說課稿

實(shí)用的說課稿模板錦集3篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　幼兒的一日生活中各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識，生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，學(xué)習(xí)3的分解組成是幼兒園大班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，它來源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知數(shù)關(guān)系”，關(guān)注幼兒探索、操作、交流的能力，教師引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)2的分解組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)3的組成。通過學(xué)習(xí)使幼兒初步理解整體與部分之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。

　　二、說活動目標(biāo)

　　眾所周知，課堂教學(xué)活動中，目標(biāo)的設(shè)計是至關(guān)重要的，它既是活動設(shè)計的起點(diǎn)，也是活動設(shè)計的終點(diǎn)，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教材針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)3的組成，知道把3分成兩份有兩種分法。

　　2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

　　三、說教法

　　本節(jié)課的內(nèi)容對幼兒來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及幼兒和教師的`實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)方法。

　　1、情景教學(xué)法

　　創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，首先利用小孩在河邊釣魚再到分魚這一過程，激發(fā)幼兒的興趣，以此為基礎(chǔ)展開思考，讓幼兒來分魚應(yīng)該怎樣分？這樣很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、直觀演示法

　　在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，親身體驗(yàn)知識的生成過程。

　　3、游戲法

　　通過“跳圓圈”游戲，讓幼兒感知3的分解組成，進(jìn)一步鞏固知識。

　　四、說學(xué)方法

　　依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在本節(jié)課中，幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

　　1、在具體的情景中讓幼兒學(xué)會解決問題、體驗(yàn)探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、啟發(fā)幼兒觀察，在操作中自主學(xué)習(xí)。

　　3、讓幼兒在愉快的游戲氣氛中更進(jìn)一步認(rèn)識3的分解組成，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)。

　　4、通過直觀演示，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　五、說教學(xué)過程

　　本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)活動興趣，使幼兒能積極參與到活動當(dāng)中，所以我在教學(xué)一開始設(shè)計讓幼兒幫助小女孩分魚這一故事情景。

　�。ǘ�）探索新知（學(xué)習(xí)3的分解組成）

　　在這一環(huán)節(jié)中，我沒有直接告訴幼兒3可以分解成1和2、2和1這一結(jié)果，而是讓幼兒自己操作得出結(jié)果。

　　（三）幼兒操作練習(xí)

　　教師鼓勵幼兒將所學(xué)內(nèi)容能夠鞏固再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）游戲活動

　　“幼兒園教育綱要”中明確指出：幼兒園的活動應(yīng)該以游戲?yàn)榛�本活動。運(yùn)用游戲這一教學(xué)手段，可以激發(fā)幼兒的情緒，往往會取得事半功倍的作用，可以輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　（五）活動延伸

　　活動延伸能拓展幼兒的視野，引發(fā)幼兒的求知欲。

說課稿 篇2

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的第一單元加與減(一)的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來進(jìn)行我的說課內(nèi)容：

　　一、說教材

　　《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級下冊第一單元加減法(一)的內(nèi)容。本課以實(shí)際生活為例，要學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中講到，數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為此，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.知識與過程

　　應(yīng)用學(xué)過的數(shù)，讓學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的問題。

　　2.技能與方法

　　在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識與能力。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以教材上的重點(diǎn)習(xí)題為主，使學(xué)生掌握解決問題的各種方法。(想加算減，破十法，減法是加法的逆運(yùn)算)

　　二、說教學(xué)法

　　(一)、說教法

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，故事講演，循環(huán)問答法，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學(xué)方法。

　　(二)、說學(xué)法

　　在教學(xué)《美麗的田園》時，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥)。再讓學(xué)生嘗試提出問題,獨(dú)立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的機(jī)會。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題。如

　　①樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥?

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,樹上的比空中的少幾只?

　�、蹣渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,空中的比樹上的多幾只?

　　有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個問題提出

　�、芤还灿�17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?

　　⑤一共有17只小鳥,樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?

