實用的幼兒說課稿模板九篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒說課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒說課稿 篇1
設(shè)計意圖
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘” 把 幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。
活動目標
1.運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設(shè)計。
2.感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備
1.實物:小花傘2至3把
2.課件:小花傘
3.彩筆、油畫棒、紙(畫好小傘輪廓)
活動過程 :
1.猜謎導(dǎo)入課題:
謎語1:一朵花,真奇怪。晴天不開,雨天開。
教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)
謎語2:小帳篷,圓又圓,雨天滿街走,晴天家中閑。
教師:這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。
教師:這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)
2. 欣賞實物小花傘。
(1)出示一把實物小花傘,提問:小花傘有什么作用?
(2)介紹傘的構(gòu)成:傘頂、傘面、傘把。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
(3)拿出其他小花傘,說說有什么不同。
(4)教師小結(jié):這幾把小花傘都很漂亮,他們都是傘廠的`叔叔阿姨設(shè)計出來的。今天,我們要請小朋友來當設(shè)計師,設(shè)計出更美麗的小花傘。先請小朋友們看看大班的哥哥姐姐是怎么設(shè)計小花傘的,好嗎?
3.播放課件,欣賞小花傘圖片。
(1) 提問:你們喜歡這只小花傘嗎?為什么?
(2)小結(jié)傘面設(shè)計的特點:首先確定傘頂,傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。
4.全體幼兒進行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。
(1)出示畫好的小花傘輪廓,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
(2)要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣,傘把也要涂上顏色。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。
5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放,欣賞幼兒作品,教師進行引導(dǎo)性評價。
6.活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
幼兒說課稿 篇2
一、設(shè)計意圖:
春意盎然,百花綻放,把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊,美麗的鮮花爭奇斗艷,開得特別旺盛。每次散步時,孩子們都情不自禁地嚷著:"老師,花兒真美啊!""老師,我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引,在那里流連往返,我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動中,讓孩子們在美的熏陶下體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、說教材:
1、本次活動主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、活動過程有趣、形象,利用游戲的形式,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。
3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會,難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發(fā)展,獲得成功的喜悅。
三、說教學(xué)目標:
根據(jù)小班幼兒的認知和能力發(fā)展水平,我把本節(jié)課的教學(xué)目標定為:
1、能按照不同特征,將花瓣進行分類、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系,并體驗與同伴合作的快樂。
3、能用不同方式表達鮮花的美麗。
教學(xué)重點、難點定為:能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。
四、說教學(xué)準備:
1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個,反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣。(顏色、大小不一)
2、幼兒操作內(nèi)容:
第一組:白色花朵若干、油畫棒。(中間印有3-5的點子)
第二組:標有大小標記的花心若干,彩色花瓣。
第三組:已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。
3、音樂(春天來了、找朋友)
五、說教法:
這節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,我通過創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)為主要形式,以操作演示為主要方法,來集中幼兒的注意力,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
1、操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當?shù)囊笙,發(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。
2、游戲法:"游戲"是低齡幼兒活動的方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。
六、說學(xué)法:
1、通過豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體驗操作的快樂。
2、在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。
七、說教學(xué)程序:
首先,活動一開始,幼兒扮演美麗的花瓣,在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次,讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的.游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解,讓他們能在愉快的情境下體驗數(shù)學(xué)活動的快樂;最后,以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
開始部分:
1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
2、幼兒以自身為花瓣,慢慢的開花展開活動。
基本部分:根據(jù)不同特征,將花瓣進行分類,匹配。
1、按顏色不同進行分類。
2、游戲:找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵:提供標有大小標記的花心,讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲:花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動,以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點,更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分:
