長江說課稿

時間：2022-05-20 04:30:03 說課稿我要投稿

長江說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的長江說課稿，歡迎閱讀與收藏。

長江說課稿

　　本次說課從教材、教法、學法、教學過程四個方面來說：

　　一、說教材

　　1．課堂教學的指導思想：

　　地理課程有著豐富的內(nèi)涵與廣闊的外延，它應該關注并能夠影響學生的生命歷程，促進每個孩子的終身學習與未來發(fā)展，是“以學生發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn)，本節(jié)課的指導思想是：學習對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)學生學習地理的能力。

　　2．教材內(nèi)容及在本科教學中的地位和作用：

　　長江節(jié)選自新教材七年級上冊第四章第三節(jié)。第四章介紹中國的河流與湖泊,

　　然后介紹的黃河與長江，因此前一節(jié)的黃河已經(jīng)學過了，應該有一定的基礎，為學習長江奠定了基石。

　　3．教學目標：

　　根據(jù)對新課程標準的理解，加上對教材的分解和對學生的了解，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三大方面：

　　1）知識與技能：

　　1、了解長江概況，學會研究一條河流的基本方法。

　　2、將長江水系圖與地形圖、行政區(qū)劃圖對照使用，掌握使用多種地圖分析地理問題的技能。

　　3、通過描繪長江干支流，培養(yǎng)學生學地理的能力。

　　2）過程與方法：

　　1、綜合運用長江水系圖、中國地形圖、中國政區(qū)圖、長江干流縱剖面圖等多種地理圖表分析地理問題。

　　2、描繪長江干支流簡圖，將以往的讀圖發(fā)展成為讀圖、繪圖、填圖，形成獨特的地理教學模式，進一步加強地圖教學。

　　3、通過多媒體互動策略讓學生學的輕松，并且影響深刻。

　　3）情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過了解奔騰不息的長江的各方面的巨大的作用，培養(yǎng)學生的民族自豪感

　　2、通過了解我國在長江水利建設上取得的成就，對學生進行愛國主義教育。

　　4教學重點、難點的確定：

　　根據(jù)教材的知識體系和目標要求，確定本節(jié)課的重點是長江的源流概況和長江各段的水文特征。學生想象空間事物的能力有限，讀圖分析問題的水平不同，因此對長江各段的水文特征的分析是這節(jié)課的教學難點。

　　二、說教法

　　1、教師在教學中貫徹新課程理念，為學生創(chuàng)設情景，采用啟發(fā)誘導式的教學方法，輔以討論、探究、合作等方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生自主學習。

　　2、充分利用多媒體，將“圖”的應用在整堂課的學習過程中發(fā)揮的淋漓盡致，突出地理學科的特點。

　　3、引導學生動描繪長江干支流的簡圖，將復雜的知識簡單明了的表現(xiàn)出來，將以往的讀圖發(fā)展成讀圖、繪圖、填圖，形成獨特的地理教學模式，成為解決本節(jié)課重點、難點的主要手段之一。

　　4、充分利用多媒體的超級互動性，讓學生上來用鼠標指一些重要的地方，輕松解決了本課的重點難點。

　　三、說學法

　　新的課程標準要求改變地理學習方式。學生是學習的主人，要讓學生在活動中感受、理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程。本節(jié)課在學生學習方法指導上作了以下指導：

　　1、讀圖法：利用地圖分析地理問題是學生從開始學習地理課以來就接觸的最基本的學習方法，在本節(jié)課中仍是解決重點的主要學習方法。

　　2、繪圖法：指導學生將自己讀圖得出的重要的信息簡單明了的表示出來，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

　　3、探究式學習與小組合作學習：培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力。

　　四、說教學過程

　　1、創(chuàng)設情景，引入新課：

　　多媒體課件展示《長江之歌》歌唱視頻，可帶領學生共唱《長江之歌》，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，同時也適時進行愛國主義教育，然后從分析歌詞入手，自然過渡到新課。

　　2、講授新課

　　第一部分“長江的源流概況”是本節(jié)課的重點，長江的源頭、注入海洋、長度學生直接讀長江水系圖就可說出，并通過多媒體的手段展示世界5大河流的長度和流量的對比圖，通過讀圖對比的方法不僅鞏固了世界地理中的知識，又學到了新知識，可謂一舉兩得。

　　長江干流流經(jīng)的省區(qū)和長江主要支流名稱比較多，我是這樣解決的：充分利用多媒體的手段來解決本課的一個重點，利用超級互動性的FLASH作品，讓學生上來搜索出相應的紅點，從而達到了學會的目的。并且通過學生在互動的同時描繪長江干支流達到了掌握重點的目的。

　　第二部分“長江上中下游各段的特點”是本課的難點，我是這樣解決的。

　　1、展示幻燈片，將長江水系圖與地形圖一起比較，提出問題：你知道長江干流都流經(jīng)哪些地形區(qū)？學生讀圖說出長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)

　　2、啟發(fā)誘導法：教師提示河流的水文特征受到地形的影響，引導學生根據(jù)長江各段流經(jīng)的地形區(qū)的特點分析長江各段的水文特征。

　　第三部分“長江的三峽工程”

　　1、幻燈片展示有關三峽的位置示意圖，讓學生說出具體名稱以及位置。

　　2、然后展示FLASH介紹三峽工程的有關內(nèi)容，讓學生輕松一下。

　　3、如果你是水利專家，你會把水電站建立在長江的什么位置？學生利用長江干流縱剖面圖分組討論。

　　4、播放課件，動畫顯示如何航行通過到三峽大壩。

　　第四部分延伸拓展：學生觀看“長江洪水”的錄像，然后討論，長江為何多洪澇災害？如何治理長江？學生暢所欲言，各抒己見，教師總結說明人類要改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須充分考慮經(jīng)濟活動給整個生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，一旦超過一定的限度，人類必將受到大自然的懲罰。教育學生從小樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念，而且更加體現(xiàn)了長江三峽水利樞紐工程的重要性。

　　第五部分復習鞏固：（也可通過FLASH）

　　1、可利用學生繪好的長江干支流簡圖，填注各支流及主要城市的名稱。

　　2、幻燈展示自己設計有關長江的題目，并做出答案。這一題是為適應會考形勢和新課改要求所出題目。

　　板書設計：（設計都是緊扣本課重點難點并加以拓展）

　　中國第一長河，世界第三

　　長江的水文特征

　　1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。

　　2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流

　　3、下游：江闊水深，河湖眾多。

　　長江的功能作用

　　1、長江的奉獻水能供水水運

　　2、長江的水患