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《解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容參考

時(shí)間:2022-03-21 05:04:21 教學(xué)反思 我要投稿
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《解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容參考

  教學(xué)目標(biāo):

《解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容參考

 �。薄⒔�(jīng)歷探索和交流解決問題的過程,感受解決問題的一些策略,學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

 �。�、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)解答乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題。

  教學(xué)難點(diǎn): 理解乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題的不同解法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備上衣、褲子的圖片(褲子圖片上標(biāo)有28元的標(biāo)簽)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課。

  談話:星期天,郭老師去商場(chǎng)為孩子買衣服,了解到了以下信息,(依次貼出圖片):

  褲子:28元

  上衣:價(jià)錢是褲子的3倍

  根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(或問:你能解決哪些問題?或是你想知道什么?)(學(xué)生獨(dú)立思考,同桌交流)

  根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書:

  1、一件上衣多少錢?

  2、買一套衣服多少錢?

  3、一件上衣比一條褲子貴多少錢?(或:一條褲子比一件上衣便宜多少錢?)

  ……

  二、探索新知,感知方法。

  談話:我們學(xué)數(shù)學(xué)可以解決生活中的許多實(shí)際問題,有時(shí)為了解決實(shí)際問題,我們可以利用“數(shù)學(xué)畫”來“畫數(shù)學(xué)”,讓“數(shù)學(xué)畫”來幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的關(guān)系,解決實(shí)際問題,想了解嗎?

  師生討論“畫數(shù)學(xué)”的方法:

  一條褲子28元可以用一條線段來表示: ———— ,線段可長可短,根據(jù)實(shí)際情況來畫。上衣的價(jià)錢不知道,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試畫。通過討論要明確上衣的價(jià)錢是3個(gè)28元那么長的線段。

  師生共同完成線段圖:褲子 ————

  上衣

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