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大班體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-02-11 16:27:25 說(shuō)課稿 我要投稿

大班體育說(shuō)課稿范文6篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的大班體育說(shuō)課稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班體育說(shuō)課稿范文6篇

大班體育說(shuō)課稿 篇1

各位專家、園長(zhǎng)、老師:

  大家中午好!

  我是岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園的蕭路,非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離交流,這次比賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn),更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說(shuō)課。

  《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng),是讓孩子以游戲的形式來(lái)練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)能力已有一定的經(jīng)驗(yàn),比如:能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過(guò)直徑為60厘米的圈;能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等,大班體育教育內(nèi)容中指出:引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng),所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出:大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則,教師要合理組織體育活動(dòng),保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能"這三個(gè)維度來(lái)制定的:

  1、樂(lè)于參與用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的游戲,體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉悅。

  2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉。

  3、在小小偵察兵的游戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平,我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為:學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得成功感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)能力的提高,我采用了游戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法,因此我于活動(dòng)前就準(zhǔn)備了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。

  把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此模仿式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子積極參與到活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  為了解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo),我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織活動(dòng)的:

  開(kāi)始部分,我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入,一開(kāi)始就吧孩子融入到活動(dòng)角色中,帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神,和解放軍聽(tīng)口令的要求。

  基本部分我首先采用的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí),重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上,因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來(lái),讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最后讓孩子分小組進(jìn)行了比賽,因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以競(jìng)賽的游戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn),更能提高他們活動(dòng)的興趣。

  結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),和教師一起做舒緩的動(dòng)作,跳舞慶祝。

  這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說(shuō)明,接下來(lái)是我的反思:

  優(yōu)點(diǎn):1、由于是借班上課,通過(guò)活動(dòng)前20分鐘與原任老師的交流,以及與孩子的接觸,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子年齡偏小,學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)30里厘米到40厘米高度是很困難的'。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。

  2、在活動(dòng)中我的情緒很飽滿,很有激情,比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中,孩子們也很樂(lè)意和我一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng),特別是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí),我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn),很舒展,孩子們表現(xiàn)出來(lái)的崇拜、給我的掌聲,也給了我滿足感和成功感。

  3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中,互動(dòng)特別好,首先是我與孩子的互動(dòng),我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲,以連長(zhǎng)的身份參與到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng),孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來(lái)孩子與老師的互動(dòng),我示范后孩子們給我的掌聲等等。

  4、在時(shí)間方面把握很好,正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。

  不足:

  細(xì)節(jié)把握不到位,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題但是沒(méi)有及時(shí)解決,比如:貼報(bào)紙飛的方法;搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米;點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn);個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。

  相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更注意活動(dòng)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的分析,爭(zhēng)取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。

大班體育說(shuō)課稿 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在我們的周圍,圈兒無(wú)處不在,但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈,這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢(shì),已經(jīng)不再有新意,很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,久而久之,幼兒就會(huì)缺乏對(duì)周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中,我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩游戲,卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法,我開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)在后來(lái)的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo),我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲,感受用圈玩游戲的樂(lè)趣。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:"培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)",通過(guò)小組共同探索不同玩法,制定游戲規(guī)則,小組競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),鍛煉合作的能力。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是"幼兒大膽把圈想象成各種物體,并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。"。我在活動(dòng)中注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),榜樣示范,個(gè)別指導(dǎo),小組競(jìng)賽等活動(dòng),注重操作性感受性,體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。為此,我做了如下的準(zhǔn)備。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的',同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備:大呼啦圈若干個(gè),起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氛圍,在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂(lè)的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景,讓一個(gè)老師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí),激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1、大呼啦圈若干個(gè),小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù),出了人手一份,還滿足個(gè)別幼兒的需要。

  2、音樂(lè):抒情音樂(lè),適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。

  3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

  四、說(shuō)教法:

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。因此,本次活動(dòng)我除了以可愛(ài),國(guó)王的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘活動(dòng)的價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  1、情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角

  的形象,為主體的生動(dòng)提供具體的場(chǎng)景,以引起幼兒的興趣,是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜歡的國(guó)王形象,引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來(lái),在圈兒王國(guó)的情境中,使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法,大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒

  動(dòng)手操作,與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲,讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  3、游戲法:游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂(lè)。由

  于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂(lè),這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí),把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示無(wú)窮的力量。

