美術(shù)說課稿

時間：2022-01-25 01:04:02 說課稿我要投稿

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【實用】美術(shù)說課稿模板合集九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)說課稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】美術(shù)說課稿模板合集九篇

美術(shù)說課稿篇1

　　一、教材分析：

　　（一）課題傳遞的信息

　　1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認(rèn)為，教學(xué)的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、娓娓地述說她的過程。

　　2、這個故事體現(xiàn)了螞蟻團結(jié)、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)充分考慮德育的暗示作用，教學(xué)活動的組織形式、學(xué)習(xí)活動的方式采用小組或集體合作為宜。

　　（二）教材引發(fā)的思考

　　1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動態(tài)的表現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)設(shè)好情境，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。

　　4、教學(xué)評價側(cè)重于對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，如學(xué)生的參與意識、合作精神、認(rèn)知水平、交流表達能力等。

　　（三）教材的把握與處理

　　1、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。情意目標(biāo)：樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、教學(xué)重點本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。教學(xué)通過組織環(huán)環(huán)相扣、層層深入的有關(guān)螞蟻搬家的活動來突出重點。

　　3、教學(xué)難點本課的難點是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲表演進行螞蟻搬家的行為模擬，同時展開學(xué)習(xí)討論來實現(xiàn)難點的突破。

　　二、本課教法與學(xué)法：

　�。ㄒ唬┍菊n較多地通過教師的演示（比如錄像、動畫、音樂等），引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┱勗捙c討論法結(jié)合。教師提出富于思考的問題，由學(xué)生展開討論，得出結(jié)論。

　�。ㄈ┩ㄟ^一些實踐、表演活動，如扮角色活動，讓學(xué)生以體驗、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進行合作交流。

　　三、本課的教學(xué)設(shè)計本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，營造寬松自由，熱烈緊湊的教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中去感受、去體驗。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽想象，夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動的組織形式以及學(xué)習(xí)活動的方式等都考慮德育的暗示作用，使學(xué)生在獲取知識的同時，樹立集體意識，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。全課通過觀察比較——討論指導(dǎo)——游戲表現(xiàn)——賞評啟示四大教學(xué)環(huán)節(jié)實施教學(xué)。

　　四、教學(xué)過程

　　（1）觀察比較：了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，首先用親切、簡短的師生交談，激發(fā)學(xué)生對動物世界的探究興趣。接著看螞蟻的錄像，使學(xué)生對螞蟻的形體特征有所了解，在觀察的過程中讓學(xué)生說一說，然后畫一畫，描述、記錄螞蟻的長相。學(xué)生通過這些活動積累了對螞蟻的.一點感性認(rèn)識，進而利用形象直觀的CAI課件，與自己感受的“活螞蟻”進行對比，理性、科學(xué)地認(rèn)識螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)，糾正一些錯誤的認(rèn)識。

　　（2）討論指導(dǎo)：學(xué)習(xí)螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)。

　　以小組的形式展開學(xué)習(xí)討論，增強學(xué)生之間的互動與交流，通過師生有聲有色的范畫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻動態(tài)的表現(xiàn)。

　　（3）游戲表現(xiàn)：展開螞蟻搬家情節(jié)的大膽想象與表現(xiàn)。

　　組織孩子們開展集體游戲和表演活動，模擬螞蟻搬家的情景，同時引導(dǎo)他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景，讓學(xué)生的體驗有情趣，美術(shù)課堂生機勃勃。用集體合作的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，感受相互合作的愉悅。

　　（4）賞評啟示：注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。

　　賞評啟示環(huán)節(jié)由教師引導(dǎo)學(xué)生主要從合作是否融洽，想象、表現(xiàn)是否大膽等方面進行自評和互評，并通過集體欣賞的方式自由交流，引發(fā)思考，從螞蟻搬家的故事里得到啟示與教育。

　　五、本課主要的教學(xué)理念

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。以生動有趣的教學(xué)手段，如錄像、電影、動畫、游戲、表演、音樂等方式，引導(dǎo)學(xué)生增強對螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)

　　通過動畫、音樂、表演等設(shè)置螞蟻搬家的情境，整個教學(xué)就象在講述一個動聽的童話故事，學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。

美術(shù)說課稿篇2

　　兒童最近在美術(shù)班上學(xué)習(xí)了繪畫各種各樣的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建筑等等，孩子們興趣很高，繪畫很投入，在課后區(qū)域活動中也繼續(xù)嘗試練習(xí)繪畫更多的房子。因此為了滿足兒童的繪畫欲望，讓兒童嘗試在新的材料上進行作畫，體驗不同感受的樂趣，所以我自己設(shè)計了這堂美術(shù)活動繪畫幻燈片——胖小豬的家。之前我班兒童也曾接觸過幻燈片，那是在一節(jié)語言活動中，用剪貼鏤空的方法制作的幻燈片，當(dāng)時孩子覺得很新奇，注意力非常集中，很喜歡用幻燈片做成的教具。雖然幻燈片教學(xué)是一種比較傳統(tǒng)的電教手段，但是讓兒童參與到課堂教具的制作中來，激發(fā)了兒童的活動熱情和參與性，同時體現(xiàn)《綱要》中的師生參與共同制作，以兒童作品為主，兒童是活動環(huán)境中的主人的精神。

