，讓學(xué)生探究得到一種解決問(wèn)題的辦法，形式是讓學(xué)生上臺(tái)填一填的辦法，而我的第二個(gè)游戲的處理辦法還是讓學(xué)生填一填，顯得有點(diǎn)過(guò)于單調(diào)，在第二個(gè)游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點(diǎn)的辦法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生自由完成之后，是不是可以呈現(xiàn)一下學(xué)生的練習(xí)，從中找到新的解決辦法。第三個(gè)游戲的處理辦法還是算比較成功的，大部分學(xué)生都試著走出了迷宮。這三個(gè)游戲中，最重要的是第一個(gè)游戲的方法處理，所以花費(fèi)的時(shí)間要多一點(diǎn)，如果第一個(gè)游戲處理得當(dāng)，會(huì)為接下去的兩個(gè)游戲做好鋪墊，起到事半功倍的效果。
上完這次公開(kāi)課，通過(guò)各位數(shù)學(xué)組前輩師傅的指導(dǎo)和評(píng)課，讓我在教學(xué)上又有了新的收獲，認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
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