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《分子和原子》說課稿

時間:2022-04-07 03:53:02 說課稿 我要投稿
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《分子和原子》說課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的《分子和原子》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《分子和原子》說課稿

  一、說教材

  本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級上冊第三單元課題1的內(nèi)容。本節(jié)課從學生熟悉的典型生活經(jīng)驗出發(fā),運用宏觀現(xiàn)象幫助理解微觀的原理,反過來,微觀的原理也可用于解釋這些宏觀現(xiàn)象。將探究活動聚焦于“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”這一核心問題。本節(jié)課對于培養(yǎng)學生的抽象思維、分析解決問題的能力有著極其重要的作用。

  二、說學情

  學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗已經(jīng)認識了物質(zhì)發(fā)生的不少奇妙變化,并且有了“物質(zhì)之間為什么會發(fā)生變化”“物質(zhì)到底由什么構(gòu)成”等疑問。這些問題正是本課題的切入點,也是學生學習的動力。對初學化學的中學生來說,分子、原子這些肉眼看不到、手摸不著的微觀粒子的確非常抽象,因此在本節(jié)課的授課中應該注意形象直觀,幫助學生建立微粒的觀點。

  三、說教學目標

  【知識與技能】

  1.知道物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的;能說出分子的三條性質(zhì)。

  2.能夠運用微粒的觀點解釋生活中某些常見的現(xiàn)象。

  【過程與方法】

  通過運用微粒的觀點解釋日常現(xiàn)象,學習日,F(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  通過數(shù)據(jù)、音像資料等分析分子的性質(zhì),提高對奇妙的化學世界的探索興趣,認識到化學與生活的密切聯(lián)系。

  四、說教學重難點

  【重點】分子的性質(zhì)。

  【難點】運用分子的性質(zhì)特點,解決生活中常見的現(xiàn)象。

  五、說教學方法

  實驗探究法、情境創(chuàng)設法、講授法

  六、說教學過程

  教學過程包括了四個環(huán)節(jié):導入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。我將會這樣展開我的教學:

  環(huán)節(jié)一:新課導入

  在這一環(huán)節(jié)中,我會結(jié)合實際創(chuàng)設問題情景:在學習氧氣的性質(zhì)時,做過硫在氧氣中燃燒的實驗,雖然實驗是在實驗臺上完成的,但是很多人都聞到了二氧化硫的刺激性氣味。不僅如此,生活中還存在很多類似的現(xiàn)象,由此引導學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,提起學習本節(jié)課內(nèi)容的興致。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成

  在這里我會向?qū)W生演示品紅在水中擴散的實驗,他們通過觀察品紅分子在水中運動的現(xiàn)象和特點,會得出物質(zhì)是由看不見的微小粒子構(gòu)成的猜想。接著我會肯定他們的猜想,提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的,并且會通過出示苯分子、硅原子圖片,說明肉眼不能直接觀察到分子和原子,但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學技術(shù)直接觀察到分子、原子,使學生感受到科學進步可以推動人類文明的發(fā)展。

  接下來我將幫助學生進一步認識和理解微觀粒子及其運動特點。

  2.分子的性質(zhì)

  (1)分子的質(zhì)量和體積都很小

  首先通過1滴水中分子數(shù)目的介紹讓學生意識到分子的質(zhì)量和體積都很小。

  (2)分子間有間隔

  接著提出水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),那么50ml水和50ml酒精混合,總體積是否等于100ml,請學生觀看視頻并解釋原因。之后通過分析實驗現(xiàn)象可知酒精分子和水分子之間是存在空隙的。我會通過具體的實例讓學生來分析固體、液體、氣體分子之間的空隙大小關(guān)系,通過物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象判斷物質(zhì)分子間的間隔與溫度有關(guān)。

  接下來是分子的第三個性質(zhì),我會通過演示實驗來引導學生。

  (3)分子總是在不斷運動著,運動的快慢與溫度有關(guān)。

  首先根據(jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問學生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學生猜想,接下來我會通過氨分子擴散現(xiàn)象來檢驗學生的猜想。

  由于氨分子擴散現(xiàn)象需要的時間較長,所以我會采用視頻播放的形式來進行。通過實驗現(xiàn)象的分析可以得到結(jié)論:分子在不斷運動。并且利用這一結(jié)論解釋品紅在水中擴散、水蒸發(fā)、桂花飄香等現(xiàn)象。在這一過程中學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),認識生活中的化學,感受化學的奇妙。

  接下來補充事例:炒菜只需要幾分鐘菜就可以變咸,腌蘿卜需要很多天,引發(fā)學生思考:分子運動的`快慢與哪些因素有關(guān),最終得到分子運動快慢與溫度有關(guān),溫度越高,分子運動越快的結(jié)論。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提升

  提出一些生活中的實例讓學生用本節(jié)課學過的知識來解釋,讓學生在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性。了解化學與日常生活的密切關(guān)系,逐步學會分析和解決與化學相關(guān)的一些簡單的實際問題。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  化學學習不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果,還要關(guān)心學生學習的過程。課程最后,我會請學生回答本堂課的收獲有哪些,可以回答學到了哪些知識,也可以回答學習的感受。

  最后布置作業(yè):預習下一節(jié)內(nèi)容并思考,從分子的角度來說,水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同。為下節(jié)課的知識做好鋪墊。

  七、說板書設計

  最后說一下我的板書,根據(jù)板書設計學生能看出來本節(jié)課的知識內(nèi)容有哪些,并且我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里,便于學生抓住要領(lǐng)。

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