　　在確定教學(xué)目標(biāo)上主要是讓兒童體驗在幻燈片上作畫的樂趣和感受不同的作畫效果，同時對大班兒童也提出了在技能掌握和習(xí)慣培養(yǎng)上的要求。把難點放在了涂色均勻，線條清楚，畫面保持干凈上。能做到這幾點的兒童需要在作畫時耐心、細(xì)心，注意觀察，找到好的涂色方法，因此幼師在指導(dǎo)過程中要及時給予兒童鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)，增強兒童的信心和作畫耐心、細(xì)心的態(tài)度，培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣，同時體驗作畫成功后的喜悅。

　　活動開始時我通過胖小豬的故事，在結(jié)尾設(shè)置提問讓兒童想辦法幫助胖小豬，激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲望和繪畫興趣。兒童通過前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，了解了各種房子的造型和風(fēng)格，就可以嘗試在幻燈片上作畫了。緊接著我出示幻燈片讓兒童認(rèn)識新材料，激發(fā)兒童在幻燈片上作畫的愿望。在指導(dǎo)中我觀察到兒童在涂色上出現(xiàn)了問題，及時引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，想辦法解決。例如勾線與色塊部分模糊怎么辦？畫的時候手不能碰到畫過的部分，怎么涂畫面才能保持干凈等。指導(dǎo)中我對兒童進行個別指導(dǎo)，體現(xiàn)兒童之間差異性，遵循個別教育與面向全體相結(jié)合的原則，對能力強的畫的快的兒童提高要求，先放在幻燈機上檢查看效果，不好的地方再去修改；對于畫的慢的'兒童引導(dǎo)他們找到自己作畫速度慢的原因，課后在區(qū)域中繼續(xù)完成。等大部分兒童完成后集中上座位逐一請兒童把作品拿上來放在幻燈機上給大家欣賞，并進行評價，說出好的地方，請他們介紹作畫方法，相互交流好的經(jīng)驗。同時也請兒童說說作畫過程中遇到的問題和困難，請大家?guī)兔σ黄鹩懻摻涣鳎页鲛k法，體現(xiàn)集體的智慧和作畫交流后的互動，分享經(jīng)驗�；顒幼詈笸ㄟ^出示一個用剪貼鏤空方法做成的房子啟發(fā)兒童用新的方法來做幻燈片，激發(fā)兒童再次創(chuàng)作的愿望，為下一個活動做準(zhǔn)備。另外兒童在

　　活動中對幻燈機較感興趣，也可引伸到科學(xué)活動中認(rèn)識幻燈機，了解它的工作原理。另外小朋友的啟發(fā)也可采納，例如用牙膏涂平在幻燈片上用牙簽來作畫的活動等等。相信通過這一系列的活動讓孩子參與到制作教學(xué)具中來，充分體驗不同作畫效果給人帶來的視覺感受，體現(xiàn)出師生共同制作的樂趣和意義。

美術(shù)說課稿篇3

　　一、說教材

　　本節(jié)課是江西版小學(xué)美術(shù)第六冊第二課的教學(xué)內(nèi)容，是“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課業(yè)。是圍繞航天器這一主題的造型設(shè)計課。

　　本課很好的結(jié)合了時代的特點，展示高科技的風(fēng)采，人們已能飛向太空，并能在太空中生活，人類已歷史性地把旅游的范圍開辟到了地球之外。從而引領(lǐng)學(xué)生進入到一個全新的創(chuàng)作空間。而本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過剪刻、卷曲、黏接、描繪等方法，運用飲料杯、盒子、舊掛歷、彩紙、泡沫、筷子等各種廢舊物創(chuàng)造出新穎的航天器。

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：增長太空知識，并了解航天器的各種用途。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、黏接、描繪等多種制作方法，制作不同的飛行器模型。

　　情感目標(biāo)：從中體驗創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

　　2、教學(xué)重、難點：在于飛行器的造型設(shè)計。如飛船的外形要為功能服務(wù)，造型、顏色處理要時尚、現(xiàn)代，模型要堅固、扎實等。

　　3、解決重難點的方法：通過文字、圖片、影片介紹，加深學(xué)生對航天器的了解，

　　讓學(xué)生分析它的特點，并親自動手創(chuàng)作。

　　二、說教法：

　　本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者�；谝陨衔覍滩牡睦斫獗菊n的基本設(shè)計思路是：通過大量的文字、圖片、影片等介紹，給予學(xué)生大量的.信息，豐富見識，開闊眼界，加深對太空航天飛行器的了解。這樣便能給學(xué)生的創(chuàng)作理清思路奠定基礎(chǔ)，學(xué)生才能有更豐富的創(chuàng)作原素，來構(gòu)思自己在想象中太空的樣子，而后讓學(xué)生將自己的想法與獨特的創(chuàng)意，大膽地創(chuàng)造出來，老師在技法上加以指導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)作出新穎的航天器。因此，本課我主要運用了范例展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、小組合作探究法和自評、互評法來進行教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，人文主義心理學(xué)家羅杰斯的人性觀點認(rèn)為：“在優(yōu)化的人文環(huán)境、心理環(huán)境中人會全面發(fā)展自己的潛能�！币虼耍也捎昧巳诵曰姆椒ㄖ笇�(dǎo)，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重、和諧、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說、論一論、做一做、評一評的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入美術(shù)創(chuàng)作的境界。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：飲料杯、盒子、舊掛歷紙、彩紙、泡沫、筷子、剪刀、雙面膠等。

