【必備】美術(shù)說課稿匯編七篇
作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的美術(shù)說課稿7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)說課稿 篇1
一．學生經(jīng)驗
對于盆栽這個知識學生在前一節(jié)課《綠色家園》中有了較深的認識，學會觀察盆栽，知道盆栽的組成。并能用寫生與想象創(chuàng)作兩種方法表現(xiàn)盆載。因此對于本課學生還有一定的知識經(jīng)驗，但對于學生來講，比較困難的是如何去選擇生活中的各種物品組合成盆栽，并具有一定的欣賞力，這不僅需要較好的創(chuàng)造力，還要有較強的動手能力。
二．相關(guān)知識背景
三．教材分析
本課教材要求，是運用生活中的可樂瓶。牛奶罐等廢舊瓶、罐來制成花盆，這樣一些其他廢舊材料，如塑料花、塑料葉子、麥管、彩紙等一些廢舊材料制作成盆景植物并把兩者結(jié)合起來組成一幅盆栽。為此，教師應(yīng)該對這種表現(xiàn)技法進行分析，并與學生一起探究、指導其制作方法，同時要提供范例給學生欣賞。教學中，主要根據(jù)各種材料不同表現(xiàn)特質(zhì)。進行恰當選擇與分析，以及紙藝的表現(xiàn)方法。
四．教學目標分析
學生在本課之前已上過《綠色花園》，對盆栽有了較深的認識對他們的外形組成有了大致了解，因此本課已自己立體設(shè)計制作一盆盆栽為教學重點，以能運用不同的材料設(shè)計出各種不同造形的花作為教學中的難點。作業(yè)要求允許學生根據(jù)自己帶來的材料表現(xiàn)不同的盆栽。特制定以下教學目標：
情感與態(tài)度：在立體造型中獲得對藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅，在玩中感受創(chuàng)造的樂趣，在完成中體會成就感。
知識與技能：懂得選用適當?shù)膹U舊材料制作盆栽，通過剪、插、粘學會枝、葉、花的連接。
過程與方法：在制作過程中，探究枝、葉、花、盆的構(gòu)成，并學習拼接、粘連，與同伴一起制作盆栽。
五．教法探析
本課的教學設(shè)計的出發(fā)點要培養(yǎng)學生對各種材料制作的興趣，從
而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲。所以在一開始，就出示幾個范例讓學生欣賞，在學習制作過程中，教師要通過一些引導性的提問去引發(fā)學生去思考，在解決問題了解基本技法。還可以通過“摸一摸，看一看”的方法讓學生對盆栽有一種感官上的新認識。了解這些材料的`特征。因此技法較難，教師一定要加強示范，示范時動作講解要清晰、步驟要明確�？梢砸婚_始讓他們模仿制作，再掌握了技法的基礎(chǔ)上再進行想象創(chuàng)作。
教師對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，要通過引導，發(fā)散他們的思維，從而充
分發(fā)揮他們的想象。在學生遇到困難時，要予以適當?shù)膸椭?/p>
六．學法指導
為了吸引學生在引入部分一開始就讓學生分組，在每組桌上放上
一盆事先做好的“盆栽”讓學生欣賞。學生對這一形式的作品會非常新奇，會不由自主地進行對比。以觀察——討論中了解到這些作品的特殊性。達到引出課題的目的。并讓學生了解本課的作業(yè)要求與形式
新授部分分二大塊第一塊是掌握基本技法，首先提問:這些盆栽主要用到哪些制作技法?直接引導學生思考問題,了解到”插、剪貼”的技法。為了進一步加深對作品的了解，讓他們“摸一摸”了解到，原來葉子和花是用針、吸管、塑料針，卡紙做成。讓學生通過觸覺進一步對材質(zhì)加深印象，在觀察葉子與技術(shù)的連接，剛才已經(jīng)了解了“剪、插、貼”的教法，現(xiàn)在再有目的的觀察，會對這些技法有深一步的認識。因為這塊活動是基礎(chǔ)，所以教師要加強示范。在示范過程語言要規(guī)范，講解要清晰，關(guān)鍵部分應(yīng)放慢節(jié)奏，要注意跟學生講清楚葉子的排列（不能只長一邊，不能太少，有大有�。�，通過講解，教師安排學生進行嘗試練習，因為作業(yè)有難度時間花費較長，可以讓學生小組合作進行練習，整塊活動通過活動教具的演示范，學生參與制作。但學生在第一次制作中會遇到許多問題，所以安排他們小組合作。為了不減輕學生的學習熱情，同時考慮到作業(yè)的難度，適當降低要求，讓他們模仿制作。
新授部分第二塊是在第一塊的基礎(chǔ)上，在學生掌握基本技法的情況下，要考慮發(fā)揮學生的自主性，要注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，所以通過提問（除了這些，我們還能想出其它不同的盆栽嗎？可以在哪些上面做變化？）把學生的思維引向創(chuàng)新方面的思考，讓學生在討論經(jīng)、交流中了解到可以通過葉子外形的變化，葉子表現(xiàn)的變化，枝干表現(xiàn)的變化，花的表現(xiàn)方法，這兒方面進行創(chuàng)新和制作技巧，在學生思維上有了一定認識后，給學生欣賞范例，讓學生在直觀范例的刺激下進一步發(fā)散思維，加深認識。因為事先學生準備了各種材料，教師事先可先收集好，進行一些分類，讓學生根據(jù)喜好、想象，選擇自己喜歡的材料，進行創(chuàng)作，也可以幾個人合作進行。通過教師引導，發(fā)散學生思維，充分發(fā)揮他們的想象，對于學生在制作中遇到困難時，教師要予以適當?shù)膸椭?/p>
在展示評價部分，可以讓學生把作品放在展臺上，讓學生自由參觀，發(fā)揮學生自主精神，可以進行作品創(chuàng)意的自我介紹，并選出最佳創(chuàng)意獎和最漂亮盆栽。
拓展活動可以把學生的作品，布置成一個生物角，既符合主題，提倡環(huán)保，還能美化教室，一舉兩得。
