精選美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦8篇
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編整理的美術(shù)說(shuō)課稿8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
各位尊敬的評(píng)委老師們:
大家好:
今天給大家?guī)?lái)的是七年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課《綠洲》。我的說(shuō)課分為五個(gè)部分:1說(shuō)特色、2說(shuō)教材、3說(shuō)過(guò)程、4說(shuō)板書(shū)、5說(shuō)反思。
一、說(shuō)特色:
(一)將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)融為一體
本人在學(xué)校同時(shí)兼任舞蹈、美術(shù)和信息技術(shù)課程教學(xué),七年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)新教材與美術(shù)教材的內(nèi)容息息相關(guān),美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我嘗試著將兩者融為一體。
新教材信息技術(shù)第七冊(cè)主題三至主題五的教學(xué)內(nèi)容都是畫(huà)圖軟件Photoshop的應(yīng)用,這為實(shí)現(xiàn)美術(shù)課使用電腦繪畫(huà)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)打了下堅(jiān)實(shí)的操作基礎(chǔ)。我把與《綠洲》放在與信息技術(shù)主題五《設(shè)計(jì)海報(bào)》放在一起同進(jìn)度教學(xué),學(xué)生在掌握 Photoshop的基礎(chǔ)上,運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行環(huán)保題材的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)制作,將計(jì)算機(jī)操作技術(shù)與美術(shù)教學(xué)完美的融為一體。
(二)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)
1.運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)可以放大展示欣賞圖片、讓學(xué)生清楚觀察教師操作過(guò)程,更好的仔細(xì)欣賞美術(shù)作品。
2.極域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)給學(xué)生作品的展示提供了一個(gè)良好的平臺(tái),方便教師分發(fā)素材、收發(fā)作業(yè)。通過(guò)查閱給定范圍的素材網(wǎng)址,學(xué)生按需欣賞到更多、更新、更好的美術(shù)作品。
3.在拓展欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí),鍛煉學(xué)生進(jìn)行明確主題、有重點(diǎn)的分析、篩選、組織素材的能力。
(三)創(chuàng)意思維模式訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)畫(huà)面看思想
在進(jìn)行審美教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生逐步形成發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式,多角度看問(wèn)題的'觀察思考習(xí)慣,學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品的反復(fù)修改、對(duì)比,體會(huì)現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)意境獨(dú)特的美,同時(shí)訓(xùn)練了網(wǎng)上搜索等信息技術(shù)素養(yǎng),練就出一雙透過(guò)畫(huà)面讀懂思想的慧眼。
二、說(shuō)教材
(一)教材版本:
湖南美術(shù)出版社出版《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)下冊(cè)。
(二)教材分析:
本課是七年級(jí)美術(shù)課的第3課,以“造型·表現(xiàn)”為主并結(jié)合作品欣賞的綜合課。利用超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧結(jié)合環(huán)保意識(shí)的招貼畫(huà)藝術(shù)構(gòu)思開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。《綠洲》一課分3課時(shí)完成,本課是第3課時(shí)。
通過(guò)對(duì)比分析、欣賞中外不同類(lèi)型的優(yōu)秀創(chuàng)作,使學(xué)生掌握招貼畫(huà)構(gòu)圖的一些常用表現(xiàn)技法。本課時(shí)“活動(dòng)三”主要設(shè)置了以《綠》為命題的主題創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生在同一條件限定下,更加注重融合多種表現(xiàn)手法,運(yùn)用發(fā)散創(chuàng)意思維方式,借助計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的思想。
(三)教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
、俪醪秸J(rèn)識(shí)招貼畫(huà),能說(shuō)出招貼畫(huà)的特點(diǎn)。
、趯W(xué)會(huì)基本的分析、欣賞招貼畫(huà)的方法,了解創(chuàng)意思維的發(fā)散模式
并運(yùn)用這種思維方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2.能力目標(biāo):
①運(yùn)用發(fā)散式的創(chuàng)意思維模式,多角度的觀察思考問(wèn)題,主動(dòng)地發(fā)
現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題。
②運(yùn)用畫(huà)圖軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),有目的搜索到相關(guān)圖片并進(jìn)行圖片
處理,運(yùn)用招貼畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法。
、蹏L試?yán)媒虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行參與環(huán)境保護(hù)的探討與宣傳活動(dòng)。
3.情感目標(biāo):