　　四、說教學(xué)程序

　　如果說鉆研教材，研究教學(xué)與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。這一課時我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　�。�、欣賞神州五號升空的影片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，使學(xué)生對太空產(chǎn)生無限的聯(lián)想。從而引入課題《飛向太空》，并由學(xué)生講述課前收集到的有關(guān)太空與航天器知識。

　　（二）觀察比較，啟發(fā)想象

　　1、帶著問題欣賞各種航天飛船的圖片。

　�。�1）航天飛船的基本型都有哪些形狀？

　�。�2）航天飛船的顏色是怎樣的？

　　欣賞完后，讓學(xué)生說一說航天器都有哪些外形，顏色是怎樣的，學(xué)生在說的過程中自然而然的會掌握航天器的造型特征，認(rèn)識到航天器形狀是多樣的。

　　2、出示兩幅空間飛行器的造型圖（神州五號與另一架飛行器），對比分析它們的造型特征，并講授飛行器各部分的主要功能，為以下的創(chuàng)作做鋪墊。

　�。ㄈ┓植恐v授，掌握技能

　　學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中對航天器產(chǎn)生了極大的興趣，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師出示材料，揭示講授航天器的制作方法：

　　想——外形

　　通過以上的講解，讓學(xué)生小組討論并自由說說自己心中想制作的飛行器外形是怎樣的，都有哪些功能。這時教師引入到第二步的教學(xué)。

　　選——材料

　　教師出示各種形狀的材料，讓學(xué)生想一想這些材料能制作飛行器的哪些部位，如航天器的大外形、發(fā)動機、噴火器、導(dǎo)航器等。

　　剪——形狀

　　這時教師可以加以示范，如飛行器尖形的頭和噴火器的剪貼、卷曲的方法，使學(xué)生理解剪曲的制作方法。

　　貼——組合

　　教師簡單示范粘貼組合飛行器的各個部件，這是制作飛行器的最后一步。

　�。ㄋ模﹦邮謩�(chuàng)作，激勵創(chuàng)新

　�。薄⒆寣W(xué)生以四人為一小組進行設(shè)計，利用不同材料的特性，制作獨特的飛行器模型，在模型上，可以繪制自己喜歡的圖形，涂上自己喜歡的顏色，寫上飛船的名字。同時增強了集體協(xié)作精神。

　�。�、教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題及時解決。

　　（五）作品展示，自評互評

　�。�、舉行一次“太空遨游會”，分成多個小組，以宇宙中各種星球和飛船的名字命名，進行太空知識的講解，展示自己的“航天器”，相互進行交流和學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

　�。┱n堂小結(jié)，拓展延伸

　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

　　這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生賞、說、做、評相結(jié)合，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求

　　課后拓展：除了人類以外，還有植物種子、動物也可以飛上了太空，然后會發(fā)生一些什么事情呢？讓學(xué)生充分展開聯(lián)想，通過繪畫的形式體現(xiàn)出來。

　　五、板書設(shè)計

　　板書能體現(xiàn)出一堂課的教學(xué)思路，因此在教學(xué)中，應(yīng)將教學(xué)過程與板書相配合，與范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。以下是我的板書設(shè)計：《飛向太空》

　　制作方法：想——外形

　　選——材料

　　剪——形狀

　　貼——組合

美術(shù)說課稿篇4

　　尊敬的各位老師，大家下午好！

　　今天我說課的課題是《老人與兒童》,選自蘇少版美術(shù)教材第三冊第十七課。

　　下面我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計四個方面來介紹我的教學(xué)設(shè)計。

　　一．說教材

　　本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。

　　小朋友們與爺爺、奶奶、外公、外婆之間特別親近，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，學(xué)生對這些發(fā)生在自己身上的事情都非常熟悉，創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。同時還可以在教學(xué)過程中自然滲透尊老愛幼的傳統(tǒng)美德教育。（我在這一課主要是讓學(xué)生通過觀察、欣賞、比較來討論老人與兒童的特點，根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象描繪一幅關(guān)于老人與兒童的繪畫作品，從中體驗繪畫的快樂。）

　　在本冊教材中，只有本課提醒學(xué)生用線描來表現(xiàn)作品。對于二年級學(xué)生來說，過于專業(yè)的線描知識可以不作太深入地探討，只要求他們能結(jié)合所學(xué)的《畫觸覺》中運用不同線條、不同點的結(jié)合表達自己的感官感受，進一步培養(yǎng)他們的觀察能力和感知能力，運用長短交替、流暢圓潤、粗細(xì)不一的線條，充分表現(xiàn)出老人面部的粗糙感和兒童的細(xì)膩圓潤感，更深入地學(xué)習(xí)線條質(zhì)感的表現(xiàn)知識，也為以后學(xué)習(xí)專業(yè)線描畫打下基礎(chǔ)。

　　1. 教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、� 認(rèn)知目標(biāo)

　　了解老人與兒童不同的年齡特征和運用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感來表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細(xì)膩的不同外貌特征。

　�、诩寄苣繕�(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、運用線描的手法表現(xiàn)出老人和兒童的面部特征及動態(tài)熟悉的生活情景，創(chuàng)作出構(gòu)圖完整的繪畫作品。

　�、� 情感目標(biāo)：

　　通過各種感知，觀察，回憶，讓學(xué)生感受親情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

　　2.教學(xué)重點：老人和兒童不同特征的刻畫，通過創(chuàng)設(shè)老人與兒童在一起的情景，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.教學(xué)難點：運用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細(xì)膩的不同外貌特征。

