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棉鞋里的陽(yáng)光說(shuō)課稿
導(dǎo)語(yǔ)：《棉鞋里的陽(yáng)光》這一課，通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被，曬棉鞋的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼，接下來(lái)小編整理了棉鞋里的陽(yáng)光說(shuō)課稿，文章希望大家喜歡！
尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)九年義務(wù)教育人教版六年制一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(民語(yǔ)系漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè))第7課《棉鞋里的陽(yáng)光》。我將本課分為了三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，今天我要說(shuō)的是第一課時(shí)。下面我將從幾個(gè)方面說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)教材
初讀《棉鞋里的陽(yáng)光》，首先會(huì)被課題所吸引，帶著疑問(wèn)讀下去，你會(huì)覺(jué)得文章不像涌動(dòng)著骨肉親情的抒情散文那樣感人肺腑，不過(guò)就是一種生活中極普通的小事：一位母親給婆婆曬棉被，這舉動(dòng)濡染了小峰幼小的心靈。文章卻也含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來(lái)。教學(xué)前我布置了學(xué)生曬棉被、棉鞋試試穿穿，目的為引發(fā)學(xué)生閱讀興趣作鋪墊。本單元以尊敬老人、孝敬老人為主題，而且前三課已經(jīng)學(xué)完，為學(xué)好這一課做好了充分地思想準(zhǔn)備。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
1）能讓學(xué)生正確流利地朗讀課文1-5自然段并且理解其內(nèi)容。
2）通過(guò)學(xué)習(xí)課文1-5自然段來(lái)認(rèn)識(shí)其中的“棉、照、被、蓋、曬”等五個(gè)生字，會(huì)寫“媽、奶”這兩個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法: 通過(guò)正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文五個(gè)自然段，并背誦。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)關(guān)心老人、體貼長(zhǎng)輩、懂事的孩子。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握生字的正確讀法、寫法、了解字意、理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是記憶字型，掌握生字的正確發(fā)音。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
這門課對(duì)于民語(yǔ)系學(xué)生來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的一門課程。因此我們應(yīng)該多給學(xué)生說(shuō)和練的機(jī)會(huì)。所以在這節(jié)課中我以“自主、合作、交際”式的教學(xué)模式為主線，為體現(xiàn)這一模式，我在教學(xué)中安排小組活動(dòng)。將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)就板書中的會(huì)讀字進(jìn)行學(xué)習(xí)。找出疑難點(diǎn)，互相提問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種方法就是我們《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主題，學(xué)生可以自由地發(fā)表意見(jiàn)，多說(shuō)多練，養(yǎng)成當(dāng)眾說(shuō)話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。給他們創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一堂新課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的所謂“萬(wàn)事開頭難”。富有情趣的導(dǎo)語(yǔ)，就像在師生之間駕起一座溝通心靈的橋。通過(guò)橋梁，師生的心拉近了。
1、 我在講解《棉鞋里的陽(yáng)光》這一課時(shí)采用了提問(wèn)法來(lái)導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，你們?cè)诩視?huì)幫助長(zhǎng)輩做哪些事情？（請(qǐng)兩位同學(xué)回答）
師：那我們來(lái)看看課文中的小男孩是怎么做的？通過(guò)這種提問(wèn)后再來(lái)看課文會(huì)激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)這篇課文，并能主動(dòng)，積極投入自學(xué)。
2、我將題目板書在黑板上。
3、我來(lái)范讀本課課文，讓學(xué)生們了解這篇課文大意，從而鍛煉他們的聽力。
4、范讀完后我請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀本課課文（1-5）自然段。并要求他們?cè)诶首x時(shí)將其中出現(xiàn)的生字用筆把它圈出來(lái)。（這時(shí)我將生字卡片貼在黑板上）。
5、接著讓學(xué)生們進(jìn)行分組活動(dòng)。將班里的學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己使用什么樣的方法記住了這些字，它們有哪些特點(diǎn)？（這時(shí)我會(huì)走到他們身邊指導(dǎo)他們、引導(dǎo)他們、幫助他們、督促他們的學(xué)習(xí)）。分組活動(dòng)有利于學(xué)生獨(dú)立思考，提高自己解決問(wèn)題的能力，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。
6、 接著我和學(xué)生們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些會(huì)認(rèn)字“棉、照、被、蓋、曬”。由我來(lái)指定幾個(gè)組的成員匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。（同學(xué)們會(huì)說(shuō)出它的偏旁，結(jié)構(gòu)，音節(jié)等）根據(jù)這些特點(diǎn)我們認(rèn)識(shí)這些字然后請(qǐng)同學(xué)們齊讀、分組讀、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀。最后讓學(xué)生在不看拼音的情況下能掌握它們的正確讀音。隨后我們學(xué)習(xí)兩個(gè)要求會(huì)寫的字“媽、奶”。我在田字格里范寫學(xué)生跟著我書空，我把每個(gè)筆畫用不同顏色的粉筆寫得清清楚楚的讓學(xué)生一目了然。然后讓學(xué)生組詞、朗讀。最終掌握它們的正確讀音和寫法。
7、為了了解學(xué)生們對(duì)生字的掌握情況，學(xué)習(xí)完板書中的生字后我們?cè)倩氐秸n文指定同學(xué)朗讀課文的（1-5）自然段然后讓同學(xué)們齊讀，接著就課文第（1-5）自然段提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)門回答讓他們掌握課文內(nèi)容。
8、學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容后通過(guò)做相關(guān)練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。（練習(xí)如下：） 請(qǐng)同學(xué)們給下列生字注音
棉（ ） 奶（ ） 照（ ） 蓋（ ） 曬（ ） 被（ ）
9、課后總結(jié)：先請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課中的收獲，然后我做一個(gè)小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《棉鞋里的陽(yáng)光》這一課的（1-5）自然段。學(xué)生已經(jīng)掌握了本課所要認(rèn)識(shí)的生字和要寫的生字,并能正確,流利,有感情地朗讀課文（1-5）自然段，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)關(guān)心老人、體貼長(zhǎng)輩、懂事的孩子。
10、布置作業(yè)：
為了讓同學(xué)們更扎實(shí)地掌握本節(jié)課內(nèi)容，我會(huì)布置以下作業(yè)。
1） 熟讀課文背誦第一自然段
2） 抄寫“媽、奶”這個(gè)生字。抄寫兩行并組兩個(gè)詞。
3） 將今天學(xué)的會(huì)認(rèn)字讀給父母聽。
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