美術(shù)說課稿 篇2
教材分析：本課《泥條頭像》是“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課的學習借助瓶子，引導學生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣并以此了解變廢為寶。
教學目標：1初步了解立體雕塑頭像的基本常識――基本形與附屬形。
2掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。
3感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：學習用泥條進行頭像的造型創(chuàng)作。
教學難點：作品新穎、生動、富有美感。
本課主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法，給學生一個探究的過程和體會的過程。
教學準備：
教師準備課件和五個精美包裝的盒子：
一個裝有一個彩泥團
一個裝有長的泥條
一個裝有一個空瓶子
一個裝有纏滿泥條的瓶子
一個裝有制作完成的泥條頭像
學生準備泥和各種形狀的瓶子
教學設(shè)計：
一、 激趣導入
教師出示禮物盒子，學生發(fā)現(xiàn)泥條頭像。（其實是制作過程）出示課題。
二、循序漸進，解決重點。
1、搓泥條
以一段音樂為時限，教師和學生進行搓泥條比賽，看誰搓的泥條又多又長又勻稱。泥條的準備是本課物質(zhì)前提，如果真的是讓學生自己搓，可能勁頭不是很大，為了能達到快、好的效果，所以采用了比賽的形式，激發(fā)學生的興趣，同時學生也會全身心地投入到這樣一個環(huán)節(jié)當中。
2、繞泥條
由搓泥條到繞泥條，教師出示瓶子和泥條讓學生發(fā)現(xiàn)泥條纏繞的瓶子更有興趣。然后學生以四人小組進行纏泥條比賽，看誰纏的又快又好。
3、添加五官、裝飾
教師獎勵學生欣賞成人設(shè)計頭像圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)并說說頭像特征（五官、表情、裝飾）然后以記憶游戲讓學生不知不覺地感受到頭部的夸張?zhí)卣�。再欣賞學生做的泥條頭像圖片，請學生來猜一猜泥條頭像是怎么樣的？（其實是讓學生來說說自己心中認為的泥條頭像的特征。）（五官、表情夸張）
五官：你還看到怎樣有趣的五官？
裝飾：你會用什么方法來做
表情：會有什么樣的表情呢？請你來做一做。
三、 動手實踐，制作頭像。
學生根據(jù)自己小組瓶子的形狀討論研究做什么樣的.頭像，如何分工制作。
然后學生制作教師指導。（以前學過泥塑方法）
四、作品的展示
將作品一件件展示在全班同學面前，先進行個別欣賞再進行整體欣賞。作品的展示，是給到學生整堂課學習成果的一個證明，也給到了學生再學習的興趣和再進步的平臺。
五、拓展
欣賞雕塑藝術(shù)圖片，拓展學生視野。
總之，整堂課的設(shè)計是在輕松的環(huán)境中開展，在教師的引導下，觸碰學生的藝術(shù)學習的思維，在動手造型再改進后，一件件生動很有視覺沖擊力的藝術(shù)作品展現(xiàn)在我們面前。
美術(shù)說課稿 篇3
今天我參加了職初青年教師的說課比賽，在這半天時間里，觀摩了18節(jié)小學階段說課。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著各自學科的課堂教學，很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象，深感自己要學習的地方還有很多。下面我簡單說說這次說課比賽的心得體會：
這次說課比賽，評委給了中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。這次比賽，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學美術(shù)三年級下冊等16課《動物面具》一課。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課有些簡單，也沒有適當?shù)难菔�，不利于展示說明自己的整個教學設(shè)計。其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
這次比賽，讓我對說課有了更深的理解。要說好一節(jié)課，應(yīng)該有一個簡明扼要的提綱，有一定的理論體系，忌煩瑣。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內(nèi)容，說教學思路，說教學方法，這是一個人教學理論的基礎(chǔ)，教學思路的'闡述，要有理有據(jù)。在說課中教學過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，講清楚教學思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學環(huán)節(jié)。
總之，這次學的說課我感受良多，受益匪淺。不放棄自信、不放棄學習、不放棄進步、不放棄追求將會不斷鼓勵我不斷向前沖的。
美術(shù)說課稿 篇4
一、教材分析：
（一）課題傳遞的信息
1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認為，教學的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、娓娓地述說她的過程。
2、這個故事體現(xiàn)了螞蟻團結(jié)、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)充分考慮德育的暗示作用，教學活動的組織形式、學習活動的方式采用小組或集體合作為宜。
（二）教材引發(fā)的思考
1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。
2、學習螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動態(tài)的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)設(shè)好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。
4、教學評價側(cè)重于對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。
（三）教材的把握與處理
1、教學目標知識目標：認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。情意目標：樹立集體意識，培養(yǎng)學生相互友愛、團結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
2、教學重點本課的重點是指導學生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學通過組織環(huán)環(huán)相扣、層層深入的有關(guān)螞蟻搬家的活動來突出重點。
3、教學難點本課的難點是啟發(fā)學生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學通過創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲表演進行螞蟻搬家的行為模擬，同時展開學習討論來實現(xiàn)難點的突破。
二、本課教法與學法：
（一）本課較多地通過教師的演示（比如錄像、動畫、音樂等），引導學生以感受、觀察、比較等學習方法，進行自主學習。
�。ǘ┱勗捙c討論法結(jié)合。教師提出富于思考的問題，由學生展開討論，得出結(jié)論。
�。ㄈ┩ㄟ^一些實踐、表演活動，如扮角色活動，讓學生以體驗、表現(xiàn)的學習方法進行合作交流。
三、本課的教學設(shè)計本課的教學設(shè)計強調(diào)激發(fā)學生參與學習活動的熱情，營造寬松自由，熱烈緊湊的教學氛圍，可以讓學生在豐富多彩的學習活動中去感受、去體驗。引導學生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽想象，夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學活動的組織形式以及學習活動的方式等都考慮德育的暗示作用，使學生在獲取知識的同時，樹立集體意識，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。全課通過觀察比較——討論指導——游戲表現(xiàn)——賞評啟示四大教學環(huán)節(jié)實施教學。
四、教學過程
（1）觀察比較：了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)。
教學的第一環(huán)節(jié)，首先用親切、簡短的師生交談，激發(fā)學生對動物世界的探究興趣。接著看螞蟻的錄像，使學生對螞蟻的形體特征有所了解，在觀察的'過程中讓學生說一說，然后畫一畫，描述、記錄螞蟻的長相。學生通過這些活動積累了對螞蟻的一點感性認識，進而利用形象直觀的CAI課件，與自己感受的“活螞蟻”進行對比，理性、科學地認識螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)，糾正一些錯誤的認識。
（2）討論指導：學習螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)。
以小組的形式展開學習討論，增強學生之間的互動與交流，通過師生有聲有色的范畫，指導學生學習螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)。
（3）游戲表現(xiàn)：展開螞蟻搬家情節(jié)的大膽想象與表現(xiàn)。
組織孩子們開展集體游戲和表演活動，模擬螞蟻搬家的情景，同時引導他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景，讓學生的體驗有情趣，美術(shù)課堂生機勃勃。用集體合作的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，感受相互合作的愉悅。
（4）賞評啟示：注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。
賞評啟示環(huán)節(jié)由教師引導學生主要從合作是否融洽，想象、表現(xiàn)是否大膽等方面進行自評和互評，并通過集體欣賞的方式自由交流，引發(fā)思考，從螞蟻搬家的故事里得到啟示與教育。
五、本課主要的教學理念
（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。以生動有趣的教學手段，如錄像、電影、動畫、游戲、表演、音樂等方式，引導學生增強對螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學生學習的興趣。
（二）在文化情境中學習美術(shù)
通過動畫、音樂、表演等設(shè)置螞蟻搬家的情境，整個教學就象在講述一個動聽的童話故事，學生在一種愉悅的文化情境中學習美術(shù)。
美術(shù)說課稿 篇5
一、教材分析：
