信息技術(shù)說課稿

時間：2022-02-14 03:32:37 說課稿我要投稿

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關(guān)于信息技術(shù)說課稿模板合集八篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)說課稿8篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于信息技術(shù)說課稿模板合集八篇

信息技術(shù)說課稿篇1

　　我說課的內(nèi)容是泰山出版社信息技術(shù)教科書第二冊第11課《巧用繪圖》。分兩大部分進(jìn)行說課：說教材和說教學(xué)設(shè)計：

　　一、說教材

　　分以下幾個環(huán)節(jié)：

　　（一）教材分析

　　教材是利用標(biāo)注類圖形在電腦報中的作用引入的本課，在解決自選圖形疊放次序和組合的問題上又轉(zhuǎn)到了卡通形象“流亡兔”的腳與身體的關(guān)系上來，感覺一堂課被分成了兩個沒有關(guān)系的部分，所以我對教材進(jìn)行了重新設(shè)計。

　　結(jié)合奧運(yùn)會話題引入卡通形象“流亡兔”的運(yùn)動動畫作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后把重難點(diǎn)都設(shè)計成動畫中的內(nèi)容，讓學(xué)生有一種學(xué)完之后自己也能夠完成“流亡兔”的感覺。因?yàn)橹皩W(xué)生已經(jīng)掌握了如何插入文本框和文字輸入與格式設(shè)置，所以在前兩個部分插入自選圖形和修飾自選圖形上可以利用學(xué)生已有的技能進(jìn)行引導(dǎo)，能夠起到事倍功半的作用，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。由于設(shè)置自選圖形的疊放次序與組合圖形兩個部分是全新的內(nèi)容，可以適當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時點(diǎn)撥，可以讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)并不是那么枯燥。如何把自選圖形設(shè)置的美觀是這節(jié)課的重點(diǎn)之一，所以本課培養(yǎng)了學(xué)生在審美方面的能力。

　　（二）學(xué)生情況

　　四年級學(xué)生對于鼠標(biāo)的操作已經(jīng)很熟練了，但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有不自信怕出錯、遇困難不深究等特點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中針對不自信的學(xué)生不斷的鼓勵其大膽嘗試，針對遇困難不深究的學(xué)生采用“仔細(xì)地再來一次”的'方法疏導(dǎo)其產(chǎn)生的不良情緒。

　　（三）三維目標(biāo)

　　知識與技能：了解并掌握自選圖形的插入、修飾、疊放次序和組合的方法。

　　過程與方法：采用教師引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合，重點(diǎn)部分利用知識遷移的方法讓學(xué)生自主探究解決，難點(diǎn)部分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，使其肯學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。

　　情感態(tài)度與價值觀：本課融入了愛國主義教育和美育教育，讓學(xué)生了解中華人民共和國的建立時間、要珍惜現(xiàn)在美好生活和注意美術(shù)作品的顏色搭配問題。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自選圖形的插入、修飾自選圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：自選圖形的疊放次序、自選圖形的組合

　　（四）設(shè)計理念

　　把一個大的問題分解成若干的小問題，讓學(xué)生利用技能遷移的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在獲取新知的同時激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)作欲。

　　（五）課時安排

　　1課時

　　（六）教具準(zhǔn)備

　　微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)教室控制系統(tǒng) word文字處理軟件多媒體課件

　　二、說教學(xué)設(shè)計

　　通過以上的分析，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新授、創(chuàng)作和總結(jié)，下面說一說這四個環(huán)節(jié)的具體設(shè)計和設(shè)計意圖。

　　（一）導(dǎo)入

　　生動的課堂從引入開始。為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課的開始部分播放一段用自選圖形做成的動畫，然后揭示動畫的制作方法并詢問學(xué)生有沒有興趣學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計意圖：結(jié)合奧運(yùn)會話題引入卡通形象“奧運(yùn)兔”的運(yùn)動動畫作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（二）新授

　　根據(jù)本課的重難點(diǎn)，新授部分又設(shè)計成四個小環(huán)節(jié)：1）插入自選圖形；2）修飾自選圖形；3）自選圖形的疊放次序；4）組合圖形