以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結(jié)束整個教學(xué)活動。
八、活動延伸:
將今天的操作材料置于"數(shù)學(xué)區(qū)"供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
幼兒說課稿 篇3
一、說教材
《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。在我們的生活中有各種各樣的紙,有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性,也有著相同的特點:易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛,所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與觀察中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問與話題,如:“為什么在臘光紙上不好畫畫呢?”“為什么皺紋紙放在水里會退色?”“為什么宣紙放在顏料水會變顏色?”“你們瞧,紙會飛起來!”……這是幼兒的興趣點。因此這一課題有一定的教育價值,既符合幼兒當前需要——探究紙的秘密,又有利于長遠發(fā)展,激發(fā)其創(chuàng)造的意識,且其教育資源豐富,有孩子們愛看的圖書、有爸爸媽媽愛看的報紙、有色彩鮮艷的包裝紙……孩子們喜歡用紙折飛機、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等,對紙充滿了好奇與探究。
根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標中提出:“嘗試運用基本的科學(xué)方法探究問題,能大膽提出問題,發(fā)表不同的意見,”以及本班幼兒探索欲望強,喜歡動手操作,能較好地運用語言與同伴進行溝通和交流,會喜歡用自己的方式表達自己的認識和情感來看,我將《紙》定位為一個系列活動,本次活動《神奇的紙》是系列活動之一,著重讓幼兒在玩中體驗、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性,寓抽象的知識于輕松、愉快的游戲活動中,這與新的課程標準指出:“孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活!钡那闆r相吻合的。
根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異,制定本次目標:
1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動,發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。
2、會用簡單的方法記錄自己的操作過程及結(jié)果,樂意與同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗的愿望。
活動中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究紙的不同特性,既是本次活動的重點也是難點。
二、說活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè): 師生共同布置時裝表演的舞臺
2、經(jīng)驗準備:
。1)教育的整合應(yīng)該把一日生活看著是一個教育整體,因此,活動前讓幼兒了解紙是我國四大發(fā)明之一,并知道各種各樣紙的名稱、種類。開展了體育活動《扔紙球》《揪尾巴》,美術(shù)活動《染紙》《撕紙》等。
。2)幼兒有記錄、操作活動的經(jīng)驗。
3、物質(zhì)準備:
。1)時裝表演的VCD
(2)師生共同收集各種紙、漿糊、釘書機、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等。
三、說教法學(xué)法:
1、課件激趣法:
托爾斯泰指出“成功的教學(xué),需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!北净顒釉谶@方面進行了大膽的嘗試。我以看課件“時裝表演”引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察: “模特身上的服裝是用什么做的?”再讓幼兒猜想“身上的服裝是怎么做的?”通過形象生動、色彩鮮艷的紙服裝,讓幼兒了解紙時裝的材料及制作方法,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,及進行時裝表演的欲望。
2、記錄比較法
《綱要》中指出:“通過探索操作,每個人都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn),在頭腦中有許多刺激、動覺的經(jīng)驗和一些含糊的可能性,或者有一些處于半意識狀態(tài)東西,通過思考和適當?shù)姆绞奖磉_(如繪畫、記錄表等)形成想法!币虼宋也捎昧擞涗洷容^法,它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時地記錄下來,并通過比較,發(fā)現(xiàn)它們之間的'秘密;顒又,我向幼兒拋出這樣的問題“請你們用這些紙邊做邊比較,它們有什么不同?”然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。同時,在幼兒操作過程中,我引導(dǎo)能力強的幼兒能用2種以上的方法進行比較,而且依次記錄;幫助能力弱的幼兒用1—2種方法比較紙的特性,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒相互交流自己的記錄發(fā)現(xiàn),在相互的分享中,師幼共同歸納出紙共同的特點與不同的特性,從而突破活動的重難點。
3、多感官觀察發(fā)現(xiàn)法:
《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中提出“學(xué)習(xí)運用各種感官觀察、探索周圍的事物和現(xiàn)象”且大班幼兒已具備了一定的觀察能力,在觀察中幼兒能主動參與,積極性高,能有效的發(fā)揮主體作用;因此我們在整個活動中注意引導(dǎo)幼兒運用多種感官來觀察、探索、實踐,如:用眼看看“模特身上的服裝是用什么做的?”用手摸一摸,感知紙材料存在著光滑、厚薄之間的不同,動手折一折、撕一撕發(fā)現(xiàn)各種紙之間的差異等。這樣幼兒能全身心地投入到活動中,因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強自信心,也激發(fā)了幼兒參與下一個活動環(huán)節(jié)的積極性,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
四、說活動過程:
過程遵循幼兒的發(fā)展特點,以《綱要》理念為指導(dǎo),體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入原則。
第一環(huán)節(jié):
一、設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒探索——讓紙站住不倒。
1、幼兒自主探索讓紙站住不倒的不同方法。
2、共同小結(jié)讓紙站住的不同方法。
。ㄔ谶@第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說說自己以前對“紙?zhí)貏e是鉛畫紙”的認識,為下一個環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。通過幼兒的“說”使幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進行了整合,也讓我對幼兒的水平有了更深了解,為接下來的活動組織提供了一個參考。)
第二環(huán)節(jié):
二、再次設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒自主探索——在站著的紙上面擺放多塊積木。
1、猜測紙折疊后能否擺放積木?并個別嘗試。
2、比較紙的不同折法,討論如何折疊才能在上面放更多積木?
