美術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-01-10 04:02:53 說(shuō)課稿我要投稿

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美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦八篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)說(shuō)課稿8篇，歡迎大家分享。

美術(shù)說(shuō)課稿范文集錦八篇

美術(shù)說(shuō)課稿篇1

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是《會(huì)飛的玩具》。是一節(jié)手工制作課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程等幾方面進(jìn)行說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類(lèi)、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開(kāi)展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、分析、比較欣賞不同類(lèi)型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，并通過(guò)不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

　　二、學(xué)情分析

　　雖然是三年的級(jí)的學(xué)生，但是每個(gè)孩子對(duì)玩具的喜歡還是非常強(qiáng)烈的，讓孩子自己動(dòng)手制作會(huì)飛的玩具更有意義。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識(shí)的能力也有了一定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機(jī)結(jié)合。

　　三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)課堂上學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力和自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的制作方法，運(yùn)用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生感受美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，掌握制作方法，用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)。

　　2、、教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。

　　六、說(shuō)教法、學(xué)法

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用談話法、引導(dǎo)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上采用了觀察法、討論法、欣賞法。

　　七、說(shuō)教學(xué)資源：

　　為了使學(xué)生能成功的制作出各種會(huì)飛的玩具，我利用了多媒體課件及會(huì)飛的玩具、材料等教學(xué)資源。

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

　　為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下八個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。

　　（一）組織教學(xué)

　　通過(guò)檢查學(xué)生的學(xué)具、用具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。

　�。ǘ┮胄抡n

　　1、出示會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)搖和會(huì)飛的玩具。通過(guò)復(fù)習(xí)已制做過(guò)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生感受不同玩具的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、揭示課題——會(huì)飛的玩具

　　（三）探索研究

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶會(huì)飛的玩具及物體，并說(shuō)說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些會(huì)飛的玩具？從而激發(fā)學(xué)生的想象力和形象思維能力。

　　2、出示各種不同的會(huì)飛玩具，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、分析、討論、了解會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的'制作方法。

　�、贂�(huì)飛的玩具有什么特點(diǎn)呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)飛？是根據(jù)什么原理制作的？

　�、谒鼈兊闹谱鬟^(guò)程有哪些方法？

　　本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察、討論、分析，使學(xué)生懂得會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的制作方法。通過(guò)學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　�、圩屆總€(gè)小組的學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)他們收集的材料可以制作成什么樣的會(huì)飛玩具？

　　3、嘗試造型設(shè)計(jì)與制作，抓住典型，讓各組學(xué)生介紹自組的玩具及制作方法。

　　這一環(huán)節(jié)我用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生知道同學(xué)之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。

　　4、播放多媒體欣賞各種會(huì)飛的玩具和自然、科學(xué)中會(huì)飛的物體。

　　通過(guò)欣賞，讓學(xué)生觀察了解不同的材料都可以進(jìn)行想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生知道藝術(shù)來(lái)源于生活、美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、出示設(shè)計(jì)制作的基本步驟：確定主題——構(gòu)思構(gòu)圖——充實(shí)完善。

　　（四）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料，制作會(huì)飛的玩具。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生給自己的玩具取名。

　　根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)。

　　（五）作品展評(píng)

　　1、分組展示作品，學(xué)生參觀欣賞，各談創(chuàng)作思路和感受。

　　2、通過(guò)比賽評(píng)選出最會(huì)飛的、最有創(chuàng)意的作品。

　　此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　�。┦帐罢�

　　做好作品的同學(xué)，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。

　　這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)體現(xiàn)美育潛移默化的教學(xué)思想。

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？有不滿意的地方嗎？

　　通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

　�。ò耍┱n后拓展

　　在操場(chǎng)上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰(shuí)的作品最會(huì)飛，飛得最高，最有創(chuàng)意。

美術(shù)說(shuō)課稿篇2

　　一、教材分析

　　《綠洲》是初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三課的內(nèi)容，這一課是以學(xué)習(xí)“造型·表現(xiàn)”為主，結(jié)合“欣賞·評(píng)述”為輔的綜合課。主要是利用超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧，感受超現(xiàn)實(shí)主義新奇的視覺(jué)形象與效果，結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的招貼畫(huà)藝術(shù)構(gòu)思對(duì)應(yīng)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)與環(huán)境保護(hù)的主題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　初中生積累的生活經(jīng)驗(yàn)和理性思維的迅速發(fā)展，容易使其局限于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活最直接、真實(shí)的感受中。教學(xué)通過(guò)營(yíng)造新奇的視覺(jué)形象，打破學(xué)生對(duì)于視覺(jué)形象的思維慣性，培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)放、多元?jiǎng)?chuàng)新的思維習(xí)性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)向中外不同類(lèi)型的優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)與借鑒，使學(xué)生能夠掌握營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的一些基本方法，初步認(rèn)識(shí)新奇視覺(jué)形象產(chǎn)生的特殊藝術(shù)效果。

　　◆能力目標(biāo)：學(xué)生能夠積極拓展個(gè)體的異構(gòu)思維及其藝術(shù)視野和表現(xiàn)方法，嘗試與借鑒新奇、適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主題，傳遞自己的環(huán)保意識(shí)。

　　◆情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和探索新知識(shí)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境與生存的關(guān)注與思考，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠初步選擇、消化和運(yùn)用所學(xué)營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的基本方法，結(jié)合環(huán)保的主題進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　理由：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過(guò)《和平鴿》一課，這一課是關(guān)于公益招貼畫(huà)的學(xué)習(xí)，在題材的選擇上與本課有一定的聯(lián)系，都涉及到環(huán)保的主題，因此我在本課的教學(xué)重點(diǎn)上側(cè)重于“強(qiáng)化新奇視覺(jué)形象與效果的表現(xiàn)”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)放、多元?jiǎng)?chuàng)新的思維習(xí)性。

　　四、教學(xué)思路：

　�。ㄒ唬�、從調(diào)查“綠”、討論“綠”、欣賞《綠洲》入手，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的興趣，并激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情。

　　（二）、研究探討圖片資料中一些營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的技巧以及在環(huán)保主題中的運(yùn)用�？梢酝ㄟ^(guò)教材中的超現(xiàn)實(shí)主義的作品和各類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的好例子，去體驗(yàn)其中的方法和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)表“奇思妙想”，正確地認(rèn)識(shí)理解和選用表現(xiàn)手法。

　�。ㄈ�、①以“綠”為題，以小組合作的形式，進(jìn)行討論、構(gòu)思、創(chuàng)作。讓學(xué)生在同一條件限定下，關(guān)注討論主題，注重選擇、消化和運(yùn)用所學(xué)的方法技巧，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。②以競(jìng)賽的形式進(jìn)行陳述、展示各小組的創(chuàng)意，達(dá)到激活教學(xué)氣氛，深化教學(xué)內(nèi)容的目的。③在作業(yè)的呈現(xiàn)方式、技巧方面，強(qiáng)調(diào)在理解營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的基本方法后，選擇學(xué)生易于控制的繪畫(huà)技巧進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的表現(xiàn)，繪畫(huà)形式可以是多樣化，甚至可以直接運(yùn)用圖形剪貼、組拼等方法，避免學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)繪畫(huà)水平影響創(chuàng)意的表現(xiàn)。

　�。ㄋ模�、在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中結(jié)合“綠”這一環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的.作品進(jìn)行對(duì)比討論、交流，重點(diǎn)關(guān)注是否運(yùn)用了某種技巧，營(yíng)造的形象是否新奇，強(qiáng)化表達(dá)藝術(shù)構(gòu)思的能力。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)：

　　要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考，積極拓展多元?jiǎng)?chuàng)新的思維。養(yǎng)成在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：視覺(jué)沖擊，在心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品賞析設(shè)置問(wèn)題情境及提供信息點(diǎn)撥，指明學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生去感受，去分析、探求，解決教學(xué)重點(diǎn)）

　　問(wèn)題的設(shè)置圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，避免了無(wú)效討論。在教師的引導(dǎo)下教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，不僅解決教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的"要把思考與學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生"的思想。

　　課件播放易理解、設(shè)計(jì)構(gòu)思獨(dú)特新穎的圖片，師生交流討論進(jìn)行思維拓展。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生心理需求用游戲激趣，開(kāi)拓學(xué)生的異構(gòu)思維，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)造新奇視覺(jué)形象的嘗試表現(xiàn)的愿望，解決教學(xué)難點(diǎn)。）

　　"啟發(fā)感悟、拓展思維"這個(gè)環(huán)節(jié)，我最初的設(shè)計(jì)是列舉一些例子和課件中的圖例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生目前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理特性及存在的個(gè)體差異，很難解決教學(xué)難點(diǎn)，我突然想到利用游戲激趣來(lái)營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅中感悟異構(gòu)思維的方式。這說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生也是需要一種思維方式的引領(lǐng)。

　　由此可見(jiàn)，教育、教學(xué)，是盡自己最大的努力去開(kāi)啟學(xué)生潛在的能力，幫助學(xué)生依據(jù)個(gè)人感知經(jīng)驗(yàn)來(lái)重組認(rèn)知方法，而不是用自己的想法去塑造學(xué)生。

美術(shù)說(shuō)課稿篇3

　　說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　生活是藝術(shù)的源泉，也是兒童進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，把生活中的事物引進(jìn)課堂，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，感受生活的美。

　　因此，我在教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力，我為本次活動(dòng)制定了如下四條目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分；

　　2、會(huì)畫(huà)圓形，在圓形中畫(huà)出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案；

　　3、學(xué)會(huì)用彩色的圓形制作陀螺；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是讓學(xué)生對(duì)于基本型有一些認(rèn)識(shí)和了解。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、畫(huà)出圓形并對(duì)其涂畫(huà)裝飾”，將“制作陀螺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　說(shuō)活動(dòng)方法：

　　為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下幾種教育方法：

　　1、利用情景吸引兒童的關(guān)注，通過(guò)小光盤(pán)需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂(lè)的激情，同時(shí)縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn)。

　　2、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略，以玩伴的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生有效地互動(dòng)。讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。

　　3、適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入。把教師的主題轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的問(wèn)題，從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們就會(huì)非常樂(lè)意去做、去學(xué)。所以只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，體會(huì)趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點(diǎn)和接受能力。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣；

　　（二）融入生活，探求新知；

　　（三）走近生活，個(gè)性創(chuàng)作；

　�。ㄋ模┱媲榱髀� 成果展評(píng)；

　�。ㄎ澹w納總結(jié)，延續(xù)拓展：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)兒童情感發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)具體的情景吸引幼兒關(guān)注。為了不拘泥于教材內(nèi)容，在課的一開(kāi)始，通過(guò)給學(xué)生介紹新朋友：一個(gè)擬人化的光盤(pán)形象，來(lái)縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn)。小光盤(pán)需要幫助的可憐形象激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂(lè)的激情。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析光盤(pán)的形狀后，確定本節(jié)課要完成的任務(wù)：在圓形上畫(huà)上多彩的圖案，讓小光盤(pán)穿上最漂亮的衣服，引出課題《彩色的圓形》

　�。ǘ�、融入生活探求新知

　　這一環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谧灾�、合作、探究中，層層推進(jìn)，步步深入。

　�。�1）畫(huà)一畫(huà)

　　1、學(xué)生可徒手畫(huà)圓，也可利用飲料瓶蓋等畫(huà)圓，并隨意裝飾圓形。

　　2、讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的彩色圓形剪下來(lái)，在小組內(nèi)展示，學(xué)生互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3、由學(xué)生選出每小組最漂亮的圓形，由老師向全班展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　（二）、說(shuō)一說(shuō)

　　為了訓(xùn)練學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神，我將學(xué)生每四人分成一小組，以小組為單位，讓學(xué)生展開(kāi)積極的討論，隨意地展開(kāi)聯(lián)想，并說(shuō)說(shuō)各自的想法：

　　1、交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因，得出結(jié)論：這些作品的色彩豐富，裝飾圖案很美。

　　2、提出問(wèn)題：這些作品用什么方法裝飾的？請(qǐng)剛才畫(huà)出彩色圖畫(huà)的同學(xué)介紹方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)我請(qǐng)剛才畫(huà)出彩色圖畫(huà)的同學(xué)介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了。于是，我動(dòng)手演示讓學(xué)生感到從整體到局部的作畫(huà)步驟，提示學(xué)生注意色彩搭配。

　　除了用形、線裝飾，我們還可以用其它形象來(lái)裝飾圓形。老師將示范圖樣一一出示，開(kāi)拓學(xué)生的思考范圍，為學(xué)生提供資料。在合作與交流中、自學(xué)與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關(guān)系，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。加上教師的的示范，本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)就迎刃而解了。

　�。ㄈ�、走近生活個(gè)性創(chuàng)作：

　　在本環(huán)節(jié)中，為了捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，我借助當(dāng)時(shí)的情景、材料——裝飾好的光盤(pán)和一支紙做的`粗紙棒，演示小光盤(pán)的舞蹈，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入。從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向——制作陀螺，激發(fā)美感。學(xué)生積極動(dòng)手，用自己喜歡的方式裝飾一個(gè)漂亮的圓形，做一個(gè)漂亮的陀螺玩一玩！

