大班體育說(shuō)課稿范文五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的大班體育說(shuō)課稿5篇,歡迎大家分享。
大班體育說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材:
《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng),讓幼兒自由探索多種玩法,嘗試合作跳繩,進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的`快樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):
1、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩,發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩,提高與他人的合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng):
播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做小繩操(對(duì)折繩子,隨著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作),談話:你會(huì)怎樣跳繩?請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳,怎樣玩?
。ǘ┳層變鹤杂商剿鳎
(1)播放歡快的音樂(lè),幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
。2)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
。3)兩人或者三人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩;兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩,引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。
。4)請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。
。5)游戲鞏固雙人跳繩:一名幼兒戴上小白兔頭飾,雙人跳繩將“小白兔”送回家,將幼兒分成四組,進(jìn)行比賽。
。ㄈ┓潘缮眢w:
放松整理活動(dòng):大家放下繩圍成一個(gè)圈,播放舒緩的音樂(lè),隨音樂(lè)做放松整理。
七、活動(dòng)延伸
晨間活動(dòng)時(shí),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。
大班體育說(shuō)課稿 篇2
大家好,今天我說(shuō)課的主題是我們愛(ài)運(yùn)動(dòng),我選擇了一節(jié)體育活動(dòng):誰(shuí)最愛(ài)運(yùn)動(dòng)。這是一個(gè)體育游戲,目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神,進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。通過(guò)參與游戲和與同伴共同游戲進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)以及感受合作的快樂(lè)。
活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié),在開(kāi)始部分我設(shè)計(jì)了在音樂(lè)的伴奏下玩木頭人的游戲,一開(kāi)始老師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,老師問(wèn):誰(shuí)是木頭人?小朋友回答:我是木頭人,同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng),老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲:我最愛(ài)運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴,不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢?我們?cè)谏钪谐3?梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖,好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人,這樣是非常危險(xiǎn)的,教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié),目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也可以大家相互交流一下,看看別人都了解了什么,這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
新綱要告訴我們:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候,我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與的.積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),于是我想到“競(jìng)賽”。大家請(qǐng)看,這是教室場(chǎng)地的示意圖,中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn),里面分別寫(xiě)上“我、最、愛(ài)、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字,外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開(kāi)始,小朋友和老師一起站在大圈上,聽(tīng)音樂(lè)逆時(shí)針向前跑,音樂(lè)一停,教師
問(wèn):誰(shuí)最愛(ài)運(yùn)動(dòng),幼兒一邊回答:我最愛(ài)運(yùn)動(dòng),一邊去搶占五個(gè)圈,每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型,而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每一輪的優(yōu)勝者,到最后一起進(jìn)行決賽。
在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象,甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情,這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì),努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的,但安全也是非常重要的,那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了,我新綱要中看到這樣一句話:教師要尊重幼兒主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說(shuō):“你們要注意,不要撞到別人”諸如此類的話,我會(huì)用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考,“剛才有個(gè)小朋友告訴我,在占圓圈時(shí),他被別人撞了一下,可疼了,這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?”如果在游戲中碰巧沒(méi)有發(fā)生碰撞事件,我也會(huì)用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子:“小朋友們,在剛才游戲的時(shí)候你有沒(méi)有撞到別人或者是被別人撞到呀?”小朋友都會(huì)說(shuō)沒(méi)有,那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn):你們真棒,這么多人都沒(méi)有撞到,那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式,幼兒會(huì)更愿意積極的思考,來(lái)解答老師的總是,而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全,不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。
游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的,特別是在老師提出一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的比較高的要求的時(shí)候,就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求,幼兒努力后要及時(shí)給予肯定,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì),而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō):增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單,其實(shí)其中有許多方面,如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲,再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型,這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要,孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺(jué)得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美,而是應(yīng)該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型,如果大家覺(jué)得他們擺得好,就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他們,這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作,還可以嘗試三人或多人合作,于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”,這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛(ài)的游戲,而且它的伸縮性較大,教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié),“小朋友們,你們喜歡和同伴一起玩嗎?”孩子們當(dāng)然會(huì)說(shuō)喜歡,這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友,玩一遍后,再提出要找三個(gè)好朋友的要求,然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加,但孩子依然會(huì)樂(lè)此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動(dòng)中,我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè)的元素,這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快,使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了,它留我們的思考并沒(méi)有結(jié)束,我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè)并成功的體驗(yàn),謝謝大家。
大班體育說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、活動(dòng)中能不怕困難,勇往直前。
3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形圈8個(gè),平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干,自制桃花若干,花盆四個(gè),灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地,聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
“春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來(lái)到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧,要不然我們可沒(méi)桃子吃啦!
“你們看,我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞,走過(guò)獨(dú)木橋,才能到達(dá)種桃樹(shù)的.地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)
教師小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好,猴兒們,大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去!保ㄓ變悍纸M練習(xí),教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)
2、游戲:種桃樹(shù)
。1)講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,走,大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng),那桃樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)。現(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹(shù),四人澆水,種好一棵樹(shù)澆一次水,輪流進(jìn)行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開(kāi)始啦!
。2)幼兒 游戲,依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),不犯規(guī)。
“猴兒們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦,到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái),后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)!
。3)幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大,你們看,桃樹(shù)要開(kāi)花了,我們?cè)偃ソo桃樹(shù)澆水,好嗎?”
三、結(jié)束部分。
“勞動(dòng)了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹(shù)多茂盛啊,桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久,一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái),到時(shí)候,大王再帶你們來(lái)摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧!保(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。)
大班體育說(shuō)課稿 篇4
各位專家、園長(zhǎng)、老師:
大家中午好!
我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路,非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流,這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn),更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。
《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn),比如:能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈;能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等,大班體育教育內(nèi)容中指出:引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng),所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出:大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則,教師要合理組織體育活動(dòng),保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的:
1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲,體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。
2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。
3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳。
因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平,我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為:學(xué)習(xí)助跑跨跳。
為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高,我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法,因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。
把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
為了解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo),我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的:
開(kāi)始部分,我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入,一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中,帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神,和解放軍聽(tīng)口令的要求。
基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí),重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上,因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái),讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽,因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn),更能提高他們活動(dòng)的.興趣。
結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),和教師一起做舒緩的動(dòng)作,跳舞慶祝。
這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明,接下來(lái)是我的反思:
優(yōu)點(diǎn):1、由于是借班上課,通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流,以及與孩子的接觸,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小,學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。
2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿,很有激情,比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中,孩子們也很樂(lè)意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng),特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí),我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),很舒展,孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲,也給了我滿足感和成功感。
3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中,互動(dòng)特別好,首先是我與孩子的互動(dòng),我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲,以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng),孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng),我示范后孩子們給我的掌聲等等。
4、在時(shí)間方面把握很好,正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。
不足:
細(xì)節(jié)把握不到位,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決,比如:貼報(bào)紙飛的方法;搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米;點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn);個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。
相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析,爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。
大班體育說(shuō)課稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、 說(shuō)教材
1、教材來(lái)源:在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)"引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近孩子的生活,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……"
2、目標(biāo)定位:根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:
。1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
(2)激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹(shù)立自信心。
。3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
。4)讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。
(5)讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化;顒(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)空間準(zhǔn)備:孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干,小時(shí)候的錄像
(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
。3)知識(shí)準(zhǔn)備:孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。
二、 說(shuō)教法:
《綱要》指出:"教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了孩子的好奇心,吸引孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像
。ɑ蛐≈邪嘣趫@的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓孩子看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較
。ㄐr(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
三、 說(shuō)學(xué)法:
以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中,我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法:當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓孩子分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法:讓孩子展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了孩子的主體作用,每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",孩子的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí),我還通過(guò)孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以孩子發(fā)展為本"的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂(lè)
1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的老師".活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索
(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓孩子猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢础⒃囈辉、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過(guò)集中讓孩子互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)孩子從更多的.方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):孩子對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)
。ɑ貞浲耆な拢鹤尯⒆又v述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)孩子積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己:孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹(shù)立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn):為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,我讓孩子分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序:請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組孩子在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上。讓孩子自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂(lè):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出"為孩子展示自己作品的條件,引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高。"孩子在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。
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