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班主任教學(xué)心得和感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。為了幫助不會(huì)寫感悟的同學(xué)，下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)心得和感悟，歡迎大家分享。
班主任教學(xué)心得和感悟1
我有幸于5月7日到8日到鄭州參加了為期2天的第13期河南省班主任工作講習(xí)班。分別聆聽了馮恩洪、王開東、萬平三位專家的精彩報(bào)告。這次班主任培訓(xùn)可以簡單用四個(gè)字來概括我的感受那就是受益匪淺，尤其是馮恩洪專家報(bào)告中的很多經(jīng)驗(yàn)給我留下了很深的印象。作為班主任和任課老師的我，以后要努力從以下幾方面做起。
一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
生活需要陽光和空氣，教育需要真誠和愛心。愛是教師的天職，只有充滿愛心的老師才是真正意義上的好老師。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？寬容的愛，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。遇到問題時(shí)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，在溝通中了解學(xué)生，掌握他們的所思、所想，多提供一些讓學(xué)生說理的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就會(huì)喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的.良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能跳一跳就摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。
四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí)。
短暫的兩天培訓(xùn)很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評(píng)、指正。
班主任教學(xué)心得和感悟2
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矏圻@句話。20xx年3月我有幸參與了“曲沃縣中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，傾聽了三位專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。
在這次培訓(xùn)中，訓(xùn)練局李局長講明白班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù)。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧老師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間，使我受益匪淺，感受頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。
一、熟悉到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校訓(xùn)練工作中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是同學(xué)成長的領(lǐng)路人和激勵(lì)者，更是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展，育改革不斷深化，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思索等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多時(shí)間和精力了解分析同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，訓(xùn)練、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
二、思想得到了升華
培訓(xùn)中的很多事例，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)受的一些事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。
班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班干部的選拔、培育、使用是班級(jí)建設(shè)的'分散力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思索：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀同學(xué)的代表，又具備了一般同學(xué)的特點(diǎn)；其次，要重視對(duì)班干部的培育，讓他們學(xué)會(huì)換位思索，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通溝通方式方法，教會(huì)班干部做事；最終，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對(duì)不足，樂觀思索自我超越的方法。
三、明確了方向
別讓自己戰(zhàn)勝自己，局限著我們自身進(jìn)展的是：懶散、不思進(jìn)取。訓(xùn)練要讓同學(xué)感到歡樂。班主任就肯定要做歡樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)懷同學(xué)，去敬重每一位同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練。班主任只有把愛的種子撒播在同學(xué)心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
在這里感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理閱歷和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。
班主任教學(xué)心得和感悟3
作為班主任，家長學(xué)校教學(xué)心得如下：
1. 建立良好的溝通渠道：家長學(xué)校是與家長溝通的重要平臺(tái)，因此，班主任需要建立一個(gè)良好的溝通渠道，以便家長與學(xué)校之間能夠建立信任和合作關(guān)系。班主任需要主動(dòng)與家長交流，了解家長的需求和期望，及時(shí)解決家長的問題和困惑。
2. 提高家長的文化素養(yǎng)：家長學(xué)校教學(xué)不僅是教授知識(shí)，更重要的`是提高家長的文化素養(yǎng)。班主任需要教授一些文化知識(shí)，如歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等，以便家長能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子更好地成長。
3. 關(guān)注孩子的情感需求：家長是孩子的第一任老師，他們的孩子的情感需求和心理變化往往最先被家長了解。班主任需要關(guān)注家長的孩子，了解他們的情感需求和心理變化，及時(shí)給予幫助和支持。
4. 培養(yǎng)家長的教育意識(shí)：家長學(xué)校教學(xué)不僅僅是教育孩子，更是培養(yǎng)家長的教育意識(shí)。班主任需要教授家長一些教育知識(shí)和教育方法，以便他們能夠更好地教育孩子。同時(shí)，班主任也需要向家長介紹一些教育案例和成功經(jīng)驗(yàn)，以便他們更好地理解教育的真諦。
5. 建立家長的信任關(guān)系：家長學(xué)校教學(xué)需要建立家長的信任關(guān)系，班主任需要尊重家長的意見和需求，給予家長足夠的自主權(quán)，以便他們能夠更好地參與孩子的教育和管理。同時(shí)，班主任也需要及時(shí)解決家長的問題和困惑，以便他們能夠更好地理解學(xué)校和班主任的工作。
班主任家長學(xué)校教學(xué)需要注重溝通、文化素養(yǎng)、情感需求、教育意識(shí)和信任關(guān)系等方面，以便更好地幫助家長理解孩子、教育孩子、參與孩子的教育和管理。
班主任教學(xué)心得和感悟4
有幸傾聽了心理學(xué)專家有關(guān)青少年心理健康方面相關(guān)學(xué)問，感受到老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者”。作為一班之“主”的班主任，作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢，用科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長，將對(duì)訓(xùn)練工作成敗有打算性的作用。因此，將班主任工作與心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，顯得尤為重要。
1、優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)健康進(jìn)展
同學(xué)的心理健康進(jìn)展，除受制于先天因素外，主要打算于后天環(huán)境因素的影響。良好的環(huán)境，對(duì)同學(xué)能起到引發(fā)、導(dǎo)向和定向的作用，因此，優(yōu)化班級(jí)的種種環(huán)境，能引導(dǎo)同學(xué)心理健康的進(jìn)展。
2、調(diào)動(dòng)情感，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說過：訓(xùn)練活動(dòng)一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。班主任工作中必需為情感的碰撞、交匯、化合供應(yīng)足夠的能量，他不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預(yù)備的最自然的生活與情景中。調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感，等于是班主任打開同學(xué)心靈，激發(fā)同學(xué)心中健康向上的意識(shí)，從而削減心理問題的發(fā)生。
比如，有一段時(shí)間，班級(jí)里發(fā)生好幾起因小事而發(fā)生口角，既而惡言相向的吵架事例，嚴(yán)峻影響到整個(gè)班級(jí)。事后，我不是武斷地各打五十大板，而是找當(dāng)事人心平氣和地了解狀況。然后，我以這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競賽單位，支配了同學(xué)喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項(xiàng)目，圍圍著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊急的競賽，同學(xué)心情高漲，競相參加。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，接著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，幾個(gè)吵架的.同學(xué)彼此不約而同地走向?qū)Ψ�，手緊緊握在一起……這次班會(huì)后，同學(xué)們更體會(huì)到“包涵”的涵義了，班級(jí)里形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
3、勝利激勵(lì)，誘導(dǎo)同學(xué)健康進(jìn)展
同學(xué)的心敏感而脆弱，尤其是學(xué)困生，他們經(jīng)受了太多的失敗，表現(xiàn)出自卑、害怕、怯懦、焦慮等心理問題，他們需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切機(jī)會(huì)，讓他們能準(zhǔn)時(shí)體驗(yàn)到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，從而增進(jìn)心理健康。
班主任工作中滲透心理健康訓(xùn)練，要擅長用師愛去叩開同學(xué)的心扉，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界；用自己的熱忱、心血和才智去啟迪誘導(dǎo)同學(xué)，使班主任真正成為同學(xué)的良師益友。班主任心理輔導(dǎo)工作，是一項(xiàng)簡單的智力、意志和制造性活動(dòng)。在我們的班主任工作中，應(yīng)從同學(xué)的心理需求進(jìn)展，正確熟悉同學(xué)的共性和群體的心理活動(dòng)規(guī)律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)踐性。
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