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小學(xué)一年級英語說課稿模板最新范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級英語說課稿模板最新范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級英語說課稿模板最新范文1
教材分析:
本課是小學(xué)英語PEP第一冊第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是：Let’s learn, let’s do.
根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點(diǎn)為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步
教學(xué)方法，利用先進(jìn)的`教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。
教案：
Teaching aims and demands:
1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:
dog duck cat monkey panda rabbit.
2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .
3. Feeling: can love the animals and protect the animals.
Main Points:
Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .
Difficult Points:
1.Students can point and say out the six animals .
2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .
Teaching aids:
Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .
Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.
Teaching Periods: One
V: Teaching steps:教學(xué)過程
1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學(xué). Sing a song.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you ,too.
T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?
Ss: Ok.
T: Let’s sing.
設(shè)計(jì)意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中。
2.Into new lesson導(dǎo)入新課:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.
設(shè)計(jì)意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即一些小動物，并為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3. Presentation新課展現(xiàn) :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words
設(shè)計(jì)意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)森林中動物去赴宴的前景，一個(gè)個(gè)小動物出現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個(gè)生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let’s learn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)做了鋪墊。
小學(xué)一年級英語說課稿模板最新范文2
我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
知識目標(biāo)：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.
能力目標(biāo)：1、根據(jù)情境說出句子。
2、在情境下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。
情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，教育學(xué)生注意培養(yǎng)多方面的興趣愛好，大膽參與各種競賽活動。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為
1、在生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用Are you Number ×? Are you from×?
2、流利運(yùn)用England、 America等國家名與不同的城市名。
本課采用的.教學(xué)方法有情境教學(xué)法、鼓勵法、直接法。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)：
Step1、 課前熱身
一首Are you Linda? 師生互動，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)愉快的教學(xué)情境，既復(fù)習(xí)了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step 2、新知呈現(xiàn)和操練
用直觀教具----- 大屏幕出示數(shù)字呈現(xiàn)number，然后讓學(xué)生“動”起來，快速數(shù)數(shù)找到自己的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片呈現(xiàn)America,在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生和老師一起做文字游戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被學(xué)生掌握了。接著，大屏幕出示外教的照片呈現(xiàn)Are you from England? 后做耳語和捉迷藏游戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。游戲操練為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機(jī)械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，我恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞胝n堂，寓教于樂。)
Step 3、鞏固運(yùn)用
1、放錄音，學(xué)生聽音、指讀，培養(yǎng)生的聽說和認(rèn)讀能力。
2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個(gè)新句型說句子，學(xué)生分小組合作參與競賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三運(yùn)用句型的能力。
3、London bridge 游戲?qū)W生邊唱邊玩，輸者還表演了本課的對話。
(本環(huán)節(jié)以競賽貫穿始終，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)榕d趣是的老師，而興趣來自好奇，教師給學(xué)生提供了各種實(shí)踐機(jī)會，讓他們參與表演，游戲。這既符合兒童好動、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也會進(jìn)一步加強(qiáng)對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用。)
小學(xué)一年級英語說課稿模板最新范文3
教材：選擇圖文并茂、生動有趣和貼近生活的深港版小學(xué)英語教材。本次講授是Part A Unit 7 Primary English for China Book1.這一課出現(xiàn)五官的單詞、祈使句和一個(gè)故事。本節(jié)課主要講新單詞，以及了解祈使句。
教學(xué)目的：
1. 認(rèn)識五官及其作用，能用英語正確的表達(dá)。
2. 在祈使句中運(yùn)用物主代詞your，能用英語正確發(fā)出和接受命令。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. Learn new words ：a nose a mouth a finger ears eyes
2. Talking about one’s body and using plural nouns.
3. Learn to give orders.
教學(xué)情感：
認(rèn)識五官及其作用, 從而強(qiáng)調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強(qiáng)化保護(hù)眼睛的重要性和如何保護(hù)眼睛。
分析：一年級學(xué)生是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學(xué)習(xí)的.動力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓學(xué)生在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂在其中。所以，準(zhǔn)備《My body》這一課時(shí)，我從一年級學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵守三個(gè)“動態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設(shè)計(jì)教學(xué)。
教學(xué)方法和過程：
Teaching procedure
�、�.Warm-up and greeting.
T: Good morning, boys and girls. Look! There’re so many teachers. We say hello to them .
Ss: “Good morning, teachers!”
T: I like singing, do you like singing? OK, let’s sing Head and shoulders, knees and toes…
目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟學(xué)生們唱著Head and shoulders，knees and toes帶領(lǐng)學(xué)生唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學(xué)習(xí)動機(jī)，還消除了孩子們拘束和緊張，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應(yīng)能力，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。
�、�.Presentation
1.Learn new words and do actions.
Show a picture of a pupil in the class. Ask the pupils what’s on her face. In this way I can introduce the new words. Then use Koko’s face to present the new words.
T: What’s missing on Koko’s face?
S1: Mouth.
T: Yes, you’re right. Come here and stick it on the Koko’s face.
2.Say the name of each part of my face and let pupils point to their body.
Then ask a pupil to give orders and the others follow him/her.
目的：讓學(xué)生看同學(xué)和卡通人物Koko的臉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，老師提問：“今天Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎?”讓學(xué)生觀察產(chǎn)生質(zhì)疑，而后過渡到新課的單詞及your的學(xué)習(xí)和指五官的游戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。
3.What can you do with your eyes/ nose/ mouth/ ears? Chant together.
4.How to protect your eyes?
目的：認(rèn)識五官及其作用, 從而強(qiáng)調(diào)正確的讀書寫字的姿勢,強(qiáng)化保護(hù)眼睛的重要性和如何保護(hù)眼睛。
�、�. Practice
1. Watch CD-ROM and read after it.
2. Ask a pupil to be a teacher. Read after him/her.
3.Guessing game. What’s missing in the picture?
目的：利用認(rèn)識Koko的五官的活動，安排學(xué)生觀察人和動物圖片，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，使新舊知識結(jié)合共同延續(xù)，將知識的學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善。
4.Ask pupils to design a face for each group. Then talk about it.
目的：讓孩子設(shè)計(jì)其他組的五官形象，再用英語說說，學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃�，使他們始終處在一種的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。
�、�.Sum-up
Today we have learnt the name of the part of the face. Let’s read new words and the sentences together. Every day you see with your eyes, you must protect your eyesight.
目的：通過小結(jié)鞏固和回顧這節(jié)課所學(xué)的知識，使學(xué)生知道讀書寫字的姿勢要正確，才能保護(hù)眼睛。
Ⅴ.Homework
After class you listen and read Part A Unit 7. Then you survey animals What are they different?
目的：作業(yè)是鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，再讓學(xué)生走進(jìn)自然了解奧秘。
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