  4、比賽激勵(lì)發(fā)法:我們班的孩子對(duì)比賽活動(dòng)興趣很高,因?yàn)樵诒?/p>

  賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮,它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作,從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

  此外,我還適時(shí)采用了交流討論法,賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合,使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn),達(dá)到藝術(shù)性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  五、說(shuō)學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育

  活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與,使幼兒不知不覺(jué)的對(duì)圈兒產(chǎn)生興趣。

  2、嘗試法:在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種

  物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然,幼兒不一定一次就能變成各種物體,他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作,幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái),因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià),對(duì)大家的變法匯合,拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

  3、游戲體驗(yàn)法:在玩中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圈兒變法帶來(lái)的樂(lè)趣。與此

  同時(shí),我還通過(guò)幼兒間合作學(xué)習(xí),師幼合作共同成長(zhǎng)的方法,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:開(kāi)始部分:熱身活動(dòng)--激發(fā)興趣 基本部分:自由活動(dòng)--合作探索--小組競(jìng)賽 結(jié)束部分

  1、開(kāi)始部分

  (1) 熱身活動(dòng):

  在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊(duì)形,和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  2、基本部分

  (1)激發(fā)興趣

  "興趣是最好的老師"活動(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒喜歡的國(guó)王形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了"圈兒王國(guó)"的情境和物體(圈兒)情境,引發(fā)幼兒對(duì)圈兒的興趣。首先我以國(guó)王的身份邀請(qǐng)幼兒到我的"圈兒王國(guó)"玩,國(guó)王說(shuō):小朋友們,歡迎你們到我的圈兒王國(guó)來(lái)玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看我的表演吧!"然看國(guó)王表演,(做一個(gè)示范作用)把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中,以形式上深深吸引幼兒。

  (2)自由探索:

  根據(jù)我班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索,看了國(guó)王表演后,讓幼兒自由活動(dòng),看看誰(shuí)能把圈兒變成更多物體給國(guó)王。幼兒自由玩圈,可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲,如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí),我會(huì)及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)其再想出其它玩法,對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒,我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂(lè),讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過(guò)程中,可能有的孩子的玩法是零碎的,因此,活動(dòng)后我請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈做的山洞,鉆進(jìn)鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動(dòng);用圈兒做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬,把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀,等等。在自由探索后我通過(guò)幼兒介紹,集體評(píng)價(jià)的方式,對(duì)幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中,就完成了第二個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn):主要是與同伴合作方面。

  (3)游戲體驗(yàn):

  幼兒懂得一定的圈兒變法后,就會(huì)與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作?因此,在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲:如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒排列成隧道,其他幼兒鉆;等等。這時(shí)我適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)落實(shí)了第三個(gè)目標(biāo)。

  (4)小組競(jìng)賽

  比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作。我會(huì)把前面幼兒用圈變成的各種物體來(lái)作為比賽的障礙,還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動(dòng)作難度較大,我會(huì)隨時(shí)注意幼兒的安全,如果幼兒爬的過(guò)長(zhǎng),可采取一些保護(hù)措施。(在地面鋪上軟墊子)引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過(guò)方法,在提醒幼兒比賽若干后,提醒活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié),第一個(gè)目標(biāo)就自然完成了。

  七、結(jié)束活動(dòng)

  在活動(dòng)最后,組織幼兒坐著聽(tīng)輕音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),放松下情緒,這也是動(dòng)靜交替。來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

大班體育說(shuō)課稿 篇3

  各位評(píng)委老師,大家好!我說(shuō)課的題目是大班健康活動(dòng)《開(kāi)心一刻》。

  一、教材分析

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!堕_(kāi)心一刻》這節(jié)體育游戲是通過(guò)玩塑圈,讓幼兒掌握膝蓋套圈走、跳的技能。塑圈是幼兒生活中比較熟悉的,也是他們比較喜歡的一種器械,但他們玩的花樣并不多,不是拿來(lái)轉(zhuǎn)呼啦圈,就是用來(lái)跳圈、套圈。因此,選擇本節(jié)體育游戲,讓幼兒既感到親近熟悉,又覺(jué)得新奇,對(duì)老師來(lái)講,既符合孩子的現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼兒以游戲?yàn)樯,多游戲,多快?lè)!北竟(jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終,在聽(tīng)一聽(tīng),看一看,說(shuō)一說(shuō),做一做等活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)滑稽人走路的動(dòng)作和快樂(lè),為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,以游戲情節(jié)把膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作鞏固、貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則意識(shí)。