　　1）插入自選圖形

　　這一環(huán)節(jié)雖然是本課的重點(diǎn)，但是并沒有難度，因?yàn)樵谥暗慕虒W(xué)中已經(jīng)接觸過文本框的插入，并且二者都處在繪圖工具欄中，當(dāng)教師介紹完自選圖形所在的位置，學(xué)生會自覺使用拖拽的方式在編輯區(qū)插入自己選擇的自選圖形，所以插入的方法可以讓學(xué)生自己試著去體驗(yàn)完成。

　　因?yàn)槲淖值妮斎氩⒉皇潜菊n重點(diǎn)，并且插入文字的方法也沒有研究的價值，所以在學(xué)生插入圖形之后，標(biāo)注類圖形用一句“標(biāo)注類圖形與文本框一樣可以直接輸入文字”一語帶過，對于非標(biāo)注類圖形直接介紹插入文字的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)一下，就此結(jié)束此環(huán)節(jié)。

　　設(shè)計意圖：簡單明了的讓學(xué)生明確自選圖形的插入方法和文字的輸入，體現(xiàn)出了學(xué)生的自主探究與教師主導(dǎo)相結(jié)合。

　　2）修飾自選圖形

　　與上一環(huán)節(jié)類似，自選圖形的修飾與文本框的修飾方法完全一樣，所以在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個問題：“我們不僅要學(xué)會如何插入自選圖形，而且更要注意如何讓自選圖形更美觀。”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題然后再用一句“可不可以借助以前學(xué)過的內(nèi)容呢？”來引導(dǎo)學(xué)生的思考。

　　設(shè)計意圖：雖然是新授內(nèi)容，但相同的操作在以前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過了，所以可以大膽放給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容之間是有聯(lián)系的。

　　3）自選圖形的疊放次序

　　這是本課的一個難點(diǎn)，如果直接讓學(xué)生進(jìn)行自選圖形疊放次序的設(shè)置會使學(xué)生產(chǎn)生“為什么要設(shè)置疊放次序”的疑問。所以我設(shè)計了一個兩張圖片找不同的環(huán)節(jié)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“奧運(yùn)兔”的腳一幅圖在身體的前面，另一幅在身體的后面，緊接著設(shè)計一個問題“怎樣才能把兩幅變得一樣呢？”引出自選圖形的疊放次序。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，最終解決問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，一舉兩得。

　　4）組合圖形

　　在學(xué)生演示完疊放次序的方法之后，我設(shè)計了這樣的一句話用來引出這個環(huán)節(jié)，“奧運(yùn)兔說在一個地方站的太久了，想換個地方，請同學(xué)們幫一下他吧！”這樣學(xué)生在操作中會發(fā)現(xiàn)兔子的身體分家了，這時再把問題拋出來，“怎樣才能讓腿和身體合在一起��？”引起學(xué)生的共鳴，再介紹方法，使學(xué)生有迎刃而解的感覺。

　　設(shè)計意圖：這是本課的又一難點(diǎn)，學(xué)生到這里注意力會有些疲勞，如果再讓學(xué)生進(jìn)行自主探究會影響課堂進(jìn)度。所以，教師直接公布方法，既節(jié)省了時間，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又使得整個課堂的學(xué)習(xí)方式不會太單調(diào)。

　　（三）創(chuàng)作

　　學(xué)以致用，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。在這個環(huán)節(jié)里，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，然后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　設(shè)計意圖：既可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，又可以展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　（四）總結(jié)

　　讓學(xué)生梳理這堂課的內(nèi)容，并明確自己哪些地方學(xué)的好，哪些地方還存在問題，以便及時補(bǔ)救。

　　設(shè)計意圖：只有總結(jié)才能夠發(fā)現(xiàn)問題，得到及時地解決，在前進(jìn)的道路上不會偏離方向。

信息技術(shù)說課稿篇2

　　一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級下冊）教材第2課，教材的設(shè)計意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，主要讓學(xué)生學(xué)會利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會查找聲音文件及對聲音文件進(jìn)行簡單的處理（主要介紹效果（S）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡單，學(xué)生很容易掌握。

　　二、:作為六年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows 98的基本操作，能利用多媒體計算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等，能操作實(shí)物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。

　　三、:（1）學(xué)會使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會查找聲音文件和學(xué)會存儲錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能。（4）學(xué)會系統(tǒng)聲音的設(shè)置。

　　四、:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計算機(jī)中聽覺媒體的功能，掌握對聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的.能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　五、: 學(xué)會使用"錄音機(jī)"來播放與錄制聲音文件".wav". 1、學(xué)會查找聲音，學(xué)會存儲錄制的聲音。 2、初步了解"錄音機(jī)"的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡單的聲音編輯。3、系統(tǒng)聲音的設(shè)置

　　六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的音樂教育、英語教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。主動與其它學(xué)科整合，如：用音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》，結(jié)合愛國主義教育，與音樂課程整合；讓學(xué)生用英語來錄制聲音，與英語課程整合。

　　七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　八、:1、音樂教材第十二冊中的歌曲《中國，中國，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保存在教師機(jī)中。2、實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。

　　九、

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美音樂、歌曲演唱的情境（播放音樂教材中的歌曲《中國，中國，我愛你》）。問：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點(diǎn)歌）。好！等一會同學(xué)們自己點(diǎn)播。接著播放學(xué)生錄制一句英語"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來",猜猜看，誰說的？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語，你想說點(diǎn)什么？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)。

　�。ǘ┎シ怕曇魡枺耗阍诩依锸怯檬裁磥砺牳璧�？（錄音機(jī)，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓學(xué)生找到后回答。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂"—"錄音機(jī)" .學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽音樂了，音樂在"教師機(jī)—D盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

　�。ㄈ╀浿坡曇粲械耐瑢W(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來研究聲音的錄制。行嗎？誰愿意來先試試看，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰來說說聲音是怎樣錄下來的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。

　�。ㄋ模⿴煟何覀冞€可以對錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（S）"菜單中的"提高音量（按25%）（I）"、"降低音量（D）"、"加速（按100%）（N）"、"減速（E）"、"添加回音（A）"、"反向（R）"對所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理，并播放。

　�。ㄎ澹┰O(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁的內(nèi)容。教師演示，（打開"控制面板"—雙擊"聲音 "圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動Windows"選項—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力。

　�。┬〗Y(jié)說一說用"錄音機(jī)"錄制聲音的過程。師：打開"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點(diǎn)擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放、保存，對聲音進(jìn)行效果處理。

信息技術(shù)說課稿篇3

　　一、教材分析

　　《新建文件夾》這一課是由寧夏教育廳教研室編著的三年級下冊第4單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握使用“我的電腦”瀏覽文件和文件夾基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本節(jié)是整本書的核心內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)建文件夾和給文件夾重命名的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解文件與文件夾的概念；

　　2、學(xué)會新建文件夾的不同方法、掌握文件夾重命名的操作步驟；

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、動手能力和對信息進(jìn)行分類管理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　文件夾的創(chuàng)建操作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解給文件建家（夾）的涵義，并且會用簡單快捷的方法建文件夾。

　　二、學(xué)情分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們只具備基本的計算機(jī)操作能力。學(xué)生的計算機(jī)水平存在明顯的差異性，分成小組讓他們共同進(jìn)行探索學(xué)習(xí)是比較好的解決辦法。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在同伴和教師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容，在教學(xué)過程中采用由易到難，層層深入，逐步提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，有效的.掌握新建文件夾的方法。

　　三、教法、學(xué)法

　　1、設(shè)計理念

　　新課程指出：教學(xué)要“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終貫徹這一教學(xué)理念，本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線開展課堂教學(xué)，有效地突破重難點(diǎn)，指導(dǎo)每個學(xué)生掌握文件的科學(xué)管理方法和操作方法。創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課后留給學(xué)生充足的自學(xué)自練的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生自主探索創(chuàng)建文件夾的不同方法，在質(zhì)疑中掌握創(chuàng)建文件夾的方法。

　　2、教法，本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)的，另外，我還將會采用情境啟發(fā)法，比較教學(xué)法，分層教學(xué)法、賞識教育法、演示法、講授法等等。

　　3、學(xué)法：主要采用自主探究法，合作交流法，互助學(xué)習(xí)法和成果展示法。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用“問一問，說一說，做一做”的方法來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)�！皢枴弊约翰欢牡胤�；“說”自己理解的內(nèi)容；“做”自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)生始終在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過自己的勞動獲取，變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，其中還安排了質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究欲，提高課堂效率。

　　四、教學(xué)流程。

　　本節(jié)課一共有五個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程是：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——任務(wù)驅(qū)動、自主探究——提高要求、實(shí)踐方法——分層練習(xí)、提高技能——評價小結(jié)，形成能力。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　⑴播放《熊出沒》動畫片音頻片段，請學(xué)生仔細(xì)聽聽看老師給同學(xué)們帶來哪些好朋友？你們喜歡這部動畫片嗎？想看到剛剛聽到的片段嗎？

　�、茙熢凇拔业奈臋n”文件夾中查找文件并打開。（在我的文檔許多文件中查找關(guān)于熊出沒的其他資料，找起來很慢，很不方便。）

　�、菐熆焖俅蜷_D盤熊出沒文件夾中的圖片，并請同學(xué)們逐一欣賞。

　�、葹槭裁催@次老師能快速找到需要的文件呢？（利用文件夾分類存放文件）

　　⑸揭示課題，板書課題。（新建文件夾）

　　【設(shè)計意圖：開課伊始，教師利用學(xué)生喜愛的動畫片《熊出沒》創(chuàng)設(shè)情境,拉近師生距離，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步明白利用文件夾分類存放文件，便于查找和使用。通過對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力�！�

　　2、任務(wù)驅(qū)動，探究新知。

　　⑴提出探究任務(wù)：怎樣新建文件夾？

　�、普n件出示探究任務(wù)：在D盤建一個以自己名字命名的文件夾。

　�、浅鍪咀詫W(xué)提示：

　　①要在D盤新建文件夾，先要做什么？

　　②在新建文件夾之前還要做什么準(zhǔn)備？你還會用別的方法切換輸入法嗎？（解決44頁“金鑰匙”內(nèi)容）

　�、墼谛陆ㄎ募䦅A時，要選擇哪個菜單？

　�、葘W(xué)生帶著這三個問題自學(xué)書上“做一做”的步驟。同桌相互討論、交流。

　�、扇鄥R報交流，教師相機(jī)板書。

　�、蕦W(xué)生動手操作在D盤建一個以自己為名的文件夾，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵完成較快的學(xué)生上臺為其他同學(xué)演示。

　�、烁鶕�(jù)課堂情況適時提出問題，以播放錄音文件的方式解決書45頁“小博士”出示的為文件夾重命名的辦法。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)，并就問題分小組討論交流，并做匯報，激發(fā)學(xué)生積極思維，探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、語言組織能力、表達(dá)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。】

　　3、提高要求，實(shí)踐方法。

　　⑴出示另外兩種更便捷的創(chuàng)建文件夾的方法，學(xué)生默讀創(chuàng)。

　�、葡噜彽膬蓚€同學(xué)一組，分別從這兩種方法中任選一種在D盤為“熊大”和“熊二”創(chuàng)建一個文件夾。

　　⑶請學(xué)生上臺分別演示創(chuàng)建文件夾的兩種方法。

　　【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作交流的能力，體會方法多樣性�！�

　　4、分層練習(xí)，實(shí)踐新知。

　�、艔娜N創(chuàng)建文件夾的方法中任選一種你喜歡的方法在E盤建立一個名為“光頭強(qiáng)”的文件夾。

　　⑵將“光頭強(qiáng)”文件夾重命名為“熊出沒”。做完的學(xué)生再在“熊出沒”文件夾中幫其他動畫人物建文件夾，比比看誰建的多。。

　　【設(shè)計意圖：以學(xué)生喜歡的卡通明星為素材，通過學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識�！�

　　5、評價小結(jié)，形成能力。

　�、胚@節(jié)課，你過的快樂嗎？因?yàn)槭裁炊鞓罚?/p>

　　⑵小結(jié)新建文件夾的方法。

　　【設(shè)計意圖：使學(xué)生在輕松的氣氛中總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識，在今后使用電腦的過程分類存放文件，養(yǎng)成良好的的操作習(xí)慣。】

信息技術(shù)說課稿篇4

　　一、教材分析

　　1．教材的地位與作用

　　《網(wǎng)上諾貝爾》是浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》七年級上冊、第二單元第十課的內(nèi)容。它以前面學(xué)過的使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、超鏈接等知識為基礎(chǔ),為本節(jié)信息搜索進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的編寫意圖及本節(jié)課的特點(diǎn)，本課要達(dá)到以下3方面教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：

　　1、了解搜索引擎的簡單工作原理；

　　2、對“關(guān)鍵詞”的認(rèn)識和理解；

　　3、認(rèn)識搜索引擎的作用和價值。

　　2．技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會使用關(guān)鍵詞進(jìn)行資料信息的獲�。�

　　2、學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵詞進(jìn)行簡單的選擇和提煉。

　　3．情感目標(biāo)：

　　1、了解科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展的促進(jìn)作用和巨大貢獻(xiàn)，感悟科學(xué)家對祖國的摯熱情懷，體味科技為國、知識就是力量的重大意義。了解家鄉(xiāng)名人在科學(xué)界所做出的豐功偉績，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛之情；同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。

　　2、糾正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，正解使用網(wǎng)絡(luò)可以對我們學(xué)習(xí)、生活提供幫助

　　3. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。

　　4. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的'提取時候正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的影響。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生基本掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能主要是信息的搜索，初步具備了運(yùn)用信息搜索技術(shù)解決問題的能力。但剛從小學(xué)邁入初中的學(xué)生的先備知識各有千秋，接受和掌握新知識的能力也各有不同，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)所需的時間上也存在著很大的差異。例如，在布置課堂操作任務(wù)后，一些學(xué)生可能只用五分鐘就完成，而另一些學(xué)生可能直到整堂課結(jié)束也無法完成教師布置的任務(wù)。同時，學(xué)生尚未從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中完全轉(zhuǎn)變過來，習(xí)慣于教師演示學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式，養(yǎng)成了事事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。

　　三、教學(xué)方法與手段

　　信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

　　根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，本課以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、說教學(xué)程序：

　　過程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣---自主探究----歸納總結(jié)，玩學(xué)結(jié)合體驗(yàn)成功

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　展示：愛因斯坦居里夫人兩位名人圖片

　　師：你知道他們有獲得過什么獎項？

　　生：引出諾貝爾獎！

　　師：那你對諾貝爾獎了解多少?

　　師：現(xiàn)在我想了解一下諾貝爾獎，該怎么辦呢?

　　生：上百度搜索

　　師：只能上百度搜索嗎？

　　生：谷歌、搜狗……

　　師：對，我們可以通過網(wǎng)上搜索引擎搜索資料。

　　2、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

　　完成任務(wù)表

　　3、鞏固與拓展

　　過關(guān)斬將

　　五、說設(shè)計理念：

　　本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。通過游戲的方式展示題目的目的是：（1）提高學(xué)生更大的興趣；（2）流戲里的內(nèi)容涉及到生活、學(xué)科，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不單單是讓我們玩樂（游戲、看電影、聽音樂）可以為我們的生活、學(xué)科學(xué)習(xí)提供幫助。這也是我這堂課的目標(biāo)。

信息技術(shù)說課稿篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家上午好！我是大廠縣城關(guān)小學(xué)的教師——徐海榮。今天我說課的題目是《下雪了》。

　　一、說教材

　　本課教學(xué)內(nèi)容為冀教版《信息技術(shù)》第三冊第十課，本課是在學(xué)習(xí)制作單一的曲線運(yùn)動的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，要求學(xué)生綜合使用flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件，制作下雪了情境的簡單動畫。

　　二、說學(xué)情

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。學(xué)生已會制作簡單的flash動畫，掌握了逐幀動畫、補(bǔ)間動畫的制作，會制作使用影片剪輯元件以及運(yùn)用引導(dǎo)線制作簡單動畫等能力和技能。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能：

　　1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識。

　　2、會應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的知識自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪了》的動畫。

　　3、充分利用專題學(xué)習(xí)軟件，獨(dú)立操作電腦、動手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

　　（二）過程與方法：

　　1、參與、嘗試、綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪了情境的簡單動畫片。

　　2、會合作、能分享、積極體驗(yàn)作品制作成功的樂趣。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗(yàn)和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作美。

　　2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識。

　　3、養(yǎng)成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、鞏固引導(dǎo)線的使用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。

　　五、說教學(xué)設(shè)計思想

　　1、談話激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望。

　　教學(xué)時以談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感到自然親切，同時播放一段動畫片讓學(xué)生感受雪的情境，再看一段雪花飄舞的flash動畫，讓學(xué)生看到桌面飄雪，興趣大增，此時對學(xué)習(xí)制作“下雪了”的動畫，學(xué)生自然也興趣濃厚。

　　2、集思討論，拓展思維，突破難點(diǎn)。

　　在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動畫，思考制作動畫所需元素，從而對動畫的層數(shù)及每層安排的內(nèi)容作到心中有數(shù)，再思考并交流如何制作出更多雪花飄落的效果。通過交流，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時也在一定程度上突破了難點(diǎn)。

　　3、利用專題學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主，自主創(chuàng)作的興趣更濃厚。

　　在學(xué)生對動畫有了一定思路的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，利用專題學(xué)習(xí)軟件制作動畫，給學(xué)生一個思維的空間，盡量照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參與，合作學(xué)習(xí)，在扎實(shí)所學(xué)知識的同時，發(fā)展個性思維，不斷提高審美能力。

　　六、說媒體設(shè)計思路

　　專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，里面提供了動畫所需素材，以及多個雪花飄落不同制作方法的演示，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來選擇學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生欣賞作品并評價作品，充分培養(yǎng)其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對美的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、專題學(xué)習(xí)軟件、雪孩子動畫片

　　八、說教法

　　我們都知道信息技術(shù)學(xué)科注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)�？紤]到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我讓學(xué)生充分參與到豐富多樣的實(shí)踐活動中，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍。主要采取的教學(xué)方法有：

　　1、直觀演示法

　　小學(xué)生愛看動畫片，投其所好，利用動畫片進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　2、活動探究法

　　教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過與動畫片中主人公互動等形式獲取知識，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組織能力。

　　3、集體討論法

　　針對動畫片中主人公和學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　九、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)：在任務(wù)設(shè)計方面，讓學(xué)生按照自己的興趣和理解去自主設(shè)計；在完成要求方面，讓學(xué)生樹立工程意識，合理安排和使用工具和時間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　十、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入（ 3-5分鐘）

　　1、播放雪的動畫片，讓學(xué)生回憶雪的情境。

　　2、動畫片里雪孩子給咱們留下了一些話，聽聽它都提出了什么問題？你對它的'求助能夠幫忙么？此時揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　用flash來制作一個下雪的動畫場景，進(jìn)入專題學(xué)習(xí)軟件。

　�。ㄔO(shè)計意圖：談話導(dǎo)入讓學(xué)生感受快樂，桌面飄雪讓孩子們感到新奇，同時回想起下雪的場景，激發(fā)學(xué)生制作下雪動畫的積極性。）

　�。ǘ┙處燑c(diǎn)撥，自主創(chuàng)作（30分鐘）

　　1、導(dǎo)入雪花背景

　　出示flash制作的作品，小雪人高興地站在雪地里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。導(dǎo)入素材圖片為背景。

　　2、學(xué)習(xí)制作一片雪花飄落的動畫

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察在這些元素中誰是靜止的元素。（山巒、雪人）在這個動畫中需要制作什么動作？

　�。�2）學(xué)生試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。

　�。�3）一名學(xué)生演示制作過程。

　�。�4）教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧，在做的時候用了什么知識？（引導(dǎo)線）

　　（設(shè)計意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎(chǔ)，通過這個環(huán)節(jié)來鞏固引導(dǎo)線的使用。）

　　3、學(xué)習(xí)制作多片雪花飄落的動畫

　�。�1）怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先讓學(xué)生思考，然后小組內(nèi)討論。

　　通過討論，學(xué)生說出制作雪花飄落的不同方法：

　　①添加更多圖層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導(dǎo)線運(yùn)動，有多少個雪花就做多少個引導(dǎo)線）

　　將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。

　　從場景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。

　　（說明：前兩種方法通過大家的討論基本能說出來，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由教師演示說明。）

　　（2）教師提出制作要求。

　　制作雪花飄落，方法有多種，無論用哪種方法制作都要經(jīng)過不斷的調(diào)試，才能更完美。讓學(xué)生在課本43頁的幫助下制作下雪的動畫場景，如果學(xué)生在制作中遇到困難可以與同學(xué)相互交流，同時教師也在教學(xué)軟件里的“圖片資源”，為大家準(zhǔn)備了所需的素材。

　�。ㄔO(shè)計意圖：制作多個雪花飄落是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過教師和學(xué)生間彼此的交流與討論，以及師生們必要的演示，讓學(xué)生胸有成竹，不但突破了難點(diǎn)，也為后面自己制作動畫打下了很好的基礎(chǔ)。）

　　（三）課堂總結(jié) （ 3—5分鐘）

　　通過師生共同總結(jié)本課的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作情況，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，形成“雙自主”學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　十一、說板書設(shè)計

　　本課教學(xué)中，我注重直觀的板書設(shè)計，及時體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書：下雪了