3、引導(dǎo)幼兒進一步猜測。
4、幼兒自主嘗試。
。ㄟ@第二大環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在,是活動的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快、寬松、自由的活動環(huán)境,這是非常重要的,《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍,為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機會與條件,本人正是遵循了這一理念。接下來引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“紙折疊后能否擺放積木?在站著的紙上面可以擺放多少塊積木?討論如何折疊才能在上面放更多積木?”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討,這個過程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題,而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦,通過親自嘗試、親自探索來解決問題,同時在解決問題的時候又學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題,再次去實際操作、自主探討,做到在解決眾多問題的過程中掌握相關(guān)科學(xué)知識,提高觀察力、探討力、思考與解決問題的能力等。當然,探索活動中與探索活動后的交流討論是非常重要的,它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式,而且幼兒的合作、討論、分享能力也會由此提高,同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動、師幼互動形式。)
第三環(huán)節(jié):
三、產(chǎn)生挑戰(zhàn)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒再次嘗試。
1、師幼一起討論嘗試后的結(jié)果,產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量。
2、請個別幼兒上來挑戰(zhàn)最多的。
3、經(jīng)驗交流:如何折疊才能挑戰(zhàn)成功?
4、結(jié)束。
(這個環(huán)節(jié)放在活動的后面進行,主要目的是讓幼兒在“挑戰(zhàn)同伴的最高成果”的自主實踐嘗試活動中鞏固積累的經(jīng)驗,增強自信心,提高實踐挑戰(zhàn)能力。通過趣味性的操作游戲幼兒再次得到了發(fā)展,相互之間又有了經(jīng)驗交流、互動成長、分享成果的機會,我所處的位子仍是引導(dǎo)者鼓動者,幼兒仍是自主發(fā)展著。本環(huán)節(jié)準備在5分鐘左右完成。)
總的來說,在本次活動設(shè)計中我力求幼兒最大程度的參與,采用自主探索的方法,讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂,并運用多種感官解決多個問題,真正實現(xiàn)以游戲為基本活動形式,在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂,由此設(shè)計的活動過程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的三大環(huán)節(jié)。
幼兒說課稿 篇4
一、計思路:
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風(fēng)",且其中的童謠朗朗上口,蘊涵了很多中國的習(xí)俗。
二、分析作品:
我覺得故事的核心是:"每個人都有自己的優(yōu)勢,從而喜歡自己"。
三、說準備:
1、圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系,也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))
2、漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認識到事物最強的地方)
四、說目標:
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點)
2、自信地表達自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。(重點)
五、說過程:
故事一開始就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒,因為故事比較長,所以將故事分成三段式來演繹:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、欣賞音樂:聽了這段音樂,你覺得大家在干什么? (喜洋洋的音樂)
2、引發(fā)對故事的想象。
《喜洋洋》音樂導(dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗)
六、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽故事。
2、理解討論:你認為誰是世界上最強的新郎?
講故事以問題來穿情節(jié),通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的.突破)
七、遷移感受
1、自己最強的長處
2、記住朋友的長處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲"抬花轎"
展開討論,最后村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后,在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠,詣在讓幼兒進一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情,可以說,活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。
幼兒說課稿 篇5
一、說教材
1、說教材中的地位
本堂《學(xué)習(xí)7的組成與分解》課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4、5、6的分解和組成和6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的。幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí),從而形成數(shù)概念意識。
2、說活動目標
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:
。1)學(xué)習(xí)7的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。
。2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。
3、說重點難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學(xué)習(xí)7的分解和組成,難點:在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
二、說教法和學(xué)法
。ㄒ唬╆P(guān)于教法
本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破口難點,依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標準,本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。
。ǘ╆P(guān)于學(xué)法
依據(jù)新的課程標準,必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。
4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。
三、說教學(xué)程序
。ㄒ唬┱f設(shè)計思路
本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,分別是:
1、游戲?qū),?fù)習(xí)6的組成。
2、學(xué)習(xí)7的分解。
。1)拋出問題。
。2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找,合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)7的組成)。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
。ǘ┱f活動流程
本次活動,我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié),相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。
1、游戲?qū),?fù)習(xí)6的組成。
出示數(shù)字6,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了5球—————這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)7的分解。
通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法,啟迪幼兒的'智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)7的組成)。
設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,6只鴨子后面走;2只鴨子前面走,5只鴨子后面走——————這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。
四、教學(xué)效果預(yù)測
本節(jié)課利用游戲?qū),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐,幼兒人手一套教具,人人能動手動腦,練習(xí)次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟練地掌握5的分解,保證了課堂教學(xué)效果。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵的語言,將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應(yīng)用?梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,一定會取得令人滿意的效果。
幼兒說課稿 篇6
我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》。
《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育,在幼兒教育中屬于美育的范疇,作為未來的幼兒教育工作者,要認識到舞蹈在幼兒教育中,是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。
在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒教師,還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把知識、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學(xué)的始終,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動,根據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標是:
1.使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運用到實際教學(xué)中。
2.培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。
3.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點是:掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在掌握了教學(xué)方法時,還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點是:怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率,達到教學(xué)目標,本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”這一原則,根據(jù)教材及學(xué)生的特點,教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué),努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,參與教學(xué)全過程,主動探索、理解和掌握新知識,本節(jié)課的教學(xué)程序如下:
一 、激趣引入
心理學(xué)研究表明:“興趣是探索的一種動力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂,采用以舊引新,創(chuàng)設(shè)“懸念”,引入新課,在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時,教師提問:假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上,面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友,那你該采用哪種教學(xué)方法,才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導(dǎo)學(xué)生探新時,為了較好地突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”,要引導(dǎo)學(xué)生通過平時學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等,運用多種教學(xué)方法,摸索出哪種方法最適于律動,哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個步驟設(shè)計:
1、講解、演示
2、引導(dǎo)議論
3、概括運用。
1.講解、演示
在教學(xué)中,先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括:
(1)示范法;
(2)練習(xí)法
;(3)分解組合法;
(4)觀察模仿法;
(5)游戲法;
(6)語言提示、講解、口令的方法;
(7)個別教學(xué)法。
讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時,并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。
2.引導(dǎo)議論
比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲,掌握基本節(jié)奏,然后根據(jù)集體舞的.形式,進行必要的基本動作、角色動作教練,最后再組合完整,反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時,同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢?角色動作又是用哪種方法,引導(dǎo)學(xué)生進行議論。
3.概括運用
通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、互相滲透的,選擇什么樣的教學(xué)方法,必須從教學(xué)目的,教材特點和幼兒實際接受水平出發(fā),從而概括出:例如在進行律動教學(xué)時,要熟悉了解律動音樂的形象和節(jié)奏,要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動,教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范,然后讓小朋友觀察模仿進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時,首先必須唱好歌,然后教練基本動作,講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求,分句或分段練習(xí),最后完整練習(xí)。
為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法,要求學(xué)生把學(xué)過的律動《伸伸手、彎彎腰》,歌表演《摘星星》磁帶聽一遍,并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析,最后進行小結(jié),讓學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答。
三、鞏固練習(xí)
幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時,一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織,根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱,設(shè)計了如下練習(xí)題:
1.基本題:鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。
2.變化題:比如進行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥》教學(xué)時,應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)?
3.操作題:讓學(xué)生用示范法試講律動《坐飛機》的教學(xué)方法。
4.發(fā)展題:放一小節(jié)兒歌,讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動作,并進行教學(xué)演示。
5.思考題:在運用觀察模仿法時,被觀察者的動作應(yīng)準確、富有感染力,最好是鏡面示范,那么請同學(xué)們思考,什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時,教師該背向小朋友,還是面向小朋友?
