一年級音樂說課稿

時間：2022-02-28 06:34:09 說課稿我要投稿

精選一年級音樂說課稿4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂說課稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選一年級音樂說課稿4篇

一年級音樂說課稿篇1

　　（一）導入

　　1、讓學生聽著音樂《我最喜歡》，模仿老師的動作并作出與歌詞相應的動作。

　　2、師生問好。

　　3、讓學生會憶一邊唱歌一邊做動作時做過哪些動作。

　　4、引導學生除了可以一邊唱歌一邊跳舞之外還可以一邊唱歌一邊為歌曲伴奏。

　　（二)感受節(jié)奏

　　1、向學生出示教具：塑料盆、塑料棒、餅干桶、帶珠子的礦泉水瓶、杯子、手掌拍。

　　2、提出情境教學小樂隊的情境，讓學生當小隊員并選擇樂器。

　　3、教師示范用小樂器伴奏。

　　4、指導學生用自選的小樂器并按招歌曲的節(jié)奏型打出節(jié)奏。

　　5、對學生進行個別輔導。

　　6、以讓小樂隊到多個地方巡回演出的形式吸引學生，讓學生重復多次敲打音樂節(jié)奏型，讓學生對節(jié)奏型有更深刻的`印象。

　　（三）音樂律動

　　聽音樂，引導學生模仿教師的動作，訓練學生的反應能力和協(xié)調能力。

　　（四）語詞替換游戲

　　1、引導學生以歌詞句式“我最喜歡……”做游戲。

　　2、請學生當小老師發(fā)指令，讓學生發(fā)揮自己的想象力，自己想想自己最喜歡什么。

一年級音樂說課稿篇2

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　教學重難點：

　　知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　教學準備；

　　錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立問好，入座。

　　2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的`感受，更好地理解本課作品。

　　2、聆聽《其多列》：

　　（1）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　�。�2）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

　�。�3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

　　3、聆聽《快樂的一天》：

　�。�1）聽前，引導學生談上學第一天的感受。

　�。�2）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

　�。�3）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　�。�4）復聽時，讓學生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內容，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級音樂說課稿篇3

　　今天，我說課的內容是是義務教育課程標準實驗教科書藝術一年級上冊第九單元《過年了》中的第一個課題《新年真快樂》，本課題以“慶新年”為主線，圍繞著過年時特有的五彩繽紛的民俗活動展開。通過舞蹈表演、歌唱、繪制等多種藝術手段，表現(xiàn)出對春節(jié)（新年）的認識和感受，讓學生在無窮的快樂和遐想中，受到民族藝術文化的熏陶，并且體驗到濃厚的親情和友情。教學內容非常符合剛入學學生情感需要，給學生學習生活帶來樂趣和愉悅。教學本課題時已臨近春節(jié)，在孩子們都盼著過年的心情下教學本課，可以說本課教學的安排是合乎情理的。

　　本課教學大致可以分為三課時，第一課時以音樂為切入點，主要讓學生欣賞，學唱歌曲并配合打擊樂表演；第二課時以美術為切入點讓學生畫畫做做，培養(yǎng)學生設計能力和想象能力，第三課時以舞蹈為切入點，學跳秧歌舞，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力�，F(xiàn)在我來說說第三課時的教學設想，首先是教學目標的確定。

　　新課改理念強調：課堂教學必須要進行價值本位的轉移，即由以知識本位轉向以發(fā)展為本位，教學目標要真正體現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的有機整合。因此，我確定了以下三個方面的教學目標：

　　第一方面：認知目標：

　　1．通過系列活動了解自己和他人過年的一些方式、習俗；了解中外與新年有關的民俗文化。

　　2．讓學生初步感知四二拍子的節(jié)奏，學習秧歌基本動作，為《過新年》創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)。

　　第二方面：能力目標：

　　1．讓學生在多種藝術活動中，培養(yǎng)學生的唱、演、跳等方面的綜合藝術能力。

　　2．通過生生互教、培養(yǎng)學生自主性。同時又培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神