灑水成畫是小學生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣，進行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學習的載體形式。通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學生從兒童天性的需要引發(fā)學習欲望，促進學生自主參與學習。教學內(nèi)容側(cè)重對線條的認識，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學生提供新穎的“玩中學”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學習方式的嶄新體驗。本課灑水成畫學習形式是于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級小學生，學生能夠從中獲得眾多的學習收益和愉快體驗。根據(jù)教材分析，我制定了擬下的教學目標：
二、教學目標知識與技能:
1、認識灑水成畫的基本方法。
2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的'基本知識。
情感價值觀：增進美術(shù)學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協(xié)作精神的形成。
過程與方法：通過參與游戲，在滿足兒童天性中引發(fā)學習欲望，自主參與學習。
教學重點：對線條的認識。
教學難點：形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。
三、教學設(shè)計本課應(yīng)從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進行教學設(shè)計，使本課的美術(shù)教學價值得到充分體現(xiàn)。
1、灑水游戲先讓學生參與自由灑水的游戲，引導學生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象。（采用游戲?qū)耄⑴浜线m當?shù)囊魳�，讓學生在音樂中快樂的玩可擬增加美術(shù)課的趣味性，增強學習興趣。為了避免玩耍性質(zhì)的灑水游戲，首先老師要強調(diào)規(guī)則，并且提出問題：看看自己都玩出了什么有趣的水�。坑螒蚍�，觀察法。）學生通過游戲明白水瓶可當畫筆，灑水可作畫。進而引入新課：灑水成畫。
2、發(fā)現(xiàn)學習，初步學習灑水成畫的方法教師演示：用彩色顏料水畫“云姑娘”，擬學生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機，深入探討“擬瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。（觀察法，討論法）
3、合作表現(xiàn)，指導學生進行集體美術(shù)創(chuàng)作活動活動過程中，我通過童話故事引入：同學們，在一樣陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍天的節(jié)日，大家快來呀！借機我設(shè)問：小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍天的節(jié)日？學生討論后回答。在這樣環(huán)節(jié)中，我主要用了故事引入法，提問法，學生通過討論開啟了思維。為開展有主題的集體繪畫打下了基礎(chǔ)。并應(yīng)注意師生的互動參與，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)在動力和獲得心靈感悟。合作表現(xiàn)時應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學習層次上的提升，并開展了有主題的集體繪畫練習。主題性集體繪畫，應(yīng)將內(nèi)容設(shè)計得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于單1的現(xiàn)象，擬免束縛學生的自主發(fā)揮，比如：今天的主題：藍天的節(jié)日，孩子們可擬充分想象，動物，植物，天上飛的，地上跑的，水里游的等等，都可擬來慶祝藍天的節(jié)日，內(nèi)容可謂廣泛。在這樣學習過程中，主要用了（合作法，探究法）
4、賞析交流評價評價時組織集體觀賞，評析對集體作品的感受，交流在學習活動中的感想體會。
美術(shù)說課稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》。
一、 說教材美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內(nèi)容來教學。
通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。
二、說教學目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了以下3個目標：
1、引導幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。
3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。
三、說教學重點與難點根據(jù)活動目標，我把活動的重點放在學習畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
四、說活動準備為了更好地服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
五、 說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據(jù)我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。