形成關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心社會(huì)和諧的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1. 招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法和常見(jiàn)表現(xiàn)方式。
2. 運(yùn)用畫(huà)圖軟件的效果工具、區(qū)域選擇工具、模糊、羽化等進(jìn)行圖片處理。
3. 通過(guò)欣賞、分析畫(huà)等練習(xí),訓(xùn)練觀察、分析、歸納、綜合、合作等綜合能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(五)如何處理教材:
整合信息技術(shù)課程,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源及電腦繪畫(huà)的形式來(lái)制作環(huán)保招貼畫(huà),表現(xiàn)社會(huì)生活中的環(huán)境問(wèn)題,使技術(shù)性、科學(xué)性、社會(huì)性、藝術(shù)性相結(jié)合,融合多種能力訓(xùn)練。
三、說(shuō)過(guò)程
(一)主要教學(xué)方法:
本課教學(xué)方法采用趣味思維拓展、引導(dǎo)提問(wèn)和任務(wù)驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、并嘗試自主解決問(wèn)題,充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn),著眼學(xué)生分析、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)精講善導(dǎo),巧妙設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的提問(wèn),在提高學(xué)生審美能力的同時(shí),使學(xué)生的綜合得到訓(xùn)練,樹(shù)立的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感,形成正確的審美價(jià)值觀,學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代平面藝術(shù)作品。
(二)教學(xué)過(guò)程、教法、學(xué)法、訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)
找出上節(jié)課作業(yè)的不足,復(fù)習(xí)總結(jié)招貼畫(huà)的三大特點(diǎn)。
2.趣味思維拓展——畫(huà)蘋(píng)果(5分鐘)
運(yùn)用畫(huà)圖軟件的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、剪切、復(fù)制、添加機(jī)理等操作,將蘋(píng)果組成新的圖形,給予一定寓意,學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。
3.賞析教學(xué):分三個(gè)層次(15分鐘)
⑴教師詳細(xì)示范分析范圖1,板書(shū)思維軌跡圖形。
、平處熡锰崾菊Z(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生分析范圖2。
、且龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示分析范圖3,初步感受創(chuàng)新思維的方法。
4.教師示范教學(xué)(3分鐘)
講解:立意——選材——構(gòu)思——繪畫(huà)過(guò)程
廣播教學(xué):演示用鼠標(biāo)完成繪畫(huà)的主要步驟,展示成品。
5. 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)(12分鐘)
任務(wù)驅(qū)動(dòng),以《綠》為主題語(yǔ),運(yùn)用創(chuàng)意思維方法進(jìn)行設(shè)計(jì)招貼畫(huà),以計(jì)算機(jī)作為展現(xiàn)思想的工具。著重強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)的3種問(wèn)題:
①主題不明確:圖文協(xié)調(diào)
、陔s亂:畫(huà)面圖、文相互干擾
、鄞舭澹喝狈π路f的創(chuàng)意和美感
運(yùn)用極域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)下發(fā)參考圖庫(kù)和環(huán)保招貼網(wǎng)址,給學(xué)生提示:有主題和明確切入點(diǎn)進(jìn)行篩選素材。
6. 學(xué)生展示作品,自評(píng)與互評(píng)(3分鐘)
用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示設(shè)計(jì)作品。
7. 教師綜合點(diǎn)評(píng):點(diǎn)題,滲透環(huán)保教育(1分鐘)
8. 小組用一句話(huà)小結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)(3分鐘)
9. 教師總結(jié)下課(1分鐘)
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
招貼畫(huà)
五、說(shuō)反思
(一)分層賞析作品的思維軌跡和電腦設(shè)計(jì)制作是本課的亮點(diǎn)
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室,把素材網(wǎng)址和精品招貼畫(huà)發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生在一定范圍搜索查找主題相關(guān)圖片資料;運(yùn)用查看工具放大仔細(xì)欣賞,網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生能看到國(guó)外同齡孩子的作品及最新的優(yōu)秀招貼畫(huà)設(shè)計(jì),對(duì)于學(xué)生的視野的拓展起到積極的促進(jìn)作用。
。ǘ┙虒W(xué)條件
運(yùn)用電腦繪畫(huà)的形式進(jìn)行美術(shù)課教學(xué),首要條件是學(xué)校具備較好的計(jì)算機(jī)教室,數(shù)量夠多才能有場(chǎng)地實(shí)施教學(xué);其次,對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)能力要求較高,對(duì)美術(shù)教師的計(jì)算機(jī)操作能力的要求就更高了,F(xiàn)代教育技術(shù)的掌握是作為當(dāng)代美術(shù)教師必練的基本功。
(三)軟件使用
Photoshop是款專(zhuān)業(yè)的繪圖軟件,適合兒童使用新版的“奇奕”畫(huà)筆軟件教界面較簡(jiǎn)潔,七年級(jí)學(xué)生更易掌握。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間告訴》說(shuō)課稿
。1)大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
。2)展示欣賞 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
。3)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。
1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng),覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒?
2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶,讓他們(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的`不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話(huà):只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材:
《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本單元以設(shè)計(jì)制作板報(bào)為線(xiàn)索,以美術(shù)字設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛,實(shí)用價(jià)值高,是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。
二、說(shuō)學(xué)情:
初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力,有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字,在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少變體美術(shù)字,上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書(shū)寫(xiě)方法,這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
三、說(shuō)方法:
1.圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì),加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。
2.知識(shí)要點(diǎn)的講解,采用提出問(wèn)題──欣賞實(shí)例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的方法,引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),最終由理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐。使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人,教師適時(shí)加以引導(dǎo)總結(jié),起到了“四兩撥千斤”的作用。
3.作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計(jì)變體美術(shù)字,體現(xiàn)時(shí)效性,知識(shí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,這樣學(xué)生既體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
四、說(shuō)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
2.技能目標(biāo):掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法
3.情感目標(biāo):感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。
教學(xué)重點(diǎn):變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。
教具準(zhǔn)備:
1.變體美術(shù)字圖例。
2.多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.收集生活中常見(jiàn)的變體美術(shù)字。
2.繪畫(huà)本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。
五、說(shuō)過(guò)程:
我在上課前走到學(xué)生中間,檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例,工具是否帶齊,與學(xué)生簡(jiǎn)要交流是否了解變體美術(shù)字。
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友,大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?(打開(kāi)課件,伴隨音樂(lè)播放生活中學(xué)生常見(jiàn)的變體美術(shù)字圖例:可口可樂(lè)、金絲猴、夢(mèng)幻西游等)
學(xué)生紛紛回答:認(rèn)識(shí)。
教師啟發(fā):它們屬于什么美術(shù)字,這些字有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答:這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字,看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來(lái))
教師總結(jié):回答的非常好,今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。
講述新課:
活動(dòng)一:展示與交流
每小組選一位學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物展臺(tái)上展示自己收集的變體美術(shù)字字例,并講解其特點(diǎn)。學(xué)生講完后,教師帶頭鼓掌,給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié):同學(xué)們搜集的資料非常豐富,講解的也非常精彩,說(shuō)明大家的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念:變體美術(shù)字是把字的筆畫(huà)和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字,它形象、生動(dòng)、有趣,廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。
活動(dòng)二:探究變體美術(shù)字的`變化范圍
本活動(dòng)采用:提出問(wèn)題──出示典型圖例(觀察、比較、分析、討論)──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開(kāi)展。
1.提出問(wèn)題:變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化?
2.出示典型圖例:星星詩(shī)刊(變筆畫(huà))、群星爭(zhēng)艷(變字型)、音樂(lè)會(huì)(字型筆畫(huà)一起變)
3.學(xué)生回答(教師此時(shí)可提問(wèn)不同層次的學(xué)生)
4.教師總結(jié):A、筆畫(huà)變 B、字型變 C、筆畫(huà)字型一起變
5.檢驗(yàn)檢測(cè):舉出字例,讓學(xué)生判斷是哪種變化方法
活動(dòng)三:探究變體美術(shù)字的變化方法
出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例,由學(xué)生討論分析,在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律:
1.筆畫(huà)裝飾
2.背景裝飾
3.連筆
4.折帶
5.象形
6.陰影、倒影
活動(dòng)四:我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
。ń(jīng)過(guò)活動(dòng)二、三,學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律,活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是打開(kāi)學(xué)生思維,最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過(guò)程)
以漢字 “雪山”為例,啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字,可以用那些方法設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一,學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同,也可能有不同的意見(jiàn),對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解,教師要給予肯定,并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法,以拓寬思路。
活動(dòng)五:設(shè)計(jì)實(shí)踐
布置作業(yè):運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的知識(shí),把“元旦快樂(lè)”“圣誕快樂(lè)”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字,應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。
。ǘ嗝襟w上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材,讓學(xué)生作為參照。)
學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中,教師巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
。ㄅR近元旦節(jié)和圣誕節(jié),根據(jù)學(xué)生的要求,加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容,本次作業(yè)的設(shè)計(jì),達(dá)到了學(xué)以致用的目的,學(xué)生情緒很高,非常樂(lè)意完成)
活動(dòng)六:評(píng)價(jià)與拓展
學(xué)生完成作業(yè)后,在四人小組內(nèi)展示交流,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),并推舉一到二人的作品拿到實(shí)物展臺(tái)上展示。在展示的過(guò)程中,由設(shè)計(jì)者講解設(shè)計(jì)構(gòu)思,并由全體同學(xué)評(píng)議,教師以鼓勵(lì)為主,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié):同學(xué)們,大家設(shè)計(jì)的非常好,希望你能把自己設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中,也希望同學(xué)們?cè)谏钪辛粜挠^察,設(shè)計(jì)出更多更好的變體美術(shù)字作品!
美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材:
1、內(nèi)容:蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第14課《今日的菜單》。
2、地位及作用:本課要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型與表現(xiàn)的訓(xùn)練,學(xué)生在掌握一定的泥工制作方法的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽想象,之后運(yùn)用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、水果、菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)造過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)、協(xié)助的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
。1)引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn),包括色、形。
。2)指導(dǎo)學(xué)生把自己想像的菜肴的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法:教學(xué)方法上體現(xiàn)“玩中學(xué)”的理念,采用情境啟導(dǎo)法、講授法、演示法。
2、學(xué)法:本課采用的有:觀察法、小組合作、動(dòng)手操作等方法。
三、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具:、小黑板、彩泥
學(xué)具:彩泥、盤(pán)子
四:說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛
圍繞菜的色形香味方面去描述,從而使學(xué)生知道無(wú)論哪個(gè)菜,都有它的顏色、形狀和味道,為后面親手制作打下一個(gè)感性的基礎(chǔ)。比如有的菜需要的'是完整的原料形體,而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀,還有的菜是通過(guò)原料的顏色對(duì)比、形狀排列加強(qiáng)美感來(lái)促進(jìn)我們食欲的
二、 欣賞激趣,討論方法
讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受菜肴的美,激發(fā)其興趣,使他們?cè)谝曈X(jué)的刺激下,誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中,尋找其制作的方法與技巧。
從強(qiáng)調(diào)色彩的搭配、盤(pán)子上的裝飾、菜肴的造型設(shè)計(jì)中,讓小朋友感受到做菜的樂(lè)趣與巧妙,同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性,間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切。
三、 小組討論,合作學(xué)習(xí)
這一過(guò)程中,主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,聚少成多,只有大家合起來(lái)才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”。
四、 展示作品,總結(jié)評(píng)析
在這一過(guò)程中,參觀的人感到驕傲,被參觀的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”,一個(gè)人的力量是不夠的,只有發(fā)揮集體的智慧和精誠(chéng)合作才能取得勝利。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、教材分析:
本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容,是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉,但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解,本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn),感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系,對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí),需要讓學(xué)生有一定的了解,但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。
本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)人類(lèi)的眼睛,第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察,了解人類(lèi)眼睛的特征,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。三、教法分析:
大自然和生活是我們最好的老師,而對(duì)于眼睛,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察、討論和研究,從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇,并通過(guò)欣賞課件出示的大量精彩圖片,打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)自學(xué)能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、學(xué)法分析:
低年級(jí)的`學(xué)生注意力保持時(shí)間短,自控能力差,要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的,在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察,自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生的每一次觀察,都有收獲,都能得到肯定,使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí),使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中,我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,自己去看、自己去想、去畫(huà),從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:
為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”,小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼
好學(xué)教育:
睛,切身感受一下:如果沒(méi)有眼睛,你會(huì)是怎樣的心情?小朋友們會(huì)說(shuō)是痛苦傷心的。由此來(lái)教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛,讓自己的眼睛保持明亮,并導(dǎo)入新課。
。ǘ┬率冢
首先,我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子,細(xì)心觀察一下:眼睛有那些部分組成?小朋友們會(huì)說(shuō)有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造,使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)單但正確的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái),我進(jìn)一步提問(wèn):你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢?這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考,然后,我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識(shí),并用課件出示眼睛成像原理的圖片,使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解。
接下來(lái),我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛,說(shuō)說(shuō)有什么不同之處,(這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣,同時(shí)也更貼近生活)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同,形狀的不同等,這時(shí)用課件出示圖片,使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同,此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。 在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色彩后,我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作,請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候,評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出。
。ㄈ┥钊
我神秘的告訴小朋友們:“你知道嗎,眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”,學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來(lái),這時(shí)課件出示各種表情圖片,“看看,他們的眼睛發(fā)生了什么變化?”學(xué)生立即恍然大悟,原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化。接下來(lái)再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。
為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象,我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)表演游戲,出示如“眉開(kāi)眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演,讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來(lái),再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛,并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┬蕾p構(gòu)思
在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后,請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品,使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思,思考自己打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣、獨(dú)特的眼睛,想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(五)作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn),可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像,創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格,并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。
好學(xué)教育:
作業(yè)展評(píng)時(shí),為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力,把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
。┛偨Y(jié)
最后,教師進(jìn)行課堂總結(jié),并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料,為下一節(jié)課做好鋪墊。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
一、教材分析
1.內(nèi)容、地位和作用本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)15課的內(nèi)容《大師畫(huà)我也畫(huà)》,本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,是在16課對(duì)《畫(huà)家凡高》作品的欣賞基礎(chǔ)之上進(jìn)行造型實(shí)踐的課程,目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)多元化,激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。
2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
、亠@性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法,感悟藝術(shù)多元化的特點(diǎn)。模仿用大師的畫(huà)法創(chuàng)造一幅作品。
②隱形內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解、感悟畫(huà)家凡高和畢加索的造型表現(xiàn)手法。
難點(diǎn):如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受,怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起
二、設(shè)計(jì)理念
我本著面向全體學(xué)生,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為理念,通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解凡高的表現(xiàn)手法和畢加索的立體派造型特點(diǎn)。我主要采用啟發(fā)式教學(xué)和直觀演示的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。使每個(gè)學(xué)生都參與到“欣賞”、“分析”、“評(píng)論”當(dāng)中去,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思
三、學(xué)法指導(dǎo)
通過(guò)欣賞、分析、評(píng)論到動(dòng)手實(shí)踐都是在學(xué)生不斷探索中進(jìn)行的。通過(guò)小組探究學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了荷蘭印象派畫(huà)家凡高的繪畫(huà)風(fēng)格和西班牙畫(huà)家畢加索立體主義創(chuàng)新的精神,在認(rèn)識(shí)了大畫(huà)家凡高和畢加索的繪畫(huà)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生靈活的運(yùn)用不同的繪畫(huà)風(fēng)格,盡量發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。
四、教學(xué)結(jié)構(gòu)
本節(jié)課是由談話(huà)導(dǎo)入、探究新知、動(dòng)手實(shí)踐、作業(yè)展評(píng)和課后延伸五部分組成。
(一)談話(huà)導(dǎo)入
課件出示:凡高的作品:說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?給你什么樣的感覺(jué)?然后板書(shū)課題《大師畫(huà)我也畫(huà)》
。ǘ┨骄啃轮
1. 小組討論:畫(huà)面為什么會(huì)有動(dòng)感?目的是讓學(xué)生知道是靠一些筆觸,這些筆觸既有變化又有秩序,它是根據(jù)物象的運(yùn)動(dòng)方向和特點(diǎn)畫(huà)的,每一部分的色彩都很豐富……表現(xiàn)了作者怎樣的感受?