在學(xué)生練習(xí)中,教師邊根據(jù)信息反饋,邊引導(dǎo)解決存在問題,通過多項練習(xí),既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,活躍思維,又培養(yǎng)了能力,練習(xí)后,教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性,滲透對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。
四、課堂總結(jié)
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用,按照運用規(guī)律,師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要注意如下問題:
1.弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。
2.運用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實際接受水平。
最后,布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法,下一節(jié)課分組練習(xí)。
這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法,既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法,又培養(yǎng)了學(xué)生正確運用所學(xué)教法,達到了良好的教學(xué)效果。
幼兒說課稿 篇7
尊敬的各位老師:
大家好,今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《大家來環(huán)!贰
一、教材分析
1、說教學(xué)內(nèi)容(活動來源):
《大家來環(huán)保》來自于大班主題活動《溫江風(fēng)情》。在這之前,紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉(xiāng)——溫江已經(jīng)有了很多的認識,孩子們對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完美的一面,例如有人亂扔垃圾等。這一問題立即引起了孩子們的關(guān)注,我緊緊抓住這一興趣點,圍繞“環(huán)!边@一話題生成了一系列的活動,由此設(shè)計了本次活動。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標:對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心,有求知欲;親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程,本次活動能以小見大,孩子在活動過程中充分參與,動腦、動手、動口,不僅能獲得樂趣,也能建立初步的環(huán)保意識。
2、說教學(xué)目標
教育目標活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它既是教育活動設(shè)計的起點,又是教育活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的意旨是“在環(huán)境中教育”,改變傳統(tǒng)“空講”的教育方式,要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性,把“要我做”升華為“我要做”,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標:
(1) 認知目標:幫助幼兒了解垃圾的來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
。2) 能力目標:引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
(3) 情感目標:幼兒通過親身體驗,養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
活動重點:幼兒認識到垃圾的危害,感知環(huán)保的重要性
活動難點:幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
為解決重難點,在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀察實物圖片、自主操作等,又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境,活動延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展。
3、說幼兒情況
紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右,有了一定的分析綜合能力,和以前相比本次孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多,較為活躍,許多幼兒能做到獨立地思考問題,但總是怯于大膽站起來回答問題,讓人感覺比較被動,但他們還是喜歡思考的,對于自己喜歡的事物,他們總是有著非常濃厚的興趣。
4、說教學(xué)準備
(1)前期經(jīng)驗準備:前期主題活動知識的積累,請幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境,父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識。
(2)物質(zhì)準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干。
二、教法和學(xué)法
1、說教法:
新《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的精神,因此,在活動的始終,我都將自己定位為一個活動的參與者,讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討,并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學(xué)目標和我班幼兒實際,我采用了以下幾種教法。
(1)情境表演法:我打破傳統(tǒng)模式,讓家長參與到活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起,還能調(diào)動幼兒的興趣和探知的欲望。
。2)直觀演示法:我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認真觀察事物,調(diào)動幼兒的觀察興趣,引發(fā)他們積極地思考。