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)彩色的圓形在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來(lái)。

　�。ㄋ模┱媲榱髀� 成果展評(píng)

　　一堂好課，過(guò)程性評(píng)價(jià)不可少，總結(jié)性評(píng)價(jià)尤為重要。在此環(huán)節(jié)，我讓孩子們展示、交流，自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。孩子們獨(dú)特的創(chuàng)意與構(gòu)思，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。

　�。ㄎ澹w納總結(jié) ，延續(xù)拓展：

　　最后為了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在原有的基礎(chǔ)上得以拓展，探究興趣得到更好的延伸，使學(xué)生輕松、愉快地完成本次活動(dòng)。我用這段話，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使孩子們受到了美的教育，同時(shí)也升華了本課的主題：多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品。生活中還有哪些事物和圓形比較相像，建議學(xué)生想一想，做一做，別讓自己的巧手閑著！

　　整個(gè)活動(dòng)我用探究體驗(yàn)新方法，始終以師生互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者和學(xué)生發(fā)展的支持者和指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在喜歡的“玩”中，主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，去辨別，并有效地去同化外部世界，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

美術(shù)說(shuō)課稿篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；

　　2.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種瓶蓋鋪成一條"小路";各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）

　　3.實(shí)物投影儀、音樂(lè)；

　　4.水粉顏料、黑色卡紙。

　　中班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的瓶蓋》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的特征。

　�。�1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，進(jìn)入森林。

　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？

　　幼A:這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

　　幼B:瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

　　幼C:還有它們的顏色也是各種各樣的。

　�。�2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

　　（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

　�。�1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫(huà)的興趣。

　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

　　（2）播放音樂(lè)，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫(huà)的美妙。

　　圖一：綠綠的'草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

　　圖二：草地上開(kāi)滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）

　　圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫(huà)的過(guò)程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫(huà)面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）

　　3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。

　�。�1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫(huà)。

　　師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫(huà)？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　（評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫(huà)帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫(huà)工具。）

　�。�2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.從畫(huà)面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫(huà)過(guò)程。

　　幼A:我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹(shù)葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

　　幼B:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

　　幼C:我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒的畫(huà)其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫(huà)過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂(lè)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）

　　5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類(lèi)形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1.環(huán)境的開(kāi)放性

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開(kāi)放性。

　　2.創(chuàng)作的自主性

　　活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在"小路"上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫(huà)的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

　　3.表現(xiàn)的自由性

　　幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

美術(shù)說(shuō)課稿篇5

　　學(xué)情分析

　　在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫(huà)等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過(guò)把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　2、做出玩具會(huì)跳的功能。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具!

　　板書(shū)課題：會(huì)跳的玩具

　　二、欣賞感受，探究方法。

　　上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看!

　　教師出示示范作品，并親自演示。

　　看，老師的這件作品跳得怎么樣?那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢?

　　學(xué)生討論并回答老師的問(wèn)題。

　　教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃�。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢?

　　學(xué)生分組討論，回答。

　　三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的.材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢?

　　剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書(shū)中同學(xué)們的作品吧，看看這些作品與你想的有什么不一樣?

　　學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。

　　教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品?為什么?

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。

　　談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)�，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。

　　1、提出作業(yè)要求：

　　(1)選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。

　　(2)大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

　　(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

　　(4)注意安全，保持教室整潔。

　　2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

　　五、作業(yè)展評(píng)。

　　1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出創(chuàng)意、制作、跳得獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、及跳得獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。

　　六、課堂延伸，拓展欣賞。

　　今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)說(shuō)話的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得。

美術(shù)說(shuō)課稿篇6

　　一．設(shè)計(jì)意圖：

　　《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開(kāi)放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開(kāi)的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來(lái)表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開(kāi)放的美麗，從而體驗(yàn)放煙花的快樂(lè)。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)：

　　依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。

　　1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

　　這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒(méi)的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。

　　2.嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣。

　　這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過(guò)毛線拖畫(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫(huà)方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫(huà)技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　三．重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞，幼兒看見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，顏色很多很多，不會(huì)安排畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。

　　四．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套，鉛畫(huà)紙人手一張，毛線若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>，輕音樂(lè),PPT，煙花視頻，幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)毛線拖畫(huà)方法。

　　五．教學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：

　　音樂(lè)匹配法：選擇適宜的音樂(lè)能幫助幼兒打開(kāi)心靈的窗戶走近作品，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道。在活動(dòng)過(guò)程的第一部分，我用《新年喜洋洋》這首歌，導(dǎo)入新年放煙花。對(duì)話法：是教師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要采用對(duì)話法。