　　第三方面：情感目標：

　　通過感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂，體驗濃厚的親情和友情。

　　這些目標中，涵蓋著知識經驗的獲得、能力的培養(yǎng)、求知欲的激發(fā)和積極情感的引導，整合了各領域目標，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。根據本課的實際情況，我把重點定位為：讓學生在多種綜合藝術活動中，體驗過年時的喜悅和快樂。把難點定位為學跳秧歌舞，培養(yǎng)學生創(chuàng)編舞蹈的能力。

　　接下來，我來說說教學準備。教師主要準備：錄音機、裝扮教室的掛圖、燈籠、窗花等。學生每人準備一條手絹。

　　《藝術》新課程標準強調：藝術學習的個性化是“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”。因此，在課堂教學中，我們應關注每個學生的個性特點、生活背景，充分調動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術活動，形成個性化的審美情趣。本課以舞蹈為切入點，把生活中的場景、感受，賦予了藝術表現(xiàn)形式，通過舞蹈、音樂、欣賞、表演等手段，充分調動了學生藝術學習的主動參與性和積極性，使他們在有趣的活動中更多地獲得人文素養(yǎng)的熏陶，在愉悅的活動中感受著新年的歡樂。另一方面，我們班學生來自不同地區(qū)，他們過年的風俗也各具特色。讓他們介紹并表演家鄉(xiāng)一些有趣的風俗，充分利用學生原有的生活經驗，讓學生相互交流學習，這不但增長了學生的見識，而且也是學生主體意識的充分體現(xiàn)。

　　根據本班學生的實際，我想這樣來組織課堂活動。

　　1、我以“環(huán)境創(chuàng)設”為突破口，讓學生通過表演、舞蹈、欣賞、交流等藝術手段，充分調動他們學習的積極性，盡情地釋放情感。讓學生通過一系列的活動，潛移默化地感知藝術給人的身心帶來的愉悅和滿足。

　　2、讓生生互教，體現(xiàn)學生學習的自主性，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　3、讓學生自己創(chuàng)編舞蹈，不僅能讓學生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的活動能力和創(chuàng)造能力。

　　根據新課改理念和學生的實際情況，我在課堂教學中設計了五個環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)是課前準備，營造氛圍。上課前，對教室環(huán)境進行精心的布置（門上貼上福字、春聯(lián)；黑板上掛滿彩條；墻上掛上了火紅的燈籠；窗戶上貼滿了美麗的窗花），呈現(xiàn)出張燈結彩，喜慶祥和的新年氣氛。這樣營造喜慶祥和的歡樂氣氛，給學生創(chuàng)造一個聯(lián)想的空間，增強學生學習的欲望

　　第二個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，引入新課，伴隨著《春節(jié)序曲》歡快的音樂，學生情不自禁地舞著手絹、口喊著“過年”了，離開了座位，并隨著跳躍的'旋律跳起舞來。這樣，以音樂、舞蹈，這種最直接的藝術手段把學生帶入新課，創(chuàng)造良好的學習氛圍，跳完之后，老師問：同學們，喜歡過年嗎？為什么呢？學生回答后，老師再說：“過年的時候讓我們高興快樂的事太多了。每當新年到來時，全國的人們都會用不同的形式來慶祝，請同學們隨老師一起去看看，人們都是用什么方式來慶祝新年的？這樣，通過觀看錄像讓學生了解人們在過年的時候，家家戶戶貼春聯(lián)、貼福字、包餃子、放鞭炮、拜年、舞龍、看花燈、扭秧歌，讓學生體驗到濃厚的親情和友情，引發(fā)彼此交流、體驗的強烈愿望。

　　再根據我班學生來自不同的地區(qū)，過年的風俗也一定有所不同。我便問到：欣賞完各地過新年的風俗，同學們是不是也迫不及待地想把你們那里過年的方式也和大家一起分享呢？這樣，讓他們介紹并表演家鄉(xiāng)一些有趣的與眾不同的風俗，讓其他學生增長了見識，同時也調動起了學生的情感，感受到過年的氣息。

