線上教學心得體會通用15篇
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的線上教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
線上教學心得體會1
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的'更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學心得體會2
劉xx，英語視聽說教研室主任，研究方向為英語教學。
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念，側重調動學生線上“學”的.積極性，努力為學生提供多種學習體驗，激發(fā)學生參與熱情度和學習主動性。首先，充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關資料鼓勵學生線下自主學習等。總體上來看，教學效果良好，受到學生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學秩序。主要做法有：
（1）通過“超星學習通”平臺點名保證到課率，充分利用“超星學習通”平臺網絡統(tǒng)計功能，及時統(tǒng)計學生學習情況并通過班級微信群向學生傳達，督促學生線上學習。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學學習進展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學生掉隊。
�。�2）結合《英語教學法》課程特點，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵學生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等，并有針對性地對學生隨時進行一對一指導和鼓勵，從而有效地消除了學生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進后續(xù)的教學，在線上教學開展兩周后及時對學生進行問卷調查，了解學生的學習狀態(tài)、學習效果和學習需求。
線上教學心得體會3
“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉線上直播教學時，內心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉身”加速前進!
她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉換網絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。
2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的`表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。
趙冬梅表示，在師生交互的“空中課堂”里，知識的傳遞和接收是快樂的。對老師而言，獨樂樂不如眾樂樂、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;對學生們而言，“品嘗蛋糕”和“學做蛋糕”又何嘗不是一份樂趣和收獲呢?
線上教學心得體會4
自打教育部“停課不停學”的通知下達下來，我們學校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線上教學的過程中，做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。
說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學，我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和學生們探討關于疫情的問題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學生中，有很多學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的`同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學習了。
在這次的線上教學過程中，我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中，很多都告訴了我“學習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關于這次疫情的新聞，也自覺去探索關于蝙蝠或者其他野生動物的相關知識。還有很多學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學生在課下向我問了好多關于疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關系吧！沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學生一樣，主動去探索和求知了！
線上教學心得體會5
受疫情影響，我所在的城市未能按期開學。因此，這學期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進行。
通過市教育局的統(tǒng)一安排和學校的周密部署，我們可以采用有線電視和網絡直播平臺等多種渠道接收線上授課的內容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動，也能接受老師的`提問，和平時的上課基本一樣，很容易接受；同時，網絡授課類似“一對一”的感受，能夠比平時更加仔細傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強，每節(jié)課我都聽得很明白。