　　讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面,舉一反三。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，紙卡，主題圖

　　四、說教學(xué)過程

　　一年級的孩子課堂上最容易產(chǎn)生無意注意，為此作為教師，課程的設(shè)計既要體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，又要新穎具有趣味性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人要學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要抓緊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。本節(jié)綜合應(yīng)用課我設(shè)計了如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　以往的創(chuàng)設(shè)情境，大多是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，每組一個相同的主題圖，以故事的形式編排出來。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設(shè)情境做準(zhǔn)備，學(xué)生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經(jīng)過了一個美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛的小動物，你瞧，書上有五只小鳥，水里有8只鵝……

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，能調(diào)動孩子們的積極性，二年級的孩子仍然對圖畫講故事比較感興趣，所以我以這種形式來引起孩子們的注意。

　　(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　1.觀察美麗的.田園

　　此環(huán)節(jié)，我將選擇一個小組為單位，讓他們通過講故事的形式發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題，這一系列環(huán)節(jié)，來完成一種小動物潛在的數(shù)學(xué)問題。比如說：同學(xué)們看這幅美麗的圖畫，我看到了樹上有5只小鳥，空中有11只小鳥，樹上的小鳥比空中的少幾只?(你是通過什么方法來計算的呢?)

　　學(xué)生列式：(11-5=6)

　　【設(shè)計意圖】二年級的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長分配好孩子們在課堂上扮演的角色，有講故事導(dǎo)入的，有提出問題的，有列式解答的，最重要的是說一說通過什么方式來解決這個算式，最后總結(jié)。這一系列的問答，學(xué)生充分了彰顯了自己的特長，把課堂真正還給學(xué)生。

　　2.再次觀察美麗的田園

　　這一步也是在情境中進(jìn)行，讓學(xué)生提問來考考其他同學(xué)，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問題?讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流，匯報并列式計算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會學(xué)生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題，教師還課題指導(dǎo)學(xué)生流出如下算式

　　11-5=6

　　11-6=5

　　5+6=11

　　總結(jié)加法是減法的逆運(yùn)算，想加算減(此環(huán)節(jié)之后，我會以小組的形式對書上的重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行講解分析，首先講故事導(dǎo)入，然后提出問題，解決問題，對算式進(jìn)行分析，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過循環(huán)問答法，讓學(xué)生考學(xué)生，來增強(qiáng)課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問一答式，讓課堂達(dá)到事半功倍的效果。

　　(三)加強(qiáng)聯(lián)系，鞏固應(yīng)用

　　聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)解答，列出算式，總結(jié)計算方法。

　　【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生們熟記解決問題的方法，以練習(xí)為主，靈活的應(yīng)用。做到舉一反三。

　　(四)教師總結(jié)，布置作業(yè)

　　觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。

　　完成書上最后一題

　　總結(jié)計算的方法，以生活中實(shí)際習(xí)題為例.

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生們在課程即將結(jié)束的時候，清晰的掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，對于自己的其他同學(xué)做以平價，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步。

　　五、板書設(shè)計

　　樹上的小鳥比空中的少幾只?

　　11-5=6(只)

　　11-5=6

　　加法是減法的逆運(yùn)算

　　11-6=5

　　5+6=11想加算減法

　　答：樹上的小鳥比空中的少6只。

　　【設(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計，簡潔明了，利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)，更突出了本節(jié)的重難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

說課稿 篇3

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯涸趨^(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對表演區(qū)的面具、頭飾特別感興趣。與其讓孩子買那些千篇一律的塑料面具，還不如讓孩子們動手動腦自己制作有個性的面具�！毒V要》中指出“要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其活動�！币罁�(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，我設(shè)計了本次藝術(shù)活動�；顒又形視�引導(dǎo)幼兒多次觀察、嘗試?yán)�用彩筆、羽毛、廢毛線等常見材料通過粘、貼、撕、畫等各種技巧制作面具，讓孩子們在活動中創(chuàng)造美，并體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣。

　　（二）說活動目標(biāo)：

　　《綱要》中指出要讓幼兒“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，依據(jù)這一目標(biāo)要求，并結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，通過粘、貼、畫、撕自制面具，增強(qiáng)動手能力。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣。