　　4.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、范作等

　　學(xué)生：美術(shù)用具，如水彩筆、彩鉛等

　　二．說教法

　　細(xì)致入微的教材分析是教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的第一步，切實有效的教學(xué)方法運用又是關(guān)鍵所在。

　　所以，圍繞以上的重點、難點，并且依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，創(chuàng)設(shè)的幾個不同的教學(xué)情景為線索，充分動用學(xué)生已有生活體驗，不斷采用觀察、比較、啟發(fā)、欣賞、歸納、示范相結(jié)合的教學(xué)方法，在圖片的比較中調(diào)動學(xué)生的積極性與自覺性。在觀察老人與兒童不同的外貌特征這一過程中，我采用比較觀察法，在培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力的同時，又訓(xùn)練了學(xué)生的探究創(chuàng)作能力。

　　三．說學(xué)法：

　　我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的根本目的不僅僅是讓學(xué)生完成一張美術(shù)作品，還要培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力。因此，一堂好課，教法的運用是必要的、學(xué)法的指導(dǎo)更是值得推敲。

　　造型是視覺藝術(shù)重要的表現(xiàn)形式，我充分利用學(xué)生已學(xué)過的用不同點、線表現(xiàn)觸覺的知識，引導(dǎo)學(xué)生抓住已學(xué)和將學(xué)領(lǐng)域中的共性，逐步深入的理解、掌握用不同的線來表現(xiàn)老人與兒童不同外貌的肌理感覺，并通過鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有的生活情景，主動交流，激發(fā)興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然展開回憶，并采用低齡段小朋友特有的線描表現(xiàn)形式進入美術(shù)創(chuàng)作的'境界，感受到繪畫的樂趣。

　　四.說教學(xué)過程：

　　無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)過程中去。

　　1. “大家來找茬”游戲?qū)?/p>

　　師：下面是我們的游戲“大家來找茬”，小朋友比一比誰的觀察最細(xì)致，仔細(xì)觀察照片中女孩的臉、頭發(fā)等。一會兒，老師要給大家來一個“超級變變變”。（生：頭發(fā)變白，眼神變暗，牙變黃等）

　�。ǘ昙墝W(xué)生擁有著無盡的活力和激情，以游戲的方式引起學(xué)生興趣。通過模像直觀，讓學(xué)生觀察對比年輕人變成老人的圖片，初步了解老年人面部特征。）

　　師：對比老奶奶的照片，我們小朋友的臉有哪些特征？小朋友們也可以摸一摸自己的臉，是怎樣的觸覺。

　　（學(xué)生通過對比觀察，認(rèn)識到兒童的皮膚白白嫩嫩，眼睛大而有神等）

　　再由教師總結(jié)因為年齡的差異，老人和兒童的臉部特征有所不同。順勢引出本課的課題《老人與兒童》。

　　2. 探索與發(fā)現(xiàn)(課件展示)

　　（1）找一找

　　師:找一找,老奶奶的臉上哪些部位的皺紋分布最多! (生:眼睛、嘴巴、臉頰)

　　師:分別提問①長在額頭上的皺紋抬頭紋

　�、陂L在臉頰附近的皺紋表情紋

　　③長在眼角旁的皺紋魚尾紋

　　通過臉部照片皺紋的特寫，讓學(xué)生了解到在畫老年人臉部皺紋時不是亂畫的，而是在不同的位置添加相應(yīng)的皺紋。（教師貼出相應(yīng)的范圖）

　　師：你們看這位老爺爺最近很煩惱，他的頭頂光亮，好像一顆大燈泡！要是在漆黑的夜晚，他可用不著手電筒呢�。▽τ诘湍昙墐和蒙鷦有蜗蟮恼Z言引起學(xué)生注意力，許多學(xué)生都開心的笑了，為課堂教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。）

　　老爺爺?shù)念^發(fā)除了少還有什么特點？（生：變白了）

　�。槃菡垖W(xué)生聯(lián)系生活回憶爺爺奶奶的發(fā)型，教師貼出范畫。并針對其中一款卷發(fā)提問：為什么老年人會燙卷發(fā)，師生共同總結(jié)出：因為老年人頭發(fā)少，燙卷發(fā)可以使頭發(fā)看上去變多且美觀、時尚。）

　　師：出示小朋友頭發(fā)照片，請學(xué)生說出小朋友頭發(fā)的特點黑亮、多等。

　�。ㄓ纱藢Ρ瘸隼先伺c兒童的頭發(fā)也有所不同）

　　師：除了頭發(fā)會變白，還有哪些毛發(fā)會變白？（生：胡子，眉毛）

　�。ɡ谜n件展示老爺爺不同樣式的胡子照片并貼出范畫）

　�。�2）.畫一畫

　　師：不知道老師六十歲會變成怎樣的一位老奶奶？（對于二年級的小學(xué)生來說，教師在課堂中示范是很有必要的，學(xué)生在教師的示范中學(xué)會運用線條及掌握線條的變化。在示范時，講解與繪畫同步進行，更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點及刻畫他們的重點。）

　　邀請兩位小朋友上臺嘗試在老師準(zhǔn)備的2張男、女孩面部添加皺紋，也可改變發(fā)型，使其變成老年人。由此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲及學(xué)習(xí)熱情。

　　師：出示老年人的站姿（PPT）

　�。�3）. 表演和鞏固：

　　師：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，請學(xué)生思考老年人在過馬路，起床等場景下的行動是怎樣的，小朋友在相同的情景下的行動又是如何。

　　現(xiàn)場請兩組小朋友分別表演老年人和小朋友在走路時和起床時的動作。并選出最佳表演獎，獎勵一枚小獎?wù)隆?/p>

　�。７滦阋皇菫樽鳂I(yè)作鋪墊，讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征，動態(tài)此時就是更好的結(jié)合；

　　二是更好地掌握老人與兒童的特征；

　　三是調(diào)動了學(xué)生的興趣。

　　通過模仿表演的形式讓學(xué)生了解老年人因為年紀(jì)大行動不便走路時彎著腰，手持拐杖；小朋友活潑好動，腰桿挺直。）

　　（范畫展示）

　�。�4）.交流想法讓學(xué)生回憶并討論和老人在一起時最深刻的趣事，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

　　3欣賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。

　　水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運用筆墨。

　　線描作品。如何用線表現(xiàn)老人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。

　　學(xué)生作品。同齡人在繪畫時是如何表現(xiàn)老人與兒童的不同，使得學(xué)生感受到自己也是能畫出來的。

　　4教師范畫（范圖）

　　展示（先貼范圖再于黑板上畫出老人與兒童的線描圖）

　　5作業(yè)布置

　�。�1）運用線描的形式，畫出一組老人和兒童在一起的有趣情景

　�。�2）注意區(qū)別老人和兒童的面部特征及動態(tài)

　�。�3）根據(jù)老人和兒童的特征，利用點、線、色彩裝飾衣服。

　�。�4）添加有趣的場景如公園、家、馬路等，注意構(gòu)圖要飽滿，色彩要豐富。

　　6評價反饋

　　學(xué)生完成作業(yè)后，把作品呈現(xiàn)在作品展示區(qū)內(nèi)，然后組織群體學(xué)生參與評價交流，教師在學(xué)生評價時應(yīng)注意評價方法的引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生說，例如：最有創(chuàng)意的是，涂色最均勻的是（。這樣的設(shè)計既能培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力和美術(shù)欣賞評價能力，又有利于學(xué)生生動的表現(xiàn)自己的情感，從而獲得成功的愉悅）

　　7總結(jié)擴展

　　讓學(xué)生欣賞多種表現(xiàn)手法，如水粉、雕塑、油畫等表現(xiàn)出的老人與兒童造型，拓寬了學(xué)生的視野。并在總結(jié)中教師強調(diào)要關(guān)心、愛護老人和兒童，讓世界處處充滿愛，使學(xué)生的感情再次得到升華。

　　五.板書設(shè)計

　　《老人和兒童》這一課既要讓學(xué)生了解生活中的親情，又要讓學(xué)生嘗試用線條的形式表達生活中最熟悉的老人和兒童形象，所以要讓學(xué)生帶著情感學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師有目的，有計劃的組織活動下有效學(xué)習(xí)，得到最大可能的發(fā)展。

美術(shù)說課稿篇5

　　一、說教材

　　《幼兒園課程指南》中指出大班階段的幼兒能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關(guān)系，如冬季下雪是為了肥沃土壤，以讓來年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是顯而易見的，孩子只知道冬天天氣會變冷，而下了雪就會更冷，所以有必要引導(dǎo)幼兒去深入的理解。

　　簡單的說教會讓幼兒覺得沉悶而是去興趣，而《冬姑娘的禮物》通過擬人化的藝術(shù)處理，能夠讓孩子們在深動有趣的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美好的事情，從而讓幼兒內(nèi)化。

　　通過聆聽和對故事的回憶，引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，用繪畫的形式來展現(xiàn)冬天的美景，從而萌發(fā)對冬天的喜愛。

　　二、說意圖

　　班上的孩子很喜歡畫畫，有繪畫創(chuàng)作來記錄的欲望。最近，班里有孩子帶來了一塊小黑板，孩子們喜歡拿著粉筆在黑板上進行隨意的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進行創(chuàng)作的好奇心，我設(shè)計了用粉筆和黑色卡紙進行繪畫來表現(xiàn)冬天美麗的雪景這樣一個活動活動。

　　同時，近階段氣溫下降天氣轉(zhuǎn)冷，戶外運動時，孩子們往往不愿意把手拿出來活動，而是插在口袋里取暖。這樣，一方面達不到運動的目的，另一方面也存在著活動時的不安全因素。此外，當(dāng)和孩子們聊起冬天怎樣時，有部分孩子認(rèn)為，冬天太冷了，把植物都凍死了，動物也冬眠了??考慮到以上的情況，我設(shè)計了這個活動，旨在萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛，發(fā)現(xiàn)冬天的美好。

　　三、說目標(biāo)

　　目標(biāo)設(shè)定滿足既有技能目標(biāo)，又有情感目標(biāo)。分別設(shè)定為：

　　1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

　　2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對冬季的喜愛。

　　四、說重難點

　　1、活動重點：嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

　　2、活動難點：能畫出冬天里雪景的景物特征。

　　五、說準(zhǔn)備

　　黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。

　　六、說過程

　　一、故事導(dǎo)入：1、說禮物；2、猜禮物。

　　環(huán)節(jié)一，利用故事欣賞，吸引孩子的興趣，萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛。這里我對原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花，而我把這個給隱去了。鼓勵幼兒通過聽到的故事內(nèi)容去分析、猜測這個禮物可能會是什么，而隨著故事的升入和遞進，線索也漸漸明朗化，答案就呼之欲出。這樣的處理，是為了讓幼兒能夠在猜和分析的過程中記住故事內(nèi)容，為之后的環(huán)節(jié)服務(wù)，而不是簡單的單純的停留在欣賞故事上。

　　原文：（冬姑娘來了。帶著她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀！她先把潔白的雪花送給了大地媽媽，大地媽媽高興地說：“冬姑娘帶來的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當(dāng)被子，就能美美地過冬了�！贝蟮貗寢尠褲嵃椎难┗ǚ纸o了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘把她的.禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。）

　　修改后：（冬姑娘來了，帶著她的禮物在空中飄呀飄！她先禮物大地媽媽，大地媽媽高興的說：“哈哈！我有白白的、厚厚的被子蓋著，就能美美地過冬了。”冬姑娘把禮物送給了大樹，大樹說：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”冬姑娘飄呀飄，還把禮物送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來了！冬姑娘給小朋友送去了禮物�？�，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美�。。�

　　二、教師示范，故事在現(xiàn)

　　環(huán)節(jié)二，根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒故事在現(xiàn)，通過提問的方式幫助幼兒回憶，一步一步從易到難，從簡單到復(fù)雜，跟著故事的先后順序慢慢作畫，并鼓勵個別幼兒進行嘗試，并且在演示時，就有意的引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作，不要單一的模仿。

　　三、幼兒創(chuàng)作，發(fā)揮想象

　　環(huán)節(jié)三，交代要求（粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：把手抬起來，別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。）鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，并進行指導(dǎo)，兼顧集體與個別，啟發(fā)幼兒豐富畫面，指導(dǎo)幼兒對作品進行互相欣賞。

　　四、分享交流

　　環(huán)節(jié)四，請幼兒大膽描述，與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫材料（水彩顏料），進一步激發(fā)孩子的興趣。

美術(shù)說課稿篇6

　　一、說教材：

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《藝術(shù)》三年級下冊，第九單元第二課《坐出荷葉滿池塘》。從本冊教材設(shè)立了一個系列單元《藝術(shù)家的故事》。教材打破了以往對藝術(shù)家介紹所采取的孤立的知識內(nèi)容，枯燥乏味的陳述模式，而是通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家是如何思考和工作的，感受藝術(shù)家們可貴的創(chuàng)造精神和對藝術(shù)的執(zhí)著追求，使孩子們接近藝術(shù)家的心靈，讓藝術(shù)家的故事和作品在他們心中留下深刻的印象。

　　二、說教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解齊白石生平、故事、趣聞。藝術(shù)作品進行初步了解與欣賞，使學(xué)生感受和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所蘊涵的情感和思想，從而拓展自己的生活經(jīng)驗，進一步提高審美情趣。2、嘗試運用不同的表現(xiàn)方法體驗國畫的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點：了解與欣賞齊白石的作品和他的生平趣事，運用不同的表現(xiàn)方法進行國畫的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：感受和理解作品所蘊涵的情感和思想，體驗不同的表現(xiàn)方法。

　　三、說教與學(xué)的方法：

　　講故事、作比較、體驗嘗試、繪畫等。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，中年級學(xué)生以感性思維為特征，在感性基礎(chǔ)上會稍稍增加一些理性的色彩，因此，我在本課中設(shè)計了這樣一些認(rèn)知活動，讓學(xué)生通過觸摸體驗，欣賞圖片了解中國畫的特點，從觸覺和視覺兩個角度去感知；通過交流搜集到的齊白石生平、故事、作品和趣聞等的學(xué)習(xí)欣賞，從不同的側(cè)面介紹他的品格及代表作品，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更深入、更有針對性；在欣賞各種國畫作品中使學(xué)生對中國繪畫有進一步的了解。

　　為了更好地達到教學(xué)目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞荷花的資料，以故事、音樂等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于更有效地達成教學(xué)目標(biāo)，并使得整個教學(xué)過程更有聲有色，教學(xué)結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊，教學(xué)效果更為突出。

　　說課前準(zhǔn)備：齊白石的資料作品多媒體課件、毛筆、墨、水、臉盆、印章

　　四、說教學(xué)過程：

　　根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我設(shè)計了“感受生活美”、“走近大師”、“水墨游戲”和 “作品展評”四大板塊的學(xué)習(xí)活動。

　　一、感受生活美

　　1、配樂朗誦詩《江南》（音樂，師朗誦）老師給大家念一首詩，詩中寫的是什么？

　　（創(chuàng)始情境，使學(xué)生在詩情畫意中感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。）

　　2、我們一起到美麗的荷花池邊去看看吧！欣賞生活中的荷花，單個的、荷花塘（單個可以清楚的了解荷花的造型，荷花塘全景式的為小組創(chuàng)作長卷作鋪墊）講解荷葉、葉柄、荷花高低（通過領(lǐng)略荷塘的美境欣賞荷花、荷葉的色彩體會他們的美。）

　　3、你知道“出淤泥而不染”這句話的涵義嗎？因為荷花“出淤泥而不染”，所以畫家都喜歡表現(xiàn)它，來表現(xiàn)自己也象荷花一樣“出淤泥而不染”的品格。

　�。ê苫ㄕ驗檫@種高尚的品格，受到了歷代藝術(shù)家的喜愛。所以人們常借助荷花表達自己對人生和理想的追求。揭示課題引出近代畫家齊白石爺爺?shù)娜ぢ�。�?/p>

　　二、走近大師

　　1、聽故事：講述趣聞。

　　近代有位著名的.畫家，有一個跟荷花有關(guān)的趣聞呢《坐出荷葉滿池塘》？

　　（聽有趣的故事使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)齊白石具有非凡的創(chuàng)新力。）

　　2、討論：這個故事的含義，引導(dǎo)學(xué)生對自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和想法進行反思，繪畫的創(chuàng)新思維。聽了這個有趣的故事，你覺得這位畫家的表現(xiàn)手法怎樣？——有獨特的創(chuàng)新

　�。ǜ惺芸偨Y(jié)，加深印象。）

　　3、你能猜出他是誰嗎？（介紹生平、故事、參觀故居）

　�。ㄔ诼牴适轮辛私恺R白石不僅具有非凡的創(chuàng)新能力，還能感受到他刻苦學(xué)習(xí)的毅力從而激發(fā)學(xué)生不斷努力的信心）

　　4、我們一起欣賞他變法后的寫意作品——題款的位置、印章的位置

　　5、齊白石在詩、書、畫、印上造詣很高，從他的國畫作品中就能領(lǐng)略到，在繪制中國畫的作品上時不僅有生動的畫、還要有書法詩句、再加印章，才能體現(xiàn)出國畫獨特的一面。

　�。ㄐ蕾p國畫作品感受作品中國畫的特點，了解國畫中要求的結(jié)構(gòu)布局及畫中融入的詩、書、畫、印的藝術(shù)特色。）

　　三、水墨游戲：（以游戲的方式體現(xiàn)水墨情趣，讓學(xué)生初步感知水墨韻味。）

　　1、我們從《坐出荷葉滿池塘》這個趣聞中了解到齊白石有著非凡的創(chuàng)造，那么你們能不能也想出一些有趣的創(chuàng)意呢？動動腦，想一想可以用些什么方法呢？

　　（啟發(fā)學(xué)生嘗試?yán)米约荷磉吙梢哉业降钠渌牧�，組合創(chuàng)作，大膽地嘗試，激發(fā)創(chuàng)作。）

　　2、看看其他小朋友的創(chuàng)意（課件）

　　3、師示范：老師示范一幅，用手印出荷葉、畫荷花、葉柄、題詩、蓋印章。

　�。ㄔ谘菔局屑由钣∠�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。）

　　我們今天也玩一玩水墨游戲，那么你知道畫國畫需要用到什么工具呢？摸一摸宣紙，說說宣紙與一般的紙有什么不同？

　　（嘗試體驗，了解不同表現(xiàn)方法所使用的工具不同，繪畫材料的不同。）

　　4、嘗試創(chuàng)新：我們一起來創(chuàng)造關(guān)于荷花的種種獨特的表現(xiàn)方法

　�。▏L試體驗用獨特的手印方法表現(xiàn)，播放民樂創(chuàng)設(shè)氛圍，在愉悅輕松的環(huán)境中，感受創(chuàng)作的樂趣。）

　　小組輕聲討論：荷花和荷葉的位置分工合作，安排誰畫荷葉、荷花、葉柄、寫詩。

　　繪制：在作畫時紀(jì)律好的小組將得到第二枚印章。紀(jì)律好的小組老師會幫他們潤色一下。

　　四、作品展評：“小荷才露尖尖角”作品展

　　請畫完的小組將作品拿上來。進行自評、互評、教師點評

　　1、你覺得哪一幅最生動？

　　2、哪一幅最合作的最好？（貼上收藏印章）

　�。ㄍㄟ^自評、互評、師評發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中出現(xiàn)的不足，在解決問題掌握知識，提高認(rèn)識。）

　　通過以上四個板塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對齊白石的品格、代表作品有了深刻的認(rèn)識，這時，老師課堂小結(jié)：今天我們從齊白石《坐出荷葉滿池塘》的故事中得到靈感，也體驗了國畫的樂趣，你能說說通過這節(jié)課的體驗?zāi)銓W(xué)到了什么知識，創(chuàng)作時你最喜歡哪一個環(huán)節(jié)？……讓我們記住這位繪畫大師齊白石他刻苦鉆研，經(jīng)過“變法”終成一體，他把傳統(tǒng)中國畫推到了一個新的高峰，他的風(fēng)格對中國畫創(chuàng)作產(chǎn)生了極為巨大的影響。

　　以上是我對《坐出荷葉滿池塘》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)想，在實際教學(xué)中也可能會出現(xiàn)一些新問題或一些即時的場景，我會盡量發(fā)揮教學(xué)機智，處理、把握好，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容會更加記憶深刻，本課教學(xué)任務(wù)也能完成得更加出色。

美術(shù)說課稿篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解中國山水畫的知識和基本技法。

　　2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進行中國山水畫的創(chuàng)作。

　　3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。

　　難點：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。

　　學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞。

　　(1)展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。

　　(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。

　　(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點。

　　2、講解。

　　(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認(rèn)識。

　　(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。

　　3、分析。

　　(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的.作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?

