說課稿模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的說課稿模板，歡迎大家分享。
一、說教材
《分果果》是托班社會語言互相滲透的一節(jié)活動，主要是讓幼兒通過請聽故事，并通過角色扮演的方式懂得有好東西要和大家一起分享吃，從而體驗分享食物的快樂，通過本次活動，提高幼兒語言交往的積極性，發(fā)展幼兒的語言理解能力，培養(yǎng)幼兒關心，友好的態(tài)度和行為，為幼兒身心全面發(fā)展打下良好基礎。
二、說目標
結合本班幼兒的認知基礎和本節(jié)活動的內容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標：
1、知道好吃的東西要與別人分享。
2、嘗試用短句表達想法。
3、體驗與別人分享食物的快樂。
三、活動的重點、難點
本次活動的重點是體驗分享的快樂。難點是嘗試表達想法。
四、教法與學法
遵循教師為主導，幼兒為主題，活動為主線的教學原則，我采用了觀察法，啟發(fā)提問法，開展本次活動，操作法，表演法來等活動方式，讓幼兒在活動中自主學習。
五、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、導入新課
出示一個完整的蘋果，讓幼兒觀察，又紅又大的蘋果，小朋友想不想吃它？可是該怎樣才能讓每個人都吃到這個大蘋果呢？吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，進而順利進入下一環(huán)節(jié)。
�。ǘ﹥A聽故事
出示《分果果》大故事書講述故事，引導幼兒傾聽。今天老師帶來一本好看的故事書，故事的名字叫做《分果果》看，書上都有誰呢？故事里的寶寶遇到了和我們一樣問題，我們來聽一聽，故事里的寶寶是怎樣解決問題的。
�。ㄈ┙涣饔懻�、初步體驗
教師依次提問，幫助幼兒理解、記憶故事內容。如：寶寶先把蘋果給誰吃？爺爺是怎么說的？最后一個蘋果給誰吃了呢？引導幼兒理解故事，寶寶吃到蘋果了嗎？為什么大家都夸寶寶是乖寶寶？引導幼兒觀察故事書中的內容，圖中有什么，他們在做什么？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和已有的經驗，幼兒通過思考，了解本次活動的基本內容，激發(fā)幼兒的探究欲望
�。ㄋ模┖献鹘涣�，鞏固新知
這個環(huán)節(jié)，兩名幼兒為一組，互相直接送蘋果，并說xxx請您吃�！比缓笞约涸倌靡粔K蘋果吃。
（五）表演
幼兒分成兩組，一組戴胸飾扮演爺爺奶奶，另一組扮演寶寶，寶寶給家人一塊蘋果，并說：xxx請您吃”然后自己再拿一塊吃。因為年輪偏小，此項活動在老師的指導下，通過互動，讓幼兒感受到與人分享食物的快樂，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
六、活動延伸
我用了提問法，在問答的過程中幼兒用比較清晰和準確的語言來表述自己所學的內容，然后我在圍繞活動的重難點和活動方法進行歸納和總結，最后我又設計了活動延伸。
在娃娃家中投放柔軟的娃娃，仿真的食物，沙發(fā)，電視等等讓幼兒自由扮演角色進行模仿游戲。
以上是我的說課內容，謝謝各位老師。
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