- 相關(guān)推薦
吉祥圖案說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的吉祥圖案說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位專(zhuān)家、各位評(píng)委：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材人美版第六冊(cè)第十一課《吉祥圖案》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面加以說(shuō)明
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)分析
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，吉祥圖案是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的民間藝術(shù)形式，本課是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。
（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
眾所周知，它是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對(duì)本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解吉祥圖案的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義，掌握用剪紙的形式制作吉祥圖案的方法。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。能用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作吉祥圖案。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感態(tài)度，使學(xué)生感受生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
我認(rèn)為藝術(shù)來(lái)源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活。另外，有些學(xué)生喜歡根據(jù)自己想法設(shè)計(jì)吉祥圖案，但又不知該怎么去表現(xiàn)，需要教師一定的指導(dǎo)，因此我將本課重難、點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)未來(lái)生活美好的祝愿。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、各種彩紙、剪好的吉祥圖案
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、各種彩紙、鉛筆
二、說(shuō)教法運(yùn)用
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中主要采用了激勵(lì)—探究—實(shí)踐—評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力，借助多媒體演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
新課標(biāo)要求：課堂中要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突出重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課由情境創(chuàng)設(shè)、欣賞探究、實(shí)踐創(chuàng)新、展示評(píng)價(jià)、延伸拓展五個(gè)環(huán)節(jié)組成。還根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分組，每組4—6人，便于合作學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)
魔術(shù)有它磁鐵般的吸引力，把我們帶入了神奇的魔幻世界，所以這節(jié)課一開(kāi)始，我就用一張普通的彩紙巧變一張美麗的圖案，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他的制作方法，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的目的。在學(xué)生熱情高漲之時(shí)，再向?qū)W生介紹有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。從而引出課題。
�。ǘ┬蕾p探究
首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞一幅幅精美的吉祥圖案，初步感受中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案奇妙美麗。在欣賞的同時(shí)，思考提出的問(wèn)題：1、這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？2、這些圖案的內(nèi)容分別是什么？3、它們名字的來(lái)歷是什么？邊說(shuō)我邊向?qū)W生演示“連年有余”寓意。比如“蓮”寓意“連”，“魚(yú)”寓意“余”。
然后教師分發(fā)剪紙吉祥圖案，學(xué)生分小組研究，找出吉祥圖案的制作方法。，每組派出代表匯報(bào)研究成果。我適時(shí)的對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，如：在短短的幾分鐘時(shí)間里，大家就找到了吉祥圖案的特點(diǎn)和制作方法，你們真了不起等。
最后，教師出示剪紙吉祥圖案，在欣賞的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的含義和用途。
�。ㄈ⿲�(shí)踐創(chuàng)新
看看不如剪剪，動(dòng)口不如動(dòng)手。
本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育。（其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的過(guò)程。同時(shí)，教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。）
�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)
剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬(wàn)種風(fēng)情
本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)展示作品，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中，共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生已童趣的語(yǔ)言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，教師耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，找出不足，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。
�。ㄎ澹┭由焱卣�
本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的吉祥圖案，說(shuō)說(shuō)吉祥圖案在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生知道吉祥圖案不局限于剪紙這一種形式，它的題材和形式是多種多樣的，以免學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生再次感受生活中的美好事物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
第11課吉祥圖案
折畫(huà)剪貼
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。
【吉祥圖案說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
說(shuō)課稿05-17
春酒說(shuō)課稿 春酒說(shuō)課稿最新08-13
“將心比心”說(shuō)課稿10-13
《橋》說(shuō)課稿10-18
《山雨》說(shuō)課稿11-16
體育說(shuō)課稿09-19
櫻花說(shuō)課稿09-22