1、觀察、比較法，直觀法：()因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟六、說教學流程1、導入。在導入環(huán)節(jié)中，我利用"郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。
2、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認識和理解，進一步擁有感性認識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的`基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。
3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。
4、幼兒繪畫，老師巡回指導，啟發(fā)幼兒設(shè)計出與眾不同的花紋。
5、評價并展示幼兒作品。
6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展。
活動延伸：給畫面添畫。
我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導、各位老師指正。
美術(shù)說課稿 篇7
尊敬的評委老師：
你們好！我是 號考生
今天我說課的內(nèi)容是 ，我將從教材、教法、學法、教學準備、教學過程五個方面來匯報我的教學設(shè)計。
一、說教材
本課節(jié)選自 ，在新課改理念下，我明確了
本課課型屬于
領(lǐng)域。（地位與作用）
根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我設(shè)置了本課的教學目標是：
1、知識目標：
2、能力目標：
3、情感目標：
下面是教學重難點
教學重點： 教學難點：
二、說教法
現(xiàn)代學生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，
眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，
但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力
有限，經(jīng)過正確的`引導，以學生為本的自主研究，有利于知識的積累
和運用。結(jié)合本課教學人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學更
貼近學生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。
三、說學法
依據(jù)本課實際，我將引導學生以體驗、問答、小組合作的方式
來學習本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生與他人溝
通交流、分工合作的能力。
四、教學準備
教師準備教具： 學生準備學具：五、教學過程
依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設(shè)置
如下：
導入新課—講授新課—學生練習、作業(yè)展示—總結(jié)
我的時間安排：導入新課5分鐘、講授新課10分鐘、學生練習
20分鐘、其他安排10分鐘
第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過展示圖片設(shè)
置問題來引導這節(jié)課的內(nèi)容，目的在于，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學
生主動參與。
第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過精講演示，直觀生動。通
過學生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)
容以及作品表達的主題。
第三環(huán)節(jié)，學生練習 作品展示：小組合作練習，教師提出明確
要求。
采用自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主。
第四環(huán)節(jié)，總結(jié)
這一環(huán)節(jié)，我將通過提問方式來完成本課的總結(jié)部分，目的是通
過學生來回顧本課內(nèi)容，尊重個人感受，從而實現(xiàn)本教材的人文性特
點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用，為今后學習美術(shù)做鋪墊。
（本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？）
依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中
因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培
養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習
美術(shù)。
最后，我說一下我的板書設(shè)計
板書設(shè)計：
�。ㄔ诤诎宓闹虚g偏上部分是本節(jié)課的題目，然后分為兩部分，左邊是本課教學重難點，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進行展示和總評。）
我認為，一個好的板書設(shè)計不僅可以引導學生更好的掌握學習知識的重難點，而且可以給他們以美得享受。
我的說課完畢，謝謝！
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