2. 教師演示不同筆觸表現(xiàn)的花。讓學(xué)生直觀了解筆觸的運(yùn)用。
3.指明板演被風(fēng)吹動(dòng)的樹(shù)或者涌動(dòng)的云,并用肢體表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4.分析30頁(yè)其他學(xué)生的作業(yè),小組討論:你認(rèn)為哪部分畫(huà)得好?對(duì)你有什么啟發(fā)?
5.欣賞西班牙立體派畫(huà)家畢加索的作品《多拉馬爾肖像》
小組討論這幅畫(huà)中人物的各個(gè)部分分別是從哪個(gè)角度觀察的?請(qǐng)大家從不同角度觀察你身邊的同學(xué)頭部的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生從實(shí)際中鍛煉觀察能力和分析能力,進(jìn)而讓學(xué)生了解畢加索立體主義的特點(diǎn)──對(duì)形象全面分析。
6.課件出示:學(xué)生的作品,你喜歡哪一幅?為什么? 7.凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解,他們敢于“異想天開(kāi)”,凡高畫(huà)出的星星好像在天上旋轉(zhuǎn),留下一條條的軌跡;畢加索從多角度觀察人物,把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在了一幅畫(huà)上……他們的畫(huà)給人以神奇和力量,給人以美的`享受。激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作欲望。
。ㄈ﹦(dòng)手實(shí)踐
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下你一定有了新的想法,請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
提醒學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
(四)作業(yè)展評(píng)
采用他評(píng)、小組評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄎ澹┱n后延伸
引導(dǎo)學(xué)生用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)立體主義的作品。
五、教學(xué)風(fēng)格和特色
在教學(xué)中我重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生了解藝術(shù)多元化的特點(diǎn),最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體畫(huà)面的能力,通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究發(fā)現(xiàn),發(fā)展綜合實(shí)踐能力創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇7
本次交流課,我所授課的班級(jí)是二三班,上課內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)課程《水果樂(lè)園》,下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、反思六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材方面
1、本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果,它們味道鮮美、色彩艷麗,都是孩子們的最?lèi)?ài)。因此,以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、看、畫(huà)等活動(dòng),觀察感知身邊的水果,在此基礎(chǔ)上利用畫(huà)畫(huà)、涂涂等形式進(jìn)行表現(xiàn),從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:利用多種感官,體會(huì)和感受水果特征和認(rèn)識(shí)水果的基本形狀以及帶給個(gè)人的不同感受。
過(guò)程與方法:在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中體會(huì)生活的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn)是通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
二、說(shuō)學(xué)情
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,在美術(shù)教學(xué)上,學(xué)生的思路更廣,思維更活躍,而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式,他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng),樂(lè)于用自己的眼光去看世界,對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
三、說(shuō)教法
根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用以下的方法:
(1)情境創(chuàng)設(shè)法:上課初,我利用猜謎語(yǔ)的形式引出課題,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃什么水果,它的味道怎么樣,它長(zhǎng)什么樣,讓學(xué)生通過(guò)回憶說(shuō)出水果的外型特征。把學(xué)生帶到特定的情境中,使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
。2)提問(wèn)法:在本課教學(xué)中,多問(wèn)學(xué)生,讓學(xué)生談一談、說(shuō)一說(shuō),啟發(fā)學(xué)生思考,這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。
。3)演示法:利用電腦演示水果大變身的步驟,從而解放學(xué)生的大腦,讓他們大膽想象,解放學(xué)生的手,使他們放手畫(huà)畫(huà)。
四、說(shuō)學(xué)法
“學(xué)”是主體,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法:
。1)猜一猜:教師提示要猜的水果,讓學(xué)生通過(guò)想象方法,提高學(xué)生的積極性。
(2)看一看:感知水果的形狀、色彩。
(3)學(xué)一學(xué):學(xué)生跟電腦演示畫(huà)畫(huà)步驟學(xué)習(xí)水果如何大變身。
(4)畫(huà)一畫(huà):學(xué)生動(dòng)手大膽嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出觀察到的、喜歡的水果。
五、說(shuō)教學(xué)程序:根據(jù)本課的特點(diǎn),我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下: 激趣導(dǎo)入——觀看水果圖片——示范畫(huà)果——欣賞感受——自主表現(xiàn)——評(píng)價(jià)作品——課堂延伸
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
上課一開(kāi)始我對(duì)同學(xué)們說(shuō)上課前先熱身動(dòng)一動(dòng)腦,用兩個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
。ǘ┯^看水果圖片
在此環(huán)節(jié)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的一種水果,它的味道、它的外形特點(diǎn),主要是通過(guò)回憶,讓學(xué)生感知水果的特征,并根據(jù)感受說(shuō)出來(lái)。
。ㄈ┦痉懂(huà)果
用電腦出示水果大變身的`步驟,讓學(xué)生可以直觀了解畫(huà)水果的過(guò)程。比老師親自示范畫(huà)水果的速度要快。解決了學(xué)生在老師親自畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中的那一段靜態(tài)的環(huán)境。還可以了解多種水果的畫(huà)法。
。ㄋ模┬蕾p感受
接著,帶學(xué)生走進(jìn)水果王國(guó),走進(jìn)水果小精靈的世界。讓學(xué)生觀察到更多的水果,了解更多的外形和色彩。通過(guò)觀看水果大世界,刺激學(xué)生的視覺(jué),提升學(xué)生的感受。
。ㄎ澹┳灾鞅憩F(xiàn)
走進(jìn)水果王國(guó),你都看到哪些水果小精靈呢?他們都在做什么?大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用手中的筆畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)面。
。┰u(píng)價(jià)作品
對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
。ㄆ撸┱n后延伸
通過(guò)調(diào)皮的小孩大戰(zhàn)魔王的故事來(lái)教育孩子全面飲食。
六、說(shuō)反思
本課充分考慮到了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力的特點(diǎn),在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中首先用孩子們喜歡的猜謎語(yǔ)的游戲作為引入點(diǎn),吸引了他們的注意力同時(shí)導(dǎo)入新課,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山簡(jiǎn)潔利落牢牢地抓住了孩子們的心。接下來(lái)采用的互動(dòng)游戲猜水果、畫(huà)水果比賽等手段既充分體現(xiàn)了新課程的標(biāo)準(zhǔn)也循序漸進(jìn)的一環(huán)套一環(huán)進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,都能使學(xué)生處于趣味的動(dòng)態(tài)中,并注意培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式和德育滲透。在教學(xué)重難點(diǎn)的解決上,充分利用了多媒體,使得師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課立足于教材,卻又不局限于教材,在挖掘教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并超越生活的表現(xiàn)。使學(xué)生體驗(yàn)到生活和自然才是美術(shù)的第一課堂,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了課改的精神。
美術(shù)說(shuō)課稿 篇8
各位評(píng)委、各位老師,大家好!