　�。ㄈ�）說活動重難點(diǎn)：

　　本次活動中，我將充分發(fā)揮幼兒想象力，把制作面具過程中鍛煉幼兒粘、貼、畫、撕等各項(xiàng)技能作為重點(diǎn)。由于以往活動中幼兒沒有使用過毛線、羽毛這一類材料，所以合理利用和粘貼時有一定的困難，所以我將巧妙運(yùn)用各種材料作為活動的難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒已經(jīng)有設(shè)計和制作藝術(shù)品的經(jīng)驗(yàn)這一現(xiàn)狀，本次活動中我將時刻遵循《綱要》精神，做幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式”的師幼互動關(guān)系。在活動中我會使用：觀察發(fā)現(xiàn)法、操作法、表演法等教學(xué)方法來完成教學(xué)活動。

　　三、說學(xué)法

　　整個活動中我將始終發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作的.興趣。讓幼兒在看、想、說、學(xué)、做的過程中去發(fā)現(xiàn)、去探索，最終提升能力。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　為了更好完成活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有一定的設(shè)計和制作藝術(shù)品的經(jīng)驗(yàn)；對化妝舞會有初步了解。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種面具及面具圖片、羽毛、卡紙、彩筆、廢舊毛線等。這些材料為幼兒探索、操作提供了便利條件，同時為突出重難點(diǎn)做好鋪墊。

　　五、說活動過程

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：設(shè)置情境，引出主題。

　　為了使整個活動更加富有童趣，讓孩子能積極地參與到活動中來，我設(shè)計了“貓咪小姐開化妝舞會”這一故事情境。我的導(dǎo)入語是：“孩子們，今天我們要去參加貓咪小姐的生日派對，讓我們出發(fā)吧！”

　�。ㄅ湔n老師扮演貓咪出場，引出本次活動主題。）

　�。ǘ�）、基本部分：觀察探索，動手制作。

　　1、觀察面具，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，相信孩子們興趣的火把已被點(diǎn)燃。我將趁熱打鐵，和孩子們一起觀察實(shí)物面具，引導(dǎo)孩子們找到面具的基本特征。我將這樣提問：“你喜歡哪些面具？”“這些面具有那些共同點(diǎn)？”（這一環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)幼兒邊觀察邊討論，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，根據(jù)幼兒的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒了解面具的基本特征，獲得經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、觀察圖片，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了許多色彩鮮艷、造型夸張，不同材料制成的面具圖片，幫幼兒打開想象的翅膀�；顒又形覀儠�一起觀察圖片，和幼兒一起分析面具的制作方法和材料，在原有的基礎(chǔ)上提升幼兒設(shè)計創(chuàng)意面具的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒設(shè)計制作打開思路。

　　3、認(rèn)識材料，大膽嘗試。

　　有了前面的鋪墊，孩子們已經(jīng)迫不及待的想要動手嘗試，在他們充分認(rèn)識各種制作材料后，我會鼓勵孩子們大膽想象，動手設(shè)計。“貓咪小姐為我們準(zhǔn)備了這么多材料，你會選擇哪些呢？”（我會通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計了解孩子們的想法，進(jìn)行師幼互動，也可以讓孩子之間進(jìn)行互相借鑒學(xué)習(xí)，生生互動，豐富自己的設(shè)計思路。在孩子們回答問題時，我會適時示范粘貼毛線、羽毛等材料，突破本次活動的難點(diǎn)。）“孩子們還等什么呢？讓我們趕快動手做起來吧！”（這是本次活動的重點(diǎn)，我會觀察孩子們的制作過程，幫助孩子解決他們遇到的困難，鼓勵他們自由發(fā)揮，創(chuàng)意制作富有個性的面具。）

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：參加舞會，展示面具，推向高潮。

　　讓幼兒戴上自制的個性面具，興高采烈的參加貓咪小姐的化妝舞會，體驗(yàn)成功的樂趣。（本次活動在歡樂愉悅的氣氛中結(jié)束）。

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