  二、目標(biāo)分析:

  我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合《綱要》及所選教學(xué)內(nèi)容,以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確立了知識(shí)、能力、情感三方面的目標(biāo)是:

  1、掌握用膝蓋套住圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法。

  3、體驗(yàn)游戲的滑稽和快樂(lè)。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒把塑圈套至膝蓋,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),在場(chǎng)地上自由地走、跑。

  本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活,兩腿分開(kāi)套住圈,不讓其掉下來(lái),能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好的完成本次活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備,提前帶幼兒看雜技、滑稽表演,每人一個(gè)塑圈,彩色紙帽若干,動(dòng)感歡快和舒緩輕柔的音樂(lè)。

  四、說(shuō)教法

  《綱要》中指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)該力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),《綱要》的指導(dǎo)方針是深入老師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)的,除了用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,我還采用了以下適宜的方法組織教學(xué)

  1、講解示范法:在明確講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí),采用講解示范法。

  2、交流討論法:通過(guò)練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)和特殊情況,師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

  3、觀察法:教師通過(guò)觀察幼兒分散練習(xí),糾正部分幼兒不正確的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法,及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

  此外,我還采用了對(duì)比法、語(yǔ)言提示等方法來(lái)更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  說(shuō)學(xué)法

  教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程。由此可見(jiàn),幼兒是活動(dòng)的主體,為突出幼兒在活動(dòng)中的主要地位,更好的達(dá)到教育目標(biāo),因此本次活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中,提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。采用了以下學(xué)法。

  1、游戲法:游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式,《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲的為基本特點(diǎn),滿足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。”因此,整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用游戲的方法貫穿教學(xué)全過(guò)程。

  2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)《開(kāi)心一刻》一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象,其中的快樂(lè),和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的膝蓋套圈走、跑的方法,也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、自主探索法:嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程對(duì)于成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),做為組織者,提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,比組織練習(xí)更符合幼兒的天性;顒(dòng)中,我讓孩子自主的嘗試、自主的探索膝蓋套圈走、跳的的樂(lè)趣。

  五、教學(xué)程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)來(lái)組織此次活動(dòng),活動(dòng)流程為:

  (一)熱身活動(dòng):

  熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。新《綱要》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合的組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)開(kāi)始,我和幼兒談話,讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)哪些雜技、滑稽表演?然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景——雜技團(tuán)要招收會(huì)玩塑圈的滑稽人去演出,你們想去嗎?這一情景很快激起了幼兒的.興趣,孩子們情趣很高,精神飽滿。在老師帶領(lǐng)下,和著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),使幼兒身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從生理和心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

  (二)基本部分

  這是本次活動(dòng)的核心部分,活動(dòng)重點(diǎn)的掌握,難點(diǎn)的突破以及目標(biāo)的完成都是在這部分中逐步完成的。

  第一步是探索圈的玩法,這一環(huán)節(jié)最重要的是讓幼兒自由探索塑圈的多種玩法。在幼兒熱身運(yùn)動(dòng)后,我引導(dǎo)幼兒“我發(fā)現(xiàn)你們每一個(gè)人都很棒,但是想成為滑稽人,要會(huì)玩塑圈,你都知道塑圈的哪些玩法?”引導(dǎo)他們想出玩塑圈的多種玩法(滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈、套圈等),并親自嘗試,教師仔細(xì)觀察幼兒,隨機(jī)指導(dǎo)。教師接著和幼兒談話:“誰(shuí)想來(lái)表演一下你是怎樣玩圈的?”教師請(qǐng)出1至2位幼兒表演玩圈的方法。這樣讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的方法,又可以看到別人的方法,互相觀察學(xué)習(xí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)這一環(huán)節(jié)我通過(guò)和幼兒談話“你們玩圈的辦法真多,雜技團(tuán)決定破格將你們都錄取成為小滑稽人,高興嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)滑稽人是怎樣走路的?你能加上塑圈來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?”幼兒自由探索膝蓋套圈的玩法。這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法,引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流、討論交流,思考新的玩法。既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,使活動(dòng)得到了延伸。