　　觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置，相互關(guān)系。在活動(dòng)過(guò)程觀察煙花圖片，我主要運(yùn)用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色。

　　聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)行想象，以更加深入地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒通過(guò)看看煙花的圖片，想象煙花像什么。

　　情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)情境，使之身臨其境的感覺(jué)，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法�；顒�(dòng)開(kāi)頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動(dòng)教學(xué)方法的具體運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)闡述。

　　六．活動(dòng)過(guò)程：

　　一.聽(tīng)《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花

　　老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)告訴我你聽(tīng)到了什么，聽(tīng)了這段音樂(lè)后有什么感受，想去干什么？

　　老師：小朋友們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？

　　老師：小朋友們說(shuō)的真好，過(guò)年了，我們可以做很多有趣的事情，比如說(shuō)：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開(kāi)心的事情了。

　　二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩

　　老師：今天呀老師帶來(lái)了幾張煙花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　老師：誰(shuí)來(lái)告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子？有些什么顏色？給你什么感覺(jué)？

　　老師：除了上面這些煙花，你們還看到過(guò)什么樣的煙花呢？在什么時(shí)候看到的呢？

　　老師總結(jié)：（我們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮�。�

　　三．觀看煙花視頻，回憶自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫(huà)煙花的興趣老師：老師還帶來(lái)了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。

　　老師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?

　　四、幼兒學(xué)畫(huà)煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)，放在我們的教室里呀？

　　老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫(huà)的方法,今天我們就一起用毛再來(lái)畫(huà)我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

　�。ㄓ變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

　　五、作品欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫(huà)的“煙花”像什么？想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。。

　　七．活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒相互之間猜想畫(huà)的是什么形狀的煙花，像什么。

　　八．活動(dòng)反思：

　　過(guò)節(jié)時(shí)，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來(lái)，隨著科技的發(fā)展，煙花不僅顏色變多了，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對(duì)煙花并不陌生，他們經(jīng)常在晚上，電視上、過(guò)年時(shí)看到繽紛的煙花。因此，本次的繪畫(huà)活動(dòng)我以具有過(guò)年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入，引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來(lái)給孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法。通過(guò)倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻，讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

　　在繪畫(huà)工具上，我選用了毛線拖畫(huà)取代了用筆畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花散開(kāi)的形狀特點(diǎn)。

　　在繪畫(huà)之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程。以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，活動(dòng)中沒(méi)有出示范畫(huà)，目的是改變以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。

　　整個(gè)活動(dòng)還比較順，通過(guò)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過(guò)長(zhǎng)且不是很直接。應(yīng)該聽(tīng)完音樂(lè)后利用音樂(lè)帶來(lái)的氣氛直接引出過(guò)年會(huì)放煙花的主題。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上，激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造。由于教師素養(yǎng)不高，活動(dòng)過(guò)程比較緊張，有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹，教師語(yǔ)言不夠精確。我會(huì)好好利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉提高自己。

美術(shù)說(shuō)課稿篇7

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說(shuō)課�！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。

　　一、說(shuō)教材：

　　根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。

　　二、說(shuō)學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫(huà)發(fā)展的意象期，即喜歡畫(huà)自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類(lèi)，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的'造型美、花紋美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。

　　五、說(shuō)教法：

　　在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。

　�。ㄒ唬� 師生談話，引出課題

　　在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么著名。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。

　　（二）、討論交流，了解陶瓷

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）

　　2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）

　　3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）

　�。ㄈ�、自由創(chuàng)作，表達(dá)感受

　　這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。

　�。ㄋ模� 作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)

　　這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

　　通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　八、說(shuō)課后反思：

　　陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。

美術(shù)說(shuō)課稿篇8

　　一、說(shuō)教材：

　　本課是四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十課的內(nèi)容，本課以“學(xué)生與時(shí)間，自然規(guī)律”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手意識(shí)，要學(xué)會(huì)觀察生活中的小細(xì)節(jié)。本課是以制作年歷為主，以我們生活當(dāng)中常會(huì)用到年歷來(lái)開(kāi)始本章內(nèi)容，好為后面的做鋪墊。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、剪貼手法，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心，互相協(xié)作的精神，熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、剪貼手法，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的材質(zhì)、方法來(lái)制作。