(3)探究法:托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的欲望!痹诨顒又,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境,鼓勵幼兒主動參與討論、大膽猜測。
。4)多元激勵法:在活動中我注意尊重每個孩子的想法,善于運用多種激勵方法,通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等,讓孩子在心理上獲得滿足感,調(diào)動他們的積極性。
2、說學(xué)法
整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí),本次活動主要采用了以下學(xué)法:
。1)觀察法:為幼兒提供圖片材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,感受圖片里的內(nèi)容,讓他們有所體會,有所感悟。
。2)自主操作法:心理學(xué)家皮亞杰認為,孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類,充分讓幼兒體驗、實踐,讓他們將知識轉(zhuǎn)化為行為的動力。
。3)講述法:在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法,給幼兒創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的平臺。
三、教學(xué)過程
本次活動以“情景導(dǎo)入——幼兒主體參與——活動延伸“為主線,以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主,制定了教學(xué)過程為:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
《綱要》中說:“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒知識,共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)!痹诖谁h(huán)節(jié)中,請家長參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個臟、亂的地球環(huán)境,通過形象的表演引發(fā)幼兒思考:地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗,產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)情緒也會高漲,加之有一定的'前期經(jīng)驗,很快便能引入到課題中來。
(二)主體參與,在活動中獲得經(jīng)驗
1、動一動。
“誰愿意幫助地球媽媽,讓她的病快快好起來?”幼兒在情境感染下有了探知的欲望,這個時候向他們提要求,他們自然會積極地投入到活動中來,因為孩子在行為上還處于他律階段,在這個環(huán)節(jié)上,幼兒對于垃圾分類還沒有認識,不過,他們知道將垃圾放入垃圾桶里,這無異于邁出了成功的第一步,教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子,送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。
2、想一想。
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考:“他們在做什么?為什么要把垃圾分類?”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力,讓孩子自己主動思索問題的答案,幼兒漸漸由淺入深,從“怎么做”到積極思考“為什么這么做”。
3、說一說。
這個部分是活動的重點,也是突破難點的關(guān)鍵,《綱要》指導(dǎo)我們:“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗!边@個環(huán)節(jié)分為三層:
。1)向孩子展示我們?nèi)粘I铍x不開的東西——垃圾筒,讓他們說說:為什么要分成兩個桶?
。2)展示收集的各類垃圾,通過孩子集中討論,讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點,然后老師再作一定的補充和小結(jié),讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。
。3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志,“你覺得哪個是可回收標志?為什么?”通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。
在這個環(huán)節(jié)里,我從孩子們認知和思維發(fā)展特點出發(fā),層層遞進地引發(fā)幼兒思考、討論,讓孩子積極地在活動中找尋答案,主動地想說,在幼兒的配合下解決本活動的難點。
4、做一做
事實證明,孩子感興趣的東西是最容易記住的,但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化,最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動,讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi),孩子們在背景音樂《大家來環(huán)保中》和自己的家長一起將垃圾分類,這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要,在自主體驗中體會實踐的樂趣。
(三)活動延伸,滲透情感教育
“教是為了達到不需要教”。在活動的最后,我通過一些圖片讓幼兒知道,在我們整潔的城市里,有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們,例如:文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等,讓幼兒結(jié)合自身說一說:你想用什么行動為環(huán)保出一份力?從“感性——理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中,用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。
幼兒說課稿 篇8
一、說設(shè)計意圖
中班的孩子,對于自己的性別已有初步認識,對男孩女孩的服飾、發(fā)型等已有基本的辨別,但其性別意識還處于模糊階段。好奇心強的男孩女孩們在上廁所的時候會互相偷看,出現(xiàn)模仿異性小便行為;個別男孩子會喜歡穿裙子;有些孩子還會出現(xiàn)在睡覺時觸摸自己身體器官的不健康行為等,這些都表明中班孩子還缺少性別觀念,更缺乏保護自己身體隱私部位的意識和能力。