我是****中心小學(xué)的信息技術(shù)教師,很榮幸與大家共同交流使用新教材的思路和具體做法。今天我說(shuō)課的題目是《讓美麗色彩幫忙》。下面我將圍繞說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《讓美麗色彩幫忙》是省小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第7課中的內(nèi)容,是關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色掌握封閉圖形彩色處理方法,重點(diǎn)是掌握畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具應(yīng)用。《讓美麗色彩幫忙》的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,整合了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育,是一堂內(nèi)涵十分豐富的信息技術(shù)課。
二、說(shuō)教法
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”,因此根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
三、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為主體:學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新”的.學(xué)習(xí)方式滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。
四、說(shuō)過(guò)程
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)理念
1、學(xué)科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多操作的原則。
3、改變學(xué)習(xí)方式。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等多種學(xué)習(xí)方式獲取信息,掌握方法,提高技能。
5、分層教學(xué)。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“鉛筆” “多邊形” “用顏色填充” “噴槍”等工具的使用方法;了解“SHIFT”鍵在繪圖中的作用。
2、能熟練使用“用顏色填充”、“噴槍”工具給作品填充顏色;嘗試對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行布局,合理安排作品中的多個(gè)對(duì)象;合理使用各種顏色美化自己的作品。
3、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷獲得成就感中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用顏色表現(xiàn)自己的作品,嘗試對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行布局,合理安排作品中的多個(gè)對(duì)象。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)“多邊形”工具的使用,學(xué)會(huì)使用顏色表現(xiàn)自己的作品。
。ㄋ模┱f(shuō)流程:
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下:
。.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 。
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話(huà)故事情境及背景:(課件演示多幅冬天美麗景色的圖片)冬天下雪過(guò)后,有美麗的天空、白色的大地和許多小朋友在堆雪人?墒切∨笥淹娴臅r(shí)候,不講衛(wèi)生,到處扔垃圾,把潔白的世界污染了。同學(xué)們,我們能讓美麗的畫(huà)面變臟嗎?那我們?cè)趺崔k?讓我們拿起電子畫(huà)筆在這片白色的大地上畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話(huà)故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。
。.興趣驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)。
要畫(huà)好一幅美麗的圖畫(huà),應(yīng)對(duì)這一幅畫(huà)進(jìn)行布局:什么地方畫(huà)藍(lán)天,什么地方畫(huà)雪地,什么地方畫(huà)雪人等,我們都要進(jìn)行規(guī)劃。
。1)首先確定藍(lán)天、雪地的區(qū)域,點(diǎn)擊“鉛筆”工具把繪圖區(qū)用一條曲線(xiàn)分成兩部分,對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行布局(注意曲線(xiàn)畫(huà)到兩邊的邊沿);然后利用“橢圓”工具繪制一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓,分別表示雪人的頭和身體,在繪制頭的過(guò)程中要按“SHIFT”鍵,再按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)畫(huà)出圓形;利用“多邊形”工具繪制雪人的帽子,這里是一個(gè)難點(diǎn),教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)折返時(shí)要鼠標(biāo)單擊一次;檫除多余的線(xiàn)條,最后保存,完成草圖。
。ǎ玻┯谩八⒆印惫ぞ呓o雪人繪制五官;其次“用顏色填充”工具給雪人、藍(lán)天、大地填充顏色;最后繪制雪花,并保存文件。
。.綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展。
冬天是很美的,運(yùn)用已學(xué)知識(shí),發(fā)揮想象,幫助那些小朋友找回美麗的冬天。學(xué)生自創(chuàng)圖畫(huà),使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色,畫(huà)出最美的圖畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
。.作品展示,完成建構(gòu)。
一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì)的:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的冬天都很美(教師先巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品),下面展示同學(xué)作品,請(qǐng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同分享;用控制軟件進(jìn)行操作。在展示時(shí)請(qǐng)同學(xué)作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)或談一談畫(huà)的收獲?偨Y(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們請(qǐng)回了美麗的冬天,謝謝大家!”
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn)。在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。教師、同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予積極的評(píng)價(jià)和充分的肯定,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和喜悅感。
5.發(fā)揮創(chuàng)造,課外延伸。
課后,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的郵箱。老師已經(jīng)給你們發(fā)了三道畫(huà)圖題,根據(jù)自己實(shí)際選擇一題操作,而后發(fā)給老師。老師批改評(píng)價(jià)之后,再發(fā)給你們。
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