　　第三環(huán)節(jié)是生生互教，體現(xiàn)自主。了解到本班幾位學生會跳秧歌舞，便請他們進行表演。在表演之前，我說到：“同學們，過新年快不快樂呢？現(xiàn)在，有幾位同學，他們就想用舞蹈來表達他們過年時的快樂心情，瞧，他們來了！”這時，老師播放《秧歌舞》，幾位學生上臺扭秧歌。學生跳完之后，我再問：“同學們，你們想學嗎？現(xiàn)在我們就請這些小舞蹈家們來教教你們跳秧歌舞好嗎？”這樣，我讓學生分組學習秧歌步。這樣讓生生互教，使學生初步了解秧歌舞的基本步法，體現(xiàn)學生學習的自主性，激發(fā)他們學習的興趣，同時又培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。接著，我再出示節(jié)奏：

　　X XX X XX X X XX X X

　　鏘鏘嘁鏘嘁鏘鏘鏘鏘嘁鏘嘁

　　出示這個節(jié)奏，目的是為了讓學生感知四二拍的節(jié)拍，培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)

　　在打節(jié)奏時，老師先示范，學生再打節(jié)奏。節(jié)奏訓練完之后，再請幾位同學表演秧歌舞，其他的同學幫助打節(jié)奏。最后，組織學生進行評價。這樣讓學生互相評一評，議一議，培養(yǎng)學生的評價能力。

　　第四環(huán)節(jié)是創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)能力。由于在上一年級音樂《新年真快樂》說課稿節(jié)課已經學過《過新年》這首歌，學生們對這首歌曲較為熟悉。因此，我先請幾位學生上來唱這首歌，再讓學生分小組試著和著音樂扭秧歌創(chuàng)編動作，然后，再讓學生上來表演。這樣，讓學生根據歌曲的節(jié)奏，在跳秧歌舞基本步的基礎上再創(chuàng)編一些動作，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力。

　　藝術于生活，生活中處處有藝術。因此，我在第五環(huán)節(jié)安排了體驗創(chuàng)作，激發(fā)情感。我先問到：“同學們，你們現(xiàn)在還想用什么方式來表現(xiàn)過新年的情景呢？”再讓學生分組創(chuàng)作：如給《過新年》創(chuàng)編舞蹈、扭秧歌、唱有關過新年的歌等等，再和學生一起分享歡樂、慶新年。這樣，讓學生在運用多種藝術手段體味和表現(xiàn)的同時，又能分享活動帶來的快樂，在潛移默化中培養(yǎng)他們感受能力、表現(xiàn)能力，提高學生的藝術素養(yǎng)。

　　總之，在藝術教學時，我們應讓學生圍繞人文主題，輕松、快樂地學習基本知識和技能，用感人的豐富內容和深刻的人文內涵，打動學生的心靈，接近學生的生活。讓學生獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性的完善與發(fā)展。此外，課堂教學活動中，還應根據學生活動的實際情況，對活動程序作適當的調整，進行二度設計，使課堂教學效益達到最優(yōu)化，讓每個學生得到最大限度的發(fā)展.

一年級音樂說課稿篇4

　　《小小雨點》是上海出版社義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元第二課的教學內容。本單元的主題是“春雨沙沙”，講述的是在春雨的滋潤下，萬物復蘇的景象�！缎⌒∮挈c》是一首很天真，活潑的兒童歌曲，歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了萬物的生長離不開雨露的科學道理，富有寓意和濃厚的生活氣息，有利于對學生進行理想情操教育。本歌曲是bE大調的，全曲是由四個樂句組成，其中第一樂句和第二樂句完全相同，第二樂句和第四樂句除了末落不同外，其它小節(jié)完全相同，整首歌的旋律始終映襯著一種輕巧活潑的情緒，學好《小小雨點》，對學習下首歌《小樹快長大》做好鋪墊。

　　2、說教學目標（依據新課程標準的要求，教材內容和學生的實際情況，我制定以下目標。）

　�。�1）學生能在教師的引導下，用活潑親切的情緒演唱歌曲，并懂得萬物的生長離不開雨露的科學道理。

　�。�2）學生能正確的說出沙錘的名稱，并初步學會演奏方法。

　�。�3）學生通過小組合作能為歌曲創(chuàng)造歌詞，提高即興創(chuàng)造能力。

　　3、說重點、難點

　　重點：能演唱《小小雨點》和沙錘演奏。

　　難點：即興創(chuàng)編歌詞。

　　4、教具準備

　　掛圖、課件、電子琴、沙錘、歌頁

　　二、說教學方法

　　托爾斯泰指出：成功的.教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識獲得新的知識。因此，在教學中我確定了本課的教法：

　　1、情境教學法：讓學生自主參與，自主探索。獨立獲取知識。

　　2、示范教學法：在教學過程中，我充分利用生動形象的教學語言和豐富的肢體語言，以自己為展示對象，引導學生深入學習。

　　3、體驗教學法：在教學中，我激發(fā)學生情感體驗，調動學生不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。

　　三、說學法

　　由于小學低年級的學生較活潑、好動、好玩，根據這些特點，本課采取了多種形式的激趣方法啟發(fā)引導學生，調動孩子們的全身感官，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。自主探究、交流合作把無目的的“動”變成音樂教學中有規(guī)律的“動”，實現(xiàn)玩中學，樂中學。

　　四、說教學過程

　�。ㄎ覝蕚鋸牧鶄€環(huán)節(jié)來講）

　　第一環(huán)節(jié)：激趣導入。

　　1、插放《春天在哪里》的音樂，師生一起律動踩著節(jié)奏點進教室，學生圍坐成一圈。（創(chuàng)造這種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨著動感而富有節(jié)奏的音樂，學生完整而充分聆聽音樂作品并在審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，同時也融洽了師生關系。）

　�。�、老師啟發(fā)性提問：小朋友們，剛才我們進來的時候一直在唱：“春天在哪里呀，春天在哪里？”學生回答教師出示掛圖，讓學生注意觀察，討論圖上都畫些什么？（要求學生說出自己的真情實感，用語言來描繪出美麗的奏景象。教師適時引出新課題并出示歌頁。）

　　第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習

　　教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生身臨其境產生真切感，我利用學生對周圍事物的理解。如眼睛看到的，耳朵聽到的直觀形象進行教學，使學生最終達到情意的表現(xiàn)，在發(fā)聲練習中，我采用了《我學小動物叫》的練習曲，教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。例如：

　　1 2 3 4 | 5 - | 5 3| 1- :||

　　老師：小貓怎樣叫（學生）喵喵喵

　　小鴨怎樣叫嘎嘎嘎

　　這樣練習，不用過多的理論講解，學生就會把小貓、小雞、小鴨……各種聲音來表現(xiàn)得淋漓盡致，真正做到了“寓教于樂”的效果。

　　第三個環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲

　　節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在本課的教學中，我采用了音樂游戲的方式進行節(jié)奏教學，因為游戲對每一個兒童都有極大的吸引力。如：這是本節(jié)課的節(jié)奏練習

　　X X | X X | X X X X | X X X | X - ||

　　高興高興高高興興我真高興

　　為了加強節(jié)奏的訓練，我以《搶座位》的游戲進行教學。我準備了五只椅子，六只寫有一小節(jié)節(jié)奏的頭飾，讓六人戴上頭飾，在歡快的音樂伴奏下排隊繞著椅子走，當音樂停止時立即搶座位坐下，沒搶到座位者，要求他指揮全班同學依次拍打出五人頭飾上的節(jié)奏，然后退了游戲，另請一人戴上頭飾，繼續(xù)游戲。這樣的游戲教學，改變了以往陳舊、枯燥的教學形式，使教學過程變得十分生動活潑，激發(fā)了孩子們對音樂的樂趣，可以使其更好地感受和體驗音樂節(jié)奏，培養(yǎng)了豐富的節(jié)奏。

