- 相關(guān)推薦
信息共享說課稿
作為一名教職工，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的信息共享說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息共享說課稿1
一、說教材：
《信息互通——文件夾共享》是在學(xué)習(xí)Word相關(guān)知識和復(fù)制、粘貼之后的一個知識點(diǎn)，共一課時，本課是基于局域網(wǎng)的環(huán)境下信息互通的一個知識點(diǎn)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)信息互通的一個重要的起步，在華東師范大學(xué)版的信息科技書中沒有明確的規(guī)定，但根據(jù)實(shí)際的需求和今后的拓展學(xué)習(xí)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
二、說教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識到信息互通可以通過文件夾共享的這一方法實(shí)現(xiàn)。
2、使學(xué)生認(rèn)識、理解和掌握文件夾共享的方法。
3、理解共享和完全共享的區(qū)別。
能力目標(biāo)：
1、掌握文件夾共享的操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)會自學(xué)的方法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生評價的.能力。
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握文件夾共享的技能。
難點(diǎn)：共享和完全共享的區(qū)別。
三、說教法與學(xué)法：
本課綜合選用講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法，以自主學(xué)習(xí)教學(xué)法為主，把“自主學(xué)習(xí)＋小組合作”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)生操作性很強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在探索中得到信息，在對比中得到提升。例如在解決本課的難點(diǎn)理解共享和完全共享的區(qū)別時，我就用分組做實(shí)驗(yàn)的方法，將學(xué)生分成兩組，實(shí)驗(yàn)共享和完全共享，共同探索，得出結(jié)論。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)驗(yàn)分析——合作探究——綜合運(yùn)用”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生自主的挑選掌握文件夾共享的技能，一種是根據(jù)多媒體自主學(xué)習(xí)，一種是小組合作共同學(xué)習(xí)，還有一種是到老師這兒共同探討，使學(xué)生在掌握本課的重點(diǎn)時中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。
四、說教學(xué)設(shè)計：
在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、引出課題（5分鐘）
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)（8分鐘）
（三）解決學(xué)生質(zhì)疑、突破難點(diǎn)（7分鐘）
�。ㄋ模┚C合運(yùn)用、體驗(yàn)樂趣（15分鐘）
具體闡述：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題（5分鐘）
首先我先請一個小組介紹一下上節(jié)課制作的“學(xué)校主題活動的標(biāo)志”，然而提問還有好多的小組沒有得到匯報，如何讓這些信息迅速的互通呢？接著（老師到某一臺學(xué)生機(jī)操作）我現(xiàn)在要看看老師電腦上的學(xué)校標(biāo)志，（學(xué)生們一片驚奇）這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文件夾的共享（出示課題）。
[教學(xué)意圖]學(xué)生在完成作品后，有一種很強(qiáng)的交流愿望，通過進(jìn)一步的激發(fā)，學(xué)習(xí)文件夾的共享的興趣得到極大的提升。同時學(xué)生觀看老師的演示，基本上也就掌握的瀏覽共享文件夾的方法了。
（二）引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)（8分鐘）
圍繞教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)新的知識。
在同學(xué)們熱情高漲之時，我有三種學(xué)習(xí)文件夾共享的方法來選擇；一種是學(xué)生根據(jù)老師提供的多媒體自主學(xué)習(xí)，一種是小組合作學(xué)習(xí)，還有一種是有困難的和老師一起探討研究學(xué)習(xí)。先請同學(xué)們商量談?wù)摵�，然后依次進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)
[教學(xué)意圖]尊重學(xué)生的個體發(fā)展，有選擇性，有正對性的讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、合作能力和交流能力。
�。ㄈ┙鉀Q學(xué)生質(zhì)疑、突破難點(diǎn)（7分鐘）
小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對新事物會有很多疑問，我讓學(xué)生自由提問所碰到的問題，并針對他們的問題進(jìn)行解答。學(xué)生在學(xué)會文件夾共享的方法后，讓學(xué)生們討論并提出其中的疑問，我就針對性的對本課的難點(diǎn)，也就是共享和完全共享的區(qū)別進(jìn)行分兩組操作實(shí)驗(yàn)，然后再由我對共享好的文件夾內(nèi)粘貼文件，看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，學(xué)生們頓時明確了兩者區(qū)別。
[教學(xué)意圖]讓學(xué)生自由討論，提出疑問，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力，通過分兩組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣（15分鐘）
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個任務(wù)：瀏覽其它小組的作品，并將評價表運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法發(fā)在其共享文件夾內(nèi)，表格如下：
信息共享說課稿2
1、教材、學(xué)情分析
本課是人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第2單元第4課，是節(jié)理論課，（主要介紹了——）。在教學(xué)中，我突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，遵循師生共同探討的原則來組織教學(xué)。針對于這一年級的學(xué)生，思維活躍，求知欲與好奇心較強(qiáng)，而處于小學(xué)階段的學(xué)生，以形象思維來看待問題，理解能力有限，可能難于理解這一部分內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解信息共享和知識產(chǎn)權(quán)知識，掌握信息道德的內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和合作意識，提供學(xué)生分析問題解決問題的能力和審美能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在不斷探索中感受成功的喜悅，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
在對本課教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)后，不難看出，本課的重點(diǎn)是信息共享與知識產(chǎn)權(quán)的概念，難點(diǎn)是信息道德的掌握。
2、教法、學(xué)法分析
本課主要通過創(chuàng)設(shè)情鏡、問題驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方法來展開教學(xué)，學(xué)生則通過接受問題、自主探究、嘗試解決、綜合分析的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)用具
在本次教學(xué)過程中主要用到了自制課件，電子學(xué)案，學(xué)生機(jī)，演示機(jī)等教學(xué)用具，我會在上課前提前把教具準(zhǔn)備好，并把本課需要用到的素材，提前下方的學(xué)生的計算機(jī)桌面上。
4、教學(xué)過程
下面，我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：我以生活中的小故事導(dǎo)入，對學(xué)生說，小明同學(xué)自從學(xué)會了上網(wǎng)后特別喜歡在博客上寫日志，與大家共享他的所見所聞與學(xué)識，有時還會在博客中指出同學(xué)的一些小毛病，你們覺得小明的行為是什么行為，他的做法對嗎？在學(xué)生的探討中引入本課課題。
這樣創(chuàng)設(shè)情境，主要目的是聯(lián)系生活實(shí)際，把知識點(diǎn)融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有目的的引入本課的探究任務(wù)。
2、自主探究，交流分享【問題最好控制在3個，不能超過4個】
新課導(dǎo)入后，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流分享。本環(huán)節(jié)中，我提出了以下三個問題，請學(xué)生思考：
問題1、什么是信息共享與知識經(jīng)濟(jì)？【板書：1、信息共享】
問題2：什么是知識產(chǎn)權(quán)？【板書：2、知識產(chǎn)權(quán)】
問題3：什么是信息道德？【板書：3、】我將問題分配到各個小組，請小組自主探究，嘗試解決問題，如果在探究過程中遇到了困難，可以尋求老師或同學(xué)的幫助，也可以查閱課本（，通過這種交流，提醒學(xué)生在自主探究中學(xué)會尋求解決問題的方法）。最后，選出學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言，并將學(xué)生探索的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的知識梳理，如所謂的信息共享是……，知識產(chǎn)權(quán)是……，最后，把《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》出示給學(xué)生看【在講解過程中把關(guān)鍵字寫入相應(yīng)的條目中，如下】。
采用問題驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題，有針對性的探索，在探索過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題，解決問題的能力。
3、合作學(xué)習(xí)，釋疑解惑
為了突破本課的難道，我創(chