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最新初一生物說課稿傳粉和受精果實(shí)和種子形成
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的最新初一生物說課稿傳粉和受精果實(shí)和種子形成，希望能夠幫助到大家。
一：教材分析
1.教材的地位及作用：
本節(jié)是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章《被子植物的一生》的第3節(jié)《開花和結(jié)果》第二課時(shí)，開花結(jié)果是綠色開花植物一生中的重要時(shí)期，也是重要生理活動(dòng)，因此本節(jié)是本章的重點(diǎn)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從動(dòng)態(tài)上來認(rèn)識(shí)植物體，從而學(xué)生對(duì)于綠色開花植物整個(gè)生活周期的知識(shí)就完備了，為以后學(xué)習(xí)生物個(gè)體發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
受精的概念及過程，受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)�，受精作用是花的最重要的生理活�?dòng)之一，而綠色開花植物的受精，以及受精后子房的發(fā)育是動(dòng)態(tài)的過程，內(nèi)容抽象，不容易直接進(jìn)行觀察，較難理解。
解決方法：
對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法，主要通過多媒體的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀感受受精作用的過程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。把學(xué)生觀察不到的微觀過程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態(tài)過程變成動(dòng)態(tài)過程，促使學(xué)生由被動(dòng)的接受新知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^觀察和思考，主動(dòng)地探索新知識(shí)，在愉快的環(huán)境中獲取新知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。
二：教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
1.描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過程
2.說明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來源
2.能力目標(biāo)：
1.通過觀察、比較和辨認(rèn)果實(shí)與種子，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于觀察的能力。
2.能夠理論聯(lián)系實(shí)際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān)的生物知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。
3.情感目標(biāo)：
1.充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過子房結(jié)構(gòu)的貼圖，讓學(xué)生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，幫助他們樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
3.通過傳粉、受精過程之不易，明白生命之艱辛。結(jié)合“花開花落，似水流年”謳歌生命之美麗，從而引入愛花、護(hù)花，愛護(hù)綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理，盡在其中。
三：教法分析與學(xué)法指導(dǎo)
1.教法分析：
把握《新課標(biāo)》的核心，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過談話法、討論法縮短師生之間的距離;利用實(shí)物觀察、問題情境啟發(fā)學(xué)生的思維;采用探究式教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。由于本節(jié)課中受精過程、果實(shí)和種子的形成過程比較抽象，因此自制課件來輔助教學(xué)，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，從而突破難點(diǎn)。變抽象為形象，降低了教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，提高教學(xué)效率。
2.學(xué)情分析：
花對(duì)于學(xué)生來說是比較常見的，但對(duì)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能還是比較陌生
的，由于七年級(jí)的學(xué)生朝氣蓬勃、熱愛大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探究其中的奧秘，并且已具備了一定觀察、分析、判斷、理解問題的能力。同時(shí)在前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，又親身體驗(yàn)了綠色開花植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過程，因此能夠較容易接受本節(jié)內(nèi)容。
3.學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、探究法、討論法
面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。通過學(xué)生粘貼圖和實(shí)物觀察，讓學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于重點(diǎn)知識(shí)更好地理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
4.教學(xué)用具：
子房結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子實(shí)物(若干)，多媒體課件(動(dòng)畫：《花的結(jié)構(gòu)》、《自花傳粉》、《異花傳粉》、《受精過程》、《種子和果實(shí)的形成》視頻：《花開了》)，四：教學(xué)過程(設(shè)計(jì)思路)
教學(xué)環(huán)節(jié)
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