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幼兒園中班美術說課稿《葡萄熟了》含反思
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術說課稿《葡萄熟了》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導思想，敬重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，敬重幼兒之間的個體差異促進幼兒全面、和諧進展的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個好玩的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，為接下來的手工制作做預備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松開心的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親自掛葡萄，將自己制作的葡萄展現(xiàn)出來，體驗秋收的歡樂，并與同伴共享。
二、說學情：
對于中班的孩子來說，他們會對觀看到的事物會產(chǎn)生相應的聯(lián)想，而且會大膽的運用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實物的展現(xiàn)必不行少，讓幼兒通過觀看葡萄實物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對手工制作有著深厚的愛好，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作力量，而且我班的幼兒在動手操作上的力量比較強，能夠運用老師供應的材料隨心所欲的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感1 / 5
受。
三、說目標和重難點
依據(jù)《指南》藝術領域學習的核心教育價值,即，感受與觀賞，表現(xiàn)和制造，以及《幼兒園和諧教材》的指導思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、學問、力量進展的教育價值，基于幼兒學情提出本次教學活動的目標及重難點：
目標：
1、學會用皺紋紙團紙的方法;2、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的學問，也是一項技能)3、情愿與同伴共享自己的作品。(學會共享，這是幼兒情感上的升華。)
《指南》中指出感受與觀賞、表現(xiàn)和制造是幼兒藝術學習的重要方面，所以:
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、情愿與同伴共享自己的作品。都是該活動重點。
而對于手指不太敏捷的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點困難，因此，活動的難點即：學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
四、說活動預備
1、幾串葡萄實物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒供應充分的、多樣的制作材料)
3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參加到活動中)
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的活動氛圍)
5、葡萄架背景墻;(鼓舞幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展現(xiàn)自己的作品)
五、說教學的方法
活動得以順當?shù)拈_展還采納了以下的教學方法的幫助：
1、表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒制造一個輕松開心的活動氛圍，激發(fā)幼兒的樂觀心情參加到活動中，同時引起幼兒的有意留意，進入到學習的狀態(tài)。
2、觀看法：出示葡萄實物以及已完成的作品，通過對比觀看，了解葡萄的外形、顏色，以及葡萄串的特點。讓幼兒對所觀看的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進行簡潔的敘述，然后在品嘗葡萄，真實的了解葡萄。
3、示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。在觀看的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀看到的葡萄的樣子。
4、作品展現(xiàn)：展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
六、說教學過程
1、活動導入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖：為幼兒創(chuàng)設一個開心輕松的活動氛圍，同時將幼兒的留意力集中到活動中并進入到學習狀態(tài)，讓幼兒了解我們今日活動的主題是有關于葡萄。)
2、觀看實物，爭論葡萄的特點。
出示葡萄，讓幼兒觀看葡萄的外形，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀看葡萄串，發(fā)覺其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放3 / 5
的三角形。
3、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的愛好。
老師：秋天到了，葡萄架上結滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)老師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
老師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，老師進行指正。
4、幼兒自己制作，老師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，老師巡回指導。
(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)老師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展現(xiàn)。鼓舞幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導幼兒共同觀賞，體驗豐收的喜悅。
七、說教學效果評估
手工課是幼兒最喜愛的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象力量，也可以為孩子們制造練習技巧的力量。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀看，通過觀看來激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，培育幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒通過觀看、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手力量較差的幼兒，在我要求觀看時留意力不集中，覺得有點難，興奮的是,在有些幼兒的關心下完成了自己的手工制作。
再教思索：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以供應給幼兒三角形的紙板做底板，以便利粘貼;要提示幼兒團葡萄粒時盡量團緊實一些，效果會更好。
教學反思：
作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。
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