  (2)接著,教師和幼兒談話交流膝蓋套圈走、跑的動(dòng)作要領(lǐng),“圈放在哪個(gè)位置,腿怎樣才能跳的又快又好?”幼兒回答后教師示范膝蓋套圈跳的動(dòng)作。之后,教師通過(guò)引導(dǎo):我走的滑稽嗎?現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來(lái)玩。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行膝蓋上套著圈快速向前走、跳的練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我主要針對(duì)膝蓋套圈走、跳的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范,目的在于讓幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活的用膝蓋套住圈走、跳。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的玩法:

  在進(jìn)行了膝蓋套住圈走、跑練習(xí)的基礎(chǔ)上,這一環(huán)節(jié)中,我對(duì)幼兒提出更高層次的要求,嘗試兩人合作套圈走。我通過(guò)引導(dǎo):小滑稽人還要學(xué)會(huì)和別人合作套圈走的本領(lǐng)呢,你們能不能試一試?幼兒的興趣有一次被激發(fā)了起來(lái),他們又投入到了新的探索活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)由易到難,由淺入深,逐層深入。

  4.進(jìn)行游戲“取帽子比賽”。

  幼兒分成四隊(duì),進(jìn)行“滑稽”比賽,我引導(dǎo)幼兒“剛才呀,雜技團(tuán)又傳來(lái)消息,他們要通過(guò)取帽子比賽,找出一組最滑稽最厲害的小滑稽人去參加演出,你們有沒(méi)有信心贏得比賽?”比賽的情節(jié)再一次激發(fā)起了幼兒游戲的興趣。大班幼兒已經(jīng)開(kāi)始注重結(jié)果,比賽符合他們的心理特點(diǎn),還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),合作性和集體榮譽(yù)感,因此,本環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了兩次比賽,在第二次比賽中,我增加了難度,設(shè)置了“小水塘”障礙物,引導(dǎo)幼兒跳過(guò)障礙物,取得帽子后返回。這一環(huán)節(jié)中,利用比賽的方法充分發(fā)揮了每一個(gè)幼兒的潛能,讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展,逐步提高運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,使肌體更加協(xié)調(diào)、靈活,幼兒的能力和個(gè)性得到了全面發(fā)展。

  (三)結(jié)束部分

  游戲結(jié)束,我通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)牌、喝飲料等情景,在音樂(lè)聲中帶幼兒放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  這就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容,希望各位評(píng)委老師批評(píng)指正,謝謝!

大班體育說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)教材:

  《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng),選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜歡的跳繩這一活動(dòng),讓幼兒自由探索多種玩法,嘗試合作跳繩,進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),和他們接受能力快創(chuàng)造力強(qiáng)的特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):

  1、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。

  2、發(fā)展跳躍能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

  從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩,發(fā)展跳躍能力。把練習(xí)合作跳繩,提高與他人的`合作能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有雙腳跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒每人一根跳繩、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),我將主要采用:觀摩示范法、合作探索法、語(yǔ)言激勵(lì)法來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。另外,我打算向幼兒采用:游戲法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng):

  播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做小繩操(對(duì)折繩子,隨著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作),談話:你會(huì)怎樣跳繩?請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳,怎樣玩?

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 。1)播放歡快的音樂(lè),幼兒分散在場(chǎng)地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。3)兩人或者三人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動(dòng),一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩;兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩,引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中。

 。4)請(qǐng)成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

 。5)游戲鞏固雙人跳繩:一名幼兒戴上小白兔頭飾,雙人跳繩將“小白兔”送回家,將幼兒分成四組,進(jìn)行比賽。

 。ㄈ┓潘缮眢w:

  放松整理活動(dòng):大家放下繩圍成一個(gè)圈,播放舒緩的音樂(lè),隨音樂(lè)做放松整理。

  七、活動(dòng)延伸

  晨間活動(dòng)時(shí),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。

大班體育說(shuō)課稿 篇5

  【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),特別是戶外的、大自然的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力!彼蚤_(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

  在日常生活中,幼兒隨處都可以看到各種瓶子,以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng),既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望,提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中,培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

  【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性!钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系,才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作,所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力,我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為:發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

  在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能,又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高,其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

  為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性,滲透一定的品質(zhì)教育,所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是:

  1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。

  2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力。

  【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒是活動(dòng)的主體,讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái),為了活動(dòng)的順利開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備:1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干,兔媽媽頭飾一個(gè),小白兔、小黑兔頭飾若干,錄音機(jī)一臺(tái);2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操;3.用粉筆畫(huà)出頂瓶走,繞瓶跑,夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性,快速地融入到活動(dòng)中去。

  【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】

  體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練,發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí),要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里,靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以,我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)