由于很早就預判了不能及時開學復課的形勢，學校及時采用預案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復課、所有的教學有序進行。讓我感受到了在特殊時期，市教育局、我的學校大力保證每名學生按時授課、不負韶華的堅定信心和良苦用心，我一定要上好每一節(jié)課。
此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時縮短，做到短而精；內容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀還小，眼睛尚處于發(fā)育階段，不可以長時間收看電子產品，所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內活動的時間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學校和老師的細心安排！
線上教學心得體會6
今天下午我們河東區(qū)全體數(shù)學老師進行了線上教學的培訓，我受益良多。
首先我們學習了北京路小學陳延飛老師講的兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)。陳老師講的非常好，通過一步步的啟發(fā)來引導孩子們如何進行兩位數(shù)加一位數(shù)的方法，有的同學用擺小棒的方法，接下來陳老師通過兩個算式的較，總結了在計算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)時要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能進行想加。接著徐歡歡老師從三方面進行了總結。
一、線上教學在線課堂精彩互動。
二、以生為本，以學定教。
三、在線課堂，當有儀式感。
接下來我們又聽了王春惠老師講的把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，首先同學們一起回顧了真分數(shù)和假分數(shù)的定義。接著進行新課學習，同學們課堂氣氛很好，定時器的使用給同學們緊張感，提高了課堂效率。王老師講解了利用分數(shù)的`意義和分數(shù)與除法的關系兩種方法來把假分數(shù)化成帶分數(shù)。最后進行總結:問題引領——互動促學——多種方式進行課堂提問。
益民小學袁平老師也為我們帶來了一堂精彩的課程:100以內數(shù)的認識——比較大小。袁老師生情并茂，引導學生互動，達到了很好的課堂效果。李香君老師和我們分享了線上教學三加一的教學方式。課前暖場、互動有愛、深耕教材、精準設計、趣味化作業(yè)必不可少。
及時關注學生狀態(tài)，及時互動，計時工具等工作亮點都值得我學習。
線上教學心得體會7
2020年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學方式，使在線教學成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學應學的內容所做的詮釋。停課不停學的學是廣義的學，全面的學，多種方式的學，以學生為中心的學。在線教學不等于狹隘的直播教學，線上教學也不僅僅是課本知識的學習。
我們日常生活中說到教育總是慣性的以為是學校教育，學校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學校之內，廣義的教育范疇要大的`多。學校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內。這次的在線教學是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學模式，在教學準備與課上互動，都極力貼金課堂教學，線上教學師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學，教學內容準備時也應充分考慮這一點，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學，使家庭教育為學校教育助力，也許效果給更好。
在教學內容上，也不能局限于課本知識。當下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。
在線教學剛剛起步，不管是教學模式還是教學內容，都會不斷的更新進步，而不斷地反思，則是他進步更新源源不斷的動力。
線上教學心得體會8
今天下午參加了區(qū)里組織的小學數(shù)學線上課堂常態(tài)課研討會，收獲頗多。這種線上常態(tài)課的觀課學習是從教教十多年來第一次。學習完以后，心里有很多感慨。感慨最深的一點就是：任何課堂方式的出發(fā)點始終是圍繞學生的`學，怎樣讓學生學的更有效，更扎實？幾位老師的線上課堂展示給了我很多的啟示，也教會了我很多駕馭線上課堂的方法。
從教師備課方面，要以生為本，以學定教。比如北京路小學陳延飛老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》。學生在操作的時候可以借助家中現(xiàn)有的學具，比如吸管，筷子等等。其次，不光是對教材研究要深刻，線上學習還要求我們必須快速掌握釘釘課堂的各種工具。比如在線課堂的舉手功能，釘釘里邊的計時器的使用，互動消息面板的留言回復，拍照上傳等等。這些功能快速掌握才能讓師生互動更有效。
在提問環(huán)節(jié)，也要注意提問技巧。通過益民學袁平老師課堂，我認識到提問方面，可以根據(jù)問題的難易程度，進行隨機提問或者專門點名連線提問。
學生方面，要對學生學習習慣提出一如既往地要求。同以往一樣，在家也要提前5分鐘做好上課準備。老師可以借助黑板打出學生需要準備的課本，練習本，尺子等工具。提出上課要求，比如不隨便走動，不喝水吃飯，不要拒絕老師的連麥，拍照提交作業(yè)要清晰等等。以此幫助學生養(yǎng)成良好的線上學習習慣。
疫情改變了我們上課的方式，卻改變不了一群為人師者共同交流學習的初心。作為老師，就是要及時調整上課方法，學習其他老師的“金點子”，不斷提升自己，才能更好提升課堂質量，更好為學生服務!
線上教學心得體會9
在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農忙季，一年級的.學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學心得體會10
實景直播“自然秘境”，以“有趣”激發(fā)學生興趣。
教育部五大“金課”中，社會實踐一流課程相對來說，很轉換成線上教學。因為實景實物很難在線上重構，實習實踐在線上也很難動手操作。福建省社會實踐一流課程《生態(tài)工程學》教學團隊拿出了十八般武藝，把“生態(tài)調查與場地分析實習”搬到了線上。
如何激發(fā)學生興趣呢?前期民意調查中，學生說“要有趣，要神秘，要高大上”。據(jù)悉。教學團隊拿出“自然秘境+高科技裝備”的秘密武器，直播探索廈門大嶼島白鷺保護區(qū)、下潭尾濕地公園、龍海紅樹林保護區(qū)，這些主流媒體曾廣泛報道;此外，裝備方面，教師們帶上無人機、RTK、GoPro示范操作。
上圖中，周亮老師正用手機直播保護區(qū)小屋探秘;他的身上，執(zhí)法記錄儀變身科學考察記錄儀，全程實景實拍，把“保護區(qū)科考”真實場景呈現(xiàn)到線上，正所謂“身臨其境記錄儀，多維視角無人機，直播探索大自然，野外艱辛真感知。”線上教學后，記錄視頻分發(fā)給學生分析，把原課程內容分解、重組成居家動手實踐任務。
線上教學心得體會11
2020年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學，開展網上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應，經過領導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網絡授課。
但是上好網課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網絡不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經常視頻交流網課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經過幾天的琢磨終于學會了錄課和網絡直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網絡直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的`很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關系；培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
線上教學心得體會12
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂�；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。
5、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）
2、老師無法對學生的`行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）
3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學心得體會13
其實以前也想過以后要不要學醫(yī)呀什么的，但是一直覺得醫(yī)院的氛圍是冷冰冰的，那里有時會是生與死，有冰冷的.醫(yī)療器械，有刺鼻的消毒水味，可能還會有在手術室外抱頭痛哭的家屬，甚至會有猶豫到最后選擇放棄治療的……但是在21號那天，我看到了生活中一位剛工作2年的醫(yī)生在朋友圈發(fā)了很多關于預防病毒的注意事項，要強調這位醫(yī)生平時是不發(fā)朋友圈的，如果發(fā)，一定是圍繞醫(yī)學主題的。其實那一刻，我真的覺得醫(yī)生們很體貼地在為別人考慮，他們把對工作的態(tài)度完全帶到了日常生活中，那份體貼與嚴謹看似只是微不足道的一條朋友圈，但是確實給我?guī)砹撕芏喔杏|吧~不過不知道怎么表達了
我并不是一個敢沖在前面、一馬當先的人，所以真的覺得醫(yī)生和護士在這種時候是最最最值得尊敬的!
線上教學心得體會14
隨著時間的推移，全國中小學“線上教學”的局面已形成，初一6班的老師們提前摸索研究各個直播平臺、APP，和家人一起試用各種軟件，征求多方意見，多次和學校教務處進行溝通，了解學校對“線上教學”的統(tǒng)一部署思路。
“我們數(shù)學組，線上教學的虛擬性和不可控性是突破的`瓶頸。”周翔表示，為此，老師們及時召開數(shù)學組線上教研會，確定了授課試用的軟件平臺，敲定了授課的形式、內容以及要達到的教學效果和目標，同時，組建了班級QQ學習群，提前召開班級的培訓動員會，為正式進行線上教學做好充足準備。周翔介紹，數(shù)學課特別強調參與度，需要及時和學生進行多維互動，并要第一時間掌握學生的現(xiàn)場學情，以提高教學效果。因此，他利用QQ可以同時多人視頻的功能，與學生進行“面對面”互動，了解學生的在線學習情況。
關于課堂考勤，周翔利用視頻會議列表來直觀判斷。他說：“不管是我的數(shù)學課，還是其他學科的課，以及早讀、課間操，我都會實時關注，并由學習委員進行提醒、督促、記錄�！�
周翔表示，一個集體，不論工作還是學習，執(zhí)行力都是決定成敗非常重要的因素。要想能保證老師和班委的執(zhí)行力，就一定要做到要么不輕易提要求，只要提出要求，就算再苦再累也一定要落實，而這也是他自己一直工作的基本理念，線上授課的落實過關就是教學的生命線。同學們說：“在我們班，周老師發(fā)出的每一個決議都一定會落實，所以我們都會按要求去執(zhí)行。”
線上教學心得體會15
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開展線上送課和學習”的準備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調配合，老師們已經能夠靈活的適應網上教學，并且教學的效果也大大的提升。