　　教學(xué)資源：

　　年歷制作模板、20xx年歷表、音樂(lè)、圖片

　　學(xué)生用具：

　　素描紙、記號(hào)筆、長(zhǎng)尺子、顏料、圖片、收集的年歷

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課型：

　　綜合課

　　二、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)畫(huà)，主動(dòng)學(xué)，發(fā)揮自己的想像能力，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。學(xué)生通過(guò)賞圖、自主嘗試、合作學(xué)習(xí)等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　三、說(shuō)教法：

　　我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用臺(tái)歷模板優(yōu)美的圖片啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生能很快的進(jìn)入狀態(tài)，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提出問(wèn)題，揭示活動(dòng)的內(nèi)容：

　　今年是20xx年，同學(xué)們都知道自己的生日是×月×日是星期幾嗎？現(xiàn)在有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)明年你的生日是星期幾呢？那么，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作20xx年的年歷。

　�。ǘ娜粘Ｉ钊胧�，觀察年歷，發(fā)現(xiàn)年歷的特征：

　　1、學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察手中的20xx年的年歷，互相說(shuō)一說(shuō)年歷上你觀察到了什么？

　　2、學(xué)生在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)年歷的特征。（重點(diǎn)讓學(xué)生了解年歷的排列規(guī)律，即月歷中7天為一個(gè)周期，如：4月1號(hào)是星期三，讓學(xué)生好快地發(fā)現(xiàn)以后的星期三分別是8號(hào)、15號(hào)，22號(hào)等）

　　3、制作一份年歷，你還能說(shuō)一說(shuō)需要哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？（學(xué)生表述，教師引導(dǎo)，最關(guān)鍵的是要學(xué)生知道時(shí)間的連續(xù)在月歷表中的排法）（用左拳頭數(shù)大小月）

　　講授陰陽(yáng)歷的相關(guān)知識(shí)。及年歷包含的內(nèi)容。（用課件來(lái)讓學(xué)生讀，真正了解陰陽(yáng)歷，并板書(shū)出來(lái)。）

　　年歷上有月份、日期，也有反映人、事、物的各種圖像。年歷的形式，有全年一整張的；也有每月一張的；甚至還有每天一張的。年歷有可放在桌子上的；也有可掛在墻面上的。

　　年歷的作用，一是為了便于查找日期，安排學(xué)習(xí)和工作；二是可以裝飾和美化我們的居住環(huán)境。

　�。ㄈ�、探究月歷的制作的步驟

　　1、注明月份（中英文都可以）

　　2、寫(xiě)上星期

　　2、確定大小月，寫(xiě)在星期幾下面

　　3、用彩色筆標(biāo)明節(jié)假日

　　3、繪制或粘貼圖案

　�。ㄋ模┩瓿勺鳂I(yè)

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的生日月份做一個(gè)月份的月歷，完成后將制作的月歷按順序貼到黑板上，全班再進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鞏固本節(jié)課所學(xué)：陰陽(yáng)歷、星期、年份、圖案。

　　2、個(gè)人完成月歷，再全班合作，完成年歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察制成后的20xx年的`年歷，檢查年歷制作的是否正確，美觀。

　　3、結(jié)合有意義的節(jié)假日，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,如植樹(shù)節(jié)要注意環(huán)保；國(guó)慶節(jié)，八一建軍節(jié)，激起愛(ài)國(guó)熱忱，向解放軍學(xué)習(xí)等。

　　4、年歷趣味知識(shí)閱讀

　　只要是農(nóng)歷閏月，不論它是閏幾月，都只有一個(gè)節(jié)氣。

　　除閏年之外，公歷一年中的第一天總是同最后一天的星期相同。

　　任何一個(gè)世紀(jì)的第一天都不會(huì)是星期三、五或星期天。

　　每隔19年，公歷與農(nóng)歷的日期會(huì)完全吻合或大致相近，只是農(nóng)歷年號(hào)與星期不同。

　　每隔28年公歷中的月、日、星期的日子就會(huì)重復(fù)一次。

　　只要公歷不是閏年，1月1日是星期幾，10月1日也一定是星期幾；4月1日與7月1日、9月1日與12月1日也是如此。

　　每65年出現(xiàn)一次最早的春節(jié)，在公歷1月23日前后；出現(xiàn)一次最遲的春節(jié)，在公歷2月20日前后，相差約一個(gè)月。

　　每60年，農(nóng)歷的天干地支會(huì)重合一次，稱(chēng)為“甲子年”。

　　每隔375年，太陽(yáng)系的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星要集聚在太陽(yáng)的同一方向，屆時(shí)會(huì)出現(xiàn)九大行星“大團(tuán)聚”的少有天象。