　　背景的導(dǎo)入

　　引導(dǎo)線的使用

　　結(jié)束語：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課的設(shè)計主要遵循了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　我的說課完畢，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。感謝大家的聆聽！

信息技術(shù)說課稿篇6

　　一、說教材

　　本節(jié)課選自廣東教育出版社《信息技術(shù)（選修3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第六章《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》第一節(jié)，課題是《網(wǎng)絡(luò)安全》，教材通過介紹有關(guān)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容，普及網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用知識，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境和諧、健康發(fā)展。

　　課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：在使用因特網(wǎng)的過程中，能夠識別并抵制不良信息，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。

　　二、說教學(xué)對象

　　高中生已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，但是對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患卻了解的并不全面，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全意識較為薄弱。對于這種類似安全知識教育的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。如果從學(xué)生不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主分析案例并形成概念，將會更好促使其網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　　◇ 通過學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)的概念及常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患；能夠識別網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的不安全因素并能采取適當(dāng)?shù)陌踩胧?/p>

　　過程與方法目標(biāo)：

　　◇ 通過經(jīng)歷回憶、案例分析等過程，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全隱患對正常電子商務(wù)活動帶來的危害，歸納出網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全習(xí)慣，減低網(wǎng)絡(luò)安全隱患對自己的正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)行為所造成的影響。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　◇ 通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的社會責(zé)任，形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：◇ 電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系。

　　◇ 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的安全隱患及一般處理方式。

　　◇ 網(wǎng)絡(luò)安全問題及安全意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：◇ 網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。

　　◇ 對概念的理解。

　　五、說教法

　　◇ 情境導(dǎo)入法：情境導(dǎo)入，引起學(xué)生反響，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

　　◇ 案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全案例進(jìn)行理性分析，形成網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。

　　◇ 講授法：結(jié)合實(shí)踐和案例，形象地講解電子商務(wù)的概念。

　　六、說學(xué)法

　　◇ 發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過對案例的分析和思考，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患，歸納和提煉解決的辦法。

　　◇ 小組討論法：以相近的四個學(xué)生為一個小組，在小組討論中既能讓學(xué)生各抒己見，也能讓他們學(xué)會從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，加深對網(wǎng)絡(luò)安全的理解。

　　七、說教學(xué)策略

　　1、讓學(xué)生充分利用教學(xué)網(wǎng)站和多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

　　2、以適當(dāng)?shù)陌咐{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、利用分析和活動，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，并促使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

　　設(shè)計理念：與新課程相適應(yīng)，教學(xué)過程以學(xué)生的學(xué)為本，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　八、說教學(xué)過程

　　歸納升華

　　結(jié)束

　　開始

　　情境引入

　　程序

　　開展調(diào)查

　　網(wǎng)絡(luò)

　　演示購物過程

　　網(wǎng)絡(luò)

　　案例一

　　案例二

　　學(xué)習(xí)評價

　　知識拓展

　　視頻、

　　網(wǎng)絡(luò)

　　案例分析

　　調(diào)查統(tǒng)計

　　九、說教學(xué)反思

　　教學(xué)特點(diǎn)：

　　1、豐富多樣的課堂活動取代了理論學(xué)習(xí)的枯燥。

　　2、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

　　教學(xué)效果：

　　1、很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、小組合作的能力得到加強(qiáng)。

　　3、學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。

　　改進(jìn)建議：

　　1、如果能讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的網(wǎng)絡(luò)安全問題，將更有利于學(xué)生對本課的理解。

　　2、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識還需要教師、家長和社會，共同、長期的正確導(dǎo)向和培養(yǎng)。

信息技術(shù)說課稿篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

　　2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容，采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網(wǎng)頁。

　　4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

　　教學(xué)時間：四課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合�？奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀�(jīng)遭到了人們的嚴(yán)重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開展工業(yè)，而嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會應(yīng)運(yùn)而生。所以我們要在人類前進(jìn)的同時，盡量保持自然的平衡，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)心的一個問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認(rèn)識天氣的變化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)看待問題的態(tài)度。

　　本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容和參考布局，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容和格式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

　　本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。地球是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構(gòu)造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽系中的位置等等，了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎(chǔ)，根據(jù)信息的性質(zhì)，確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配，制作內(nèi)容豐富、形式美觀的網(wǎng)站。

　　作品創(chuàng)作完畢，學(xué)生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　二十三保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園