自從線上學習以來，就像同學們說的那樣――每天的數(shù)學課是最讓人期待的，因為老師總會讓我們先進性探究學習，雖然少了在學校時的與人合作探究，但在家里線下的獨立思考和操作也是一樣令人開心和充實的事。
在新課標的背景下，如何讓學生感到數(shù)學好學，并能把數(shù)學當成是一種樂趣，然后合理的安排自己的學習時間，有計劃、有步驟、有針對性的指導學生掌握各種學習方法，啟迪學生能夠主動的、獨立的學習，從而達到線上學習的目的。近段時間的數(shù)學線上學習，我的具體做法，我先談一談。
一、線上教學以來，我的做法
1、引導學生預習，培養(yǎng)學生的自學能力 引導學生在前一天所推送“前置性”學習單的帶領下，自主探究和主動學習新知，在不借助任何幫組的情況下獨立完成“前置性”學習單。實踐證明，養(yǎng)成良好的探究學習習慣，能夠使學生變被動學習為主動學習，同時能夠逐漸培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
2、加強思維學習，提升學生的思考能力 我在線上教學過程中，考慮到對學生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結合同學們已有的知識水平和現(xiàn)有的實際學習條件，引導學生和啟發(fā)學生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學有關的問題。積極地開動自己的思維，能夠站在數(shù)學的角度分析問題，尋找解決問題的方法，讓自己的自主學習既充實又有意義。并能夠積極主動的和自己的家長或是老師分享自己的問題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對性的訓練，提高學生的解決能力 要想學好數(shù)學，多做習題和有針對性的訓練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學生線上學習后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。所以說，有針對性的訓練和方法的掌握對于提高同學們的實際問題的解題能力有很大的幫助。
4、指導學生記憶，提升學生的記憶力 教學如何克服遺忘，以科學的方法記憶數(shù)學知識，對學生來講是有重大意義的�，F(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應對新知識的'學習和把握。所以，科學而有適合自己的記憶方法對于提升自我的記憶力有很大作用。
二、開展線上學習以來，我認為凸顯出了好多的優(yōu)點
1、學習方便。
在線教育不會受到地點和時間的限制，只要同學們的端口網絡通暢，就可以達到教學要求。我個人認為，在當下不受時空限制的線上學習更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學，學生難免有跟不上節(jié)奏的，對于這種情況，學生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽以往的直播課課程，可以更好地幫助學生理解和鞏固所學。
3、師生互動會更加充分。
在視頻會議或是直播課的時候，學生只能看到老師或是聽見老師的聲音，在這種情況下學生的學習狀態(tài)和心理會更加放松，有問題時不用站起來提問，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達方式，師生互動在一定程度上更加順暢。
4、學習效果及時反饋與跟蹤。
線上學習更加密切了老師、學生、家長之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)以及直播評講等，都會緊緊地串聯(lián)這老師、學生和家長。為了不落下任何一位同學，老師與家長的共同更加頻繁，與學生的通話也會增加。老師、學生和家長之間的這座橋梁就會更加的結實與牢固。
三、我個人針對線上教學存在的困惑
1、老師和學生的不適應。
在這特殊時期所開展的線上教學，對于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學生和老師來講，一開始都有些不適應。一個方面，老師對于線上教學經驗不足，又習慣了傳統(tǒng)的課堂教學，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學機械性的搬到線上教學中。另一個方面，對于學生而言，突如其來的線上學習這個新生事物，并能很好的適應，甚至 部分學生跟不上教學進度，或者有的學生就不喜歡這種學習模式從而喪失學習興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學生，開發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學等方法，有效的體現(xiàn)出了學習的效果。
2、學生的視力和自控力會受到影響。
線上直播和視頻課程，需要學生經常性的盯著手機或是電腦屏幕，會降低學生的視力。而對于自覺性不強的學生來講，會偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學習，還會養(yǎng)成不良的學習習慣。
3、學生的兩極分化會嚴重。
要想體現(xiàn)出線上教學的效果，就必須依賴學生的自覺性和家長的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學生和家長松懈，很容易造成同學之間的學習上的兩極分化，自控力強的學生，會取得更好的成績，自控力跟不上的學生，就會日益退步。
沒有過不去的河，沒有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
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