　　(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。

　　4、示范。

　　(1)教師運用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。

　　(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。

　　5、實踐。

　　(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進行實踐練習(xí)。

　　(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進行評價，也可以之間相互評價。

　　6、拓展。

　　(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。

　　(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。

美術(shù)說課稿篇8

　　一、說教材：

　　本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，也是本套教材中線條系列的一部分，是一節(jié)充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)線描造型方法，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力、線條造型能力、畫面的組織能力以及創(chuàng)新意識。在學(xué)生成長的過程中，豐富的想像力和創(chuàng)造力是成長和成材的基石。本課扣住小學(xué)五年級這個年齡階段的少年兒童比較喜愛的題材和富于幻想的特征，進行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，激

　　發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。

　　二、說學(xué)情：

　　本節(jié)課面對的是五年級學(xué)生，五年級學(xué)生有一定的美術(shù)素養(yǎng)，喜歡上美術(shù)課，對一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法都有所掌握。分析能力，觀察能力，動手能力和語言表達能力，都達到較為成熟的層次。喜歡自由組合進行合作學(xué)習(xí)，喜歡在探究中獲取知識和經(jīng)驗。對于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及動手制作是切實可行的。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點：

　　基于發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生思維，通過教師創(chuàng)造性地處理教材，課堂上的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。尋找構(gòu)成奇思妙想的方法，創(chuàng)造性完成奇思妙想的畫面。結(jié)合MS-EEPO有效教育理念，我初步設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　大目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀）：了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡創(chuàng)意，學(xué)習(xí)大師的創(chuàng)新品格。

　　小目標(biāo)（知識能力與方法）：創(chuàng)設(shè)欣賞情境和問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)圖像組合的新方法。發(fā)散學(xué)生思維，開拓思路，鼓勵學(xué)生富有新意的完成奇思妙想的藝術(shù)作品。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：探究繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：發(fā)散學(xué)生思維，運用多種元素構(gòu)成有新意的畫面。

　　四、說教學(xué)過程

　　美術(shù)教育力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性與探索性，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力與創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。秉著這樣的指導(dǎo)思想，我把整個教學(xué)流程設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)：1、學(xué)習(xí)了解奇思妙想的理念2、掌握奇思妙想的方法3、繪制奇思妙想的畫面。

　　1、學(xué)習(xí)了解奇思妙想的理念：

　　在這一環(huán)節(jié)中，運用了圖形組合游戲?qū)胄抡n，通過學(xué)習(xí)大師的作品，來了解奇思妙想的理念；運用簡單圖形的小練筆嘗試探索構(gòu)成奇思妙想的方法，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)掌握奇思妙想的方法做好鋪墊。

　　2、掌握奇思妙想的.方法：

　　在這一環(huán)節(jié)中，我先搭建標(biāo)準(zhǔn)型平臺，出示平臺的多項度，讓學(xué)生來掌握奇思妙想的方法，其次，通過學(xué)生組成六人單元組討論構(gòu)成奇思妙想的方法，進行二次交互，達到再次強化的目的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不但是為了學(xué)生能想象出更多的構(gòu)成奇思妙想的方法，開拓思維，同時也是為了是為最后環(huán)節(jié)的合作探究做鋪墊。不僅僅學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)能力。最后在通過學(xué)生欣賞日本設(shè)計大師福田繁雄的設(shè)計作品再次加深理解學(xué)生們所找出的構(gòu)成奇思妙想的方法，做到了多次強化的目的。以達到對教學(xué)重點的再次突破。

　　3、繪制奇思妙想的畫面

　　前兩個環(huán)節(jié)下來，學(xué)生已經(jīng)了解了奇思妙想的理念和方法，早就迫不及待的想動手來創(chuàng)作了，這時我采用了6人單元組合作學(xué)習(xí)的方式來完成本組學(xué)生對奇思妙想畫面的構(gòu)思。要求學(xué)生想法奇特，方法多樣，盡可能快的完成好富有創(chuàng)意的奇思妙想的畫面。

　　五：說教學(xué)評價

　　為了讓孩子們都能體會到成功的喜悅，在教學(xué)評價時我努力改變傳統(tǒng)的評價方式，作品評價靈活有效，實行孩子自評、互評，體現(xiàn)主體地位。對于優(yōu)秀的單元組作業(yè)我會在課后給孩子以小葵花進行獎勵。作為教師，我們要相信孩子的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。最后再欣賞一些有創(chuàng)意的作業(yè)，對自己的作品進行完善。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是希望每個同學(xué)都可以大膽的表達自己的想法，能夠?qū)⒆约旱母惺芘c全班進行交流，從而鍛煉了同學(xué)們的語言表達能力。

　　本節(jié)課在突出美術(shù)學(xué)科特征的同時，采用了MS-EEPO有效教學(xué)的理念，是希望能改變以往課堂上學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)并拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這節(jié)課呈現(xiàn)的是一節(jié)造型表現(xiàn)課程，可能有些教學(xué)環(huán)節(jié)以及小組合作學(xué)習(xí)的方式使用的、思考的不夠準(zhǔn)確，還望各評委提出寶貴意見。

美術(shù)說課稿篇9

　　一、說教材分析

　　教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性.在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。

　　中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標(biāo)準(zhǔn),審美意識也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

　　2、通過本課學(xué)習(xí),,學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點。

　　三、說重點難點

　　重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。

　　難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。

　　四、說課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物

　　教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件

　　五、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入