　　本冊書的活動，安排制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛護(hù)，學(xué)生通過制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動物、生物等多方面信息，是為了更好的保護(hù)愛護(hù)我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個良好和諧的環(huán)境。

　　本課是制作“人與自然”專題網(wǎng)站的最后一課，通過制作“保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園”首頁，把每課制作的專題網(wǎng)站鏈接成一個“人與自然”的大專題網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步體會網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并學(xué)會網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識，能夠建立自己的個人網(wǎng)站。

　　1.制作首頁

　　首頁中的內(nèi)容基本上都是以前專題的名稱，本課的特點(diǎn)就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個大的網(wǎng)站，在首頁點(diǎn)擊相應(yīng)的標(biāo)題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。整個網(wǎng)站首頁內(nèi)容很全面，包含了多個層次的`內(nèi)容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現(xiàn)了通過制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁或網(wǎng)站來號召更多的人保護(hù)大自然的目的。

　　2.超鏈接

　　本課制作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動到相應(yīng)位置即可�！版溄印睂⒏嗟南嚓P(guān)信息結(jié)合在一起，方便瀏覽和使用，使網(wǎng)站具有了專業(yè)性和系統(tǒng)性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網(wǎng)站的信息更加豐富，具有系統(tǒng)性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

　　3.發(fā)布網(wǎng)站

　　把制作的網(wǎng)頁或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的人瀏覽，需要服務(wù)器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富，有關(guān)大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及，相信通過制作該網(wǎng)站，學(xué)生肯定會受益匪淺，很有成就感。

信息技術(shù)說課稿篇8

　　<<文件及其類型>>說課

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章“信息獲取”中第三節(jié)“文

　　件的下載”的第一小節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是文件及其類型，這是高中信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)中要求學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。之前在信息技術(shù)課程中同學(xué)們就已經(jīng)接觸過各種類型的文件，對其有個初步的了解，本節(jié)課就在這個基礎(chǔ)上對文件和其類型進(jìn)行全面系統(tǒng)的講解，為學(xué)生理清關(guān)于文件的概念和理解。并為以后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：理解文件有文件名、存儲位置和內(nèi)容幾個重要屬性，并能說明每個

　　屬性的主要作用。了解文件的其他屬性。理解不同類型的文件往往有不同的'類型和用途。了解經(jīng)常使用的文件類型。

　　2、能力目標(biāo)：可以根據(jù)不同的用途確定文件的類型和重要屬性。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在初步接觸文件的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對文件的理解更透徹，更

　　清晰，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過操作掌握文件保存的具體位置，并認(rèn)識不同的文件類型。

　　難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)文件的基本特性

　　四、教學(xué)方法和手段

　　通過設(shè)計真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生自己總結(jié)出文件的幾個重要屬性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們的研究意識和自主學(xué)習(xí)的意識。通過多媒體課件的展示來吸引學(xué)生的注意力，同時也幫助學(xué)生能更好的理清思路，能更直觀具體地看到文件的屬性及其說明以及文件的類型等，來幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。同時，多媒體結(jié)合板書，利用板書把教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)清晰的展示給學(xué)生。

　　五、教學(xué)過程：

　　引入：當(dāng)我們利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息的時候，除了在線瀏覽和閱讀外，有時還需要將網(wǎng)頁文件保存下來，有寫壓縮文件則只有下載后做相應(yīng)處理才能閱讀，而有些音樂、電影則要下載后才能看，所以學(xué)會文件下載是非常必要的。而上面提到的壓縮文件、電影、音樂等文件，他們的類型和屬性都不相同，我們怎么樣才能將他們區(qū)分開來呢，這就引入了我們本節(jié)課的內(nèi)容——文件及其類型。

　　新授：

　　[教師講解]：

　　一、文件及其類型

　　1．文件——用文件名來標(biāo)識的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在存儲器上。

　　2．文件名——存取文件的依據(jù)，即按名存取。

　　3．文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計算機(jī)信息的重要方式。

　　[教師講解]

　　4．文件的重要屬性

　�、盼募ǔＳ芍髅蛿U(kuò)展名組成，中間用“.”隔開。

　　文件名最多可以有255個字符。

　　主名可以由用戶自行確定，擴(kuò)展名用來標(biāo)明文件的類別。

　　文件主名小于或等于8個字符，可以直接作為短文件名；文件主名大于8個字符，選擇前6個