對外漢語教學心得體會

時間：2023-09-30 07:20:06 教學心得我要投稿

對外漢語教學心得體會【精選2篇】

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的對外漢語教學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對外漢語教學心得體會【精選2篇】

對外漢語教學心得體會1

　　在國內(nèi)當對外漢語老師已經(jīng)有一段時間了，以下是我的一點心得，希望能對想當對外漢語老師的人有所幫助。

　　一、常見的人們對于對外漢語老師這個工作的誤解

　�。薄⒅袊私汤贤庹f漢語，很容易的。

　　這是大錯特錯的想法。有的時候，朋友打電話問我在干什么，我說我在備課。她們都覺得奇怪，難道我教漢語還需要備課嗎？其實，教中國學生語文和教老外漢語完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學生的漢語水平已經(jīng)非常高，他需要的只是一個能幫他糾正發(fā)音的老師，那么這就容易很多了。

　�。�、漢語或者外語專業(yè)的人才能當對外漢語老師

　　我無法否認她們的確有專業(yè)優(yōu)勢，但是，如果你不是這兩個專業(yè)，也并不意味著你就難以成功。

　�。�、老師應(yīng)該英語很好，或者能用學生的母語與學生交流很多人都說英語說的不好，還不能當漢語老師。我想告訴大家一個事實：我的英語口語很差，而我的學生來自美國，英國，德國，墨西哥，韓國，日本，印尼，泰國等十幾個國家。很多沒有漢語基礎(chǔ)的，而且非英語國家的學生英語很差，相當于現(xiàn)在中國初中一年級學生的水平。剛開始上課的時候真的很難，不知道對方在說什么，但是一個月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

　　二、心理建設(shè)

　�。�、我覺得對外漢語老師的工作類似于業(yè)務(wù)員，除了保證產(chǎn)品質(zhì)量（即教學質(zhì)量）以外，拉近與客戶（即學生）的心理距離也是至關(guān)重要的。老師應(yīng)該牢記每個學生的基本情況，包括學生無意中提起的家人，愛好等。在教學中，這些都是有用的信息。

　�。�、不能把生活中的不良情緒帶到課堂上。

　　3、幽默感。講課時穿插一些小笑話。活躍課堂氣氛，讓學生覺得下課的時候還沒有聽夠，不想下課。可以活用書上的生詞講笑話，新聞等，效果非常好。

　　三、建議

　�。�、對初學漢語的學生

　　先教學生反復讀單詞，然后讓學生自己讀，隨時糾正發(fā)音。對于很多學生都讀不好單詞，應(yīng)該再多讀幾遍。在學生讀的不是特別差的情況下，適時鼓勵讓學生覺得自己有進步，有學習漢語的天賦。語法方面幾乎不用講，因為講了學生也不懂。

　�。病⒂悬c基礎(chǔ)的學生

　　這個階段的.學生是最好教的。上課的時候一般是先復習一下上次課內(nèi)容。如果學生們掌握的不太好，我不會講新課。上課的時候，我還是先講單詞，名詞很簡單，不用多講。動詞，連詞是難點。學生理解以后，鼓勵學生造句。

　�。�、漢語水平高的學生

　　根據(jù)學生的興趣，愛好用課本上的單詞，語法講大量的課外的話題，我接觸過的這個階段的學生，沒有一個人喜歡老師只講教材。

　　每個學生的情況都不一樣，所以也沒有萬能的教學方法。但是只要我們用心去做，肯定會成為優(yōu)秀的對外漢語老師。

對外漢語教學心得體會2

　　時間如梭，來泰國從事漢語教學工作已經(jīng)四個月有余了。剛來的時候，覺得教外國人漢語是一件很簡單的事情，但是真正的走上教學崗位，才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣。對外漢語教學是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個月以來從事對外漢語的心得。

　　一、教學相長，亦師亦友。

　　我認為對外漢語教學是一個很漫長的過程，欲速則不達。因此，在漢語教學之初，并不要求老師把學生教得如何出色，取得什么樣的成果；而是讓學生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學打下良好的基礎(chǔ)。所謂“教學相長”，就是在教授學生漢語和中國文化的同時，也能從學生身上學到他們的語言、風俗和文化。例如：我在給學生上課的時候，會經(jīng)常運用在“游戲中識字”方法。我會把新的生字、拼音和對應(yīng)的泰語制成小卡片混合在一起。把學生分成兩組，讓他們把對應(yīng)的拼音、生字和對應(yīng)的泰語正確的組合到一起，比比哪一組學生組合的最快最好。之后讓學生正確地朗讀生字和泰文，這種方法提高了學生的學習興趣和學習效率。在他們掌握漢語的同時，我也學習到了一定的泰語。學生愿意學，我在教學的時候也不會覺得累，做到了真正的“教學相長”。所以和學生建立一個良好的師生關(guān)系尤為重要。

　　二、積極備課，因材施教。

　　有人說中國老師教外國人漢語還用備課嗎？答案是：必須備課，而且必須認真地備好每一節(jié)課，考慮到所有教學上的細節(jié)，在什么階段用什么教學方法，出現(xiàn)問題用什么辦法解決等等。我在給學生上課之前，會把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識點的時候，我準備提問什么樣的問題、學生會提出什么樣的問題、我如何去解答學生的問題，這些都是我上課前必須準備的。同時，我會把這節(jié)課要用的教具都準備好，檢查教具是否完好，以免在教學中出現(xiàn)問題。所以認真?zhèn)湔n是每個老師上好漢語課的前提和保障。

　　所謂的“因材施教”，我是這樣理解的：對初學漢語的學生，我多數(shù)先領(lǐng)學生認讀生字，然后讓學生自己讀，隨時糾正發(fā)音。適時鼓勵，讓學生覺得自己有進步。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義。再讓學生組詞，所組詞語恰當?shù)睦蠋熡枰员頁P，錯誤的當堂糾正，最后讓學生用所組詞語進行造句練習。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級學生對所學漢字的理解和掌握；對有些漢語基礎(chǔ)的學生，上課時候我經(jīng)常是先聽寫上節(jié)課所學的`生字，復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實學生的基礎(chǔ)，利于學生以后的提高；對漢語水平較高的學生，在學好課本知識的同時，根據(jù)學生的興趣和愛好，利用一點時間，講一些他們關(guān)注的話題。比如，足球比賽、風景名勝、中國的傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習慣等等，這樣在和學生交流的過程中，學生漢語聽力及表達能力將會有大幅度的提高，同時對中國也有了更深一步的了解。

　　三、送人玫瑰，手留余香。

　　四個月的漢語教學工作雖然很短，但是和這些外生在一起的日子里我過得很開心。我在教他們學習漢語，幫助他們了解中國文化的同時，我也學到了一些泰國的語言和泰國的風俗文化。中國文化博大精深，中國的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語，尤其是教好外國人漢語，真的是一門教與學的藝術(shù)。對于這門教與學的藝術(shù)，還需要我們所有從事對外漢語教學的工作人員，不斷的積累和完善。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

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