故設(shè)計此幼兒性別意識教育的心理課,通fanwen。wenku1。com過“辨別自我”、“探討差異”、 “理解功能”、“保護隱私”四個步驟層層遞進,以實現(xiàn)幼兒對男女生不同特征的理解,學(xué)會保護自己的隱私部位。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)設(shè)計意圖及中班孩子的特點,我就認知、能力、情感三方面制定了教育目標,活動目標如下:
1.了解男孩女孩在服飾、發(fā)型、愛好、身體結(jié)構(gòu)等方面的特征差異,樹立初步的性別意識、
2.初步學(xué)會保護自己隱私部位的簡單方法。
三、說重點、難點
重點:讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗找出男孩女孩不同的特征和差異。
難點:讓幼兒學(xué)會如何保護自己的隱私部位。
四、說教學(xué)準備
1、男女性別特征的歸類圖表;
2、多媒體課件;
3、如何保護自己隱私的小視頻。
4、座位分為兩邊,中間隔開。
五、說教法、學(xué)法
本次活動分為三個環(huán)節(jié),依次是
。ㄒ唬 辨別自我,尋求歸屬。該環(huán)節(jié)我主要讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行自主敘述,了解孩子現(xiàn)有的性別認知水平。
。ǘ┨接懖町悾靼滋卣。該環(huán)節(jié)我利用圖表歸類,總結(jié)男孩女孩的性別差異,讓幼兒直觀地進行官感受。
。ㄈ 理解功能 保護隱私。該環(huán)節(jié)我主要采用多媒體課件以及視頻,讓孩子們掌握和拓展自己保護隱私部位的技能。
此三個活動環(huán)節(jié),由淺入深,由表及里,層層遞進,可逐一實現(xiàn)教學(xué)目標。
六、說教學(xué)過程
再具體說說各個活動環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):辨別自我 尋求歸屬
在這里,我通過提問“你是男孩,還是女孩?”讓幼兒進行自我性別辨別,以及尋找性別歸屬群體兩方面來開展活動。
很多中班孩子知道自己是女孩還是男孩,但是在尋找群體的時候,往往會表現(xiàn)出不知所措,我用贊賞的語言、握手,以及擁抱的行為,向孩子表示認可和肯定,從而增強孩子的自我歸屬感。
第二環(huán)節(jié):探討差異 明白特征
在服飾、發(fā)型、愛好、身體器官等方面,讓孩子們尋找男孩女孩間的'差異,自主發(fā)言。我逐一出示圖片,通過表格進行歸類總結(jié),對男孩女孩之間的差異和特征進行梳理和提升,從而突破本次活動的重點。
第三環(huán)節(jié):理解功能 保護隱私
1、理解功能
基于第二環(huán)節(jié)已讓孩子們明白男孩和女孩最本質(zhì)的差異是身體器官的不同(男孩器官昵稱小弟弟,女孩器官昵稱小妹妹),通過提問引出這個身體器官的功能,讓孩子們自由發(fā)言。功能主要分為兩個方面。一是小便功能;二是繁殖后代。
對于這兩個功能的重要性,我將通過假設(shè)否定來進行反問,讓孩子進行回答。問題如下:
(1)如果我們一整天都不小便,那會怎么樣呢?
我進行總結(jié):人每天都喝很多水,需要通過小便來進行排毒。如果不能小便,人就會生病,會憋壞的。
。2)如果我們不繁殖后代,不生小寶寶,那又會怎么樣?
我進行總結(jié):如果你不生小寶寶,那你以后就做不了爸爸媽媽了,你的爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。如果大家都不生寶寶,那么很多年以后,等我們都老了死了,地球上就沒有人類了,人類也就滅絕了。所以,生寶寶繁殖后代是非常重要的。
2、保護隱私
接著,由此引出孩子們在生活中需要好好地保護自己的“小弟弟小妹妹”。
。1)認識錯誤行為。通過圖片辨別,讓孩子們直觀地了解圖片中行為的對錯,并說說錯誤行為的后果。對于行為的對錯,我進行分類。
。2)學(xué)會正確的保護行為。請孩子們說說在日常生活中應(yīng)該如何保護自己的“小弟弟小妹妹”,由我進行總結(jié),主要包括
保持清潔:每天要求清洗小屁股;不能用臟手隨便觸摸“小弟弟小妹妹”。
保護隱私:上廁所時要進入專門的男生或女生廁所;換衣服要進房間;洗澡的時候也不可以隨便地讓別人偷看。
拒絕侵犯:身體上衣服遮蓋的地方一定不能隨便讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸,你一定要告訴老師或者爸爸媽媽。
最后,我將通過視頻觀看,樹立榜樣行為,從而強化孩子們自我保護的意識,讓孩子們通過模仿,學(xué)會在日常生活中保護自己的隱私部位。
幼兒說課稿 篇9
各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
。ㄒ唬┱f設(shè)計意圖:
《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)說活動目標:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標:
1、從能力上,a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
2、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。
(三)說活動重、難點:
本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想,教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:
小松鼠等角色教具,教學(xué)圖片一套,故事課件一套,表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象!备鶕(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的'具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié):1、出示主要角色,引起幼兒興趣,引出課題。2、結(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。3、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。
(一)出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進入了課題:今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)
。ǘ┙Y(jié)合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法,把故事進行分段講述。
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