  大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期,雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力,但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí),大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng),追求比賽結(jié)果,難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到,重要的是培

  養(yǎng),需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。

  【說(shuō)教法和學(xué)法】

  教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中,我克服了傳統(tǒng)的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況,采取適宜的教法:

  1.講解示范法:對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō),教師的`演示是有必要的,既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是,對(duì)于這一教法,我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,讓孩子自主的探索。

  2.語(yǔ)言提示法:幼兒的自我約束能力較差,對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì)。所以,我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  3.情感滲透法:情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,玩出不同的玩法,注重與同伴的交流合作,在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

  《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:

  1.練習(xí)法:幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后,教師進(jìn)行個(gè)別示范,再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展。

  2.游戲法:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)!庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿足幼兒身心需要。

  3.比賽法:比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望,有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

  【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

  結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié):1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

  第一大環(huán)節(jié):準(zhǔn)備部分

  根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律,準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)能力的同時(shí),幫助幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后,我會(huì)組織幼兒做瓶子操,進(jìn)行全身性的活動(dòng),為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

  第二大環(huán)節(jié):基本部分

  經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身,在這一階段幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)逐步達(dá)到

  較高水平,所以在此環(huán)節(jié),我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容:

 。1) 自主探索—達(dá)成目標(biāo)1

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng),養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。”以及“引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng),主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法!钡确矫鎯(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),為幼兒提供自主探索的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,合作探索。然后進(jìn)行歸納小結(jié),并示范個(gè)別玩法,擴(kuò)大幼兒思維,也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最后讓幼兒自由結(jié)伴,分散練習(xí),鞏固基本動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發(fā)展自主探索能力和創(chuàng)造性思維。

 。2)開(kāi)展游戲—達(dá)成目標(biāo)2、3

  體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,游戲可以提高幼兒的練習(xí)興趣,讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí),練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作,達(dá)到增強(qiáng)體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲,分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

  首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境,用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組,增加趣味性。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進(jìn),引出競(jìng)賽游戲。

大班體育說(shuō)課稿 篇6

  一、大班游戲活動(dòng)

  二、動(dòng)作發(fā)展指向:

  發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性,提高幼兒的判斷力、思考力和合作精神。

  三、活動(dòng)名稱:《搶位子》

  四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  "搶椅子"是很受孩子們歡迎的游戲,游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式,保存游戲中"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)形式,改變了"淘汰"這種遺憾,使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng),這一改變,不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作,體驗(yàn)到自己的成功,還能品嘗到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)"搶位子"游戲,發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷,同時(shí)提高幼兒的分析判斷力、思考力和合作配合的`集體精神。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂(lè)若干段。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  1、跑步熱身:聽(tīng)鼓聲變速跑。

  2、熱身操:聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。

 。ǘ、基本部分

  1、玩《搶位子》游戲

 。1)、幼兒坐成一行,面對(duì)老師。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立,坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

 。2)、聽(tīng)到語(yǔ)音提示后,幼兒快速起立,再次換位。

 。3)、區(qū)分有效和無(wú)效口令,拍掌3次為有效移動(dòng)信號(hào)。

 。4)、用眼睛來(lái)區(qū)分,3個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

 。5)、請(qǐng)幼兒眼睛看,()耳朵聽(tīng),腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),如拍掌1或2次,伸出兩或五個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。

  (6)綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只是跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

  2、保持原隊(duì)形,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒相互照顧,以便全體幼兒都能坐在椅子上。

 。1)、每次換位后,均減少一條平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

 。2)、僅剩一條平衡時(shí),要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。

  開(kāi)始不提示,讓全體幼兒嘗試。

  適當(dāng)提示,以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。

  提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做放松動(dòng)作回教室。

  八、活動(dòng)反思:

  此游戲由原來(lái)的民間游戲"搶椅子"改編而來(lái),把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展,使目的更明確,方法、手段更靈活多變,幼兒喜愛(ài)玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng),所以在活動(dòng)中,幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)烈,較主動(dòng)積極,連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次"搶位子"游戲中,幼兒的判斷力、思考力得到訓(xùn)練和提高。在第二次游戲中,既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的需要,又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,自始至終積極、主動(dòng)地參與。

  在以后教學(xué)工作中,要多挖掘一些幼兒喜愛(ài)的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲顾m合當(dāng)今幼教的需要,適合孩子的需要。

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