　　第四環(huán)節(jié)：學唱新歌

　　在學習本歌曲時，我用聽唱法學唱歌曲。

　　1．聽一聽，播放錄音《小小雨點》，讓學生有整體感知整首歌曲的韻律，引發(fā)學習歌曲的欲望。

　　2．唱一唱，教師彈奏歌曲的旋律，引導學生模仿雨點“沙沙沙沙”的聲音來哼唱旋律。

　　3．讀一讀，引導學生跟著電子琴的節(jié)奏讀一讀歌詞。教師用肢體表演的形式，形象，直觀的講解歌曲的內容（示范）最后用圖片幫助學生記憶歌詞，

　　4．引導學生體驗歌詞的情緒，教師啟發(fā)性提問：“下雨了，小花、小魚的心情是怎樣？如果你是它們會怎么樣呢？你們高興的時候是什么樣子的呢？表現(xiàn)出來吧！那我們應該用怎樣的聲音來唱呢”。教師示范，引導學生有表情的歌唱。

　　5．引導學生分角色歌唱。你們想當誰呢？（由學生自愿擔任角色教師當小雨點，小雨點落在花園里，花朵就要唱起歌、跳起舞；落在魚池里，魚兒們也要唱起歌歡迎小雨點的到來。

　　這樣化難為易，深入淺出的教學方式，使孩子們始終處在興奮，積極的狀態(tài)下學習新歌，在情境中，孩子們完全沒有學曲、記詞的壓力，完全是在愉快；輕松的氛圍中自主的學會了歌曲，并取得良好的教學效果。

　　第五環(huán)節(jié)：認識沙錘，引導學生自制沙錘，為新歌伴奏

　　生活本來就是音樂的源泉，通過孩子們細心觀察和發(fā)現(xiàn)，引導他們利用生活中的廢品通過實踐自制沙錘。例如：用礦泉水瓶、玻璃瓶里面裝上沙子，再加上一些裝飾品，廢品搖身一變，變成了一個漂亮的沙錘。能發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，模擬營造下雨的意境，讓他們選擇自己喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是為了發(fā)揮孩子們的想象力和動手能力進行探究性與創(chuàng)造性的學習）此外，我還引導學生用多種形式為歌曲伴奏

　　。例如：分組伴奏、師生合奏、男女合奏等。（這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課標的理念之一“合作”在音樂活動中培養(yǎng)了學生良好的合作意思和在群體中的協(xié)調能力，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

　　第六環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞

　　學會歌曲后，我啟發(fā)性提問：“春雨的到來，除了花兒、魚兒都很高興以外，還有誰會更高興呢！引導學生帶著這個問題進行歌詞創(chuàng)編，每小組６個人進行討論，通過小組合作并以繪畫、舞歌唱等不同形式表現(xiàn)出來，讓學生用動作來現(xiàn)出音樂歡快的情緒。用音樂啟迪美的想象力、使他們受到美德熏陶，并誘發(fā)學生展開思維展現(xiàn)自我，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這個環(huán)節(jié)注重了學生的個性發(fā)展，讓學生都能以自己的方式表現(xiàn)，享受音樂的樂趣，同時也增強了自信心。

　　教師課堂小結：教師啟發(fā)性提問,學生進行討論、發(fā)言。（教師引導學生懂得我們應該熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師的思想感情。）

　　學生們和老師隨著音樂唱著自編的歌曲結束教學。這樣的方式首尾照應，學生帶著滿足而又愉快的心情離開教室。

　　附：板書

　　小小雨點

　　練習曲：１２３４ |５- | ５３| １- :||

　　老師：小貓怎樣叫（生）喵喵喵

　　掛圖節(jié)奏練習：

　�。兀貄ＸＸ| ＸＸＸＸ|ＸＸＸ|Ｘ- ||

　　高興高興高高興興我真高興

　　創(chuàng)編歌詞：

　　小小雨點小小雨點沙沙沙沙沙

　　落在花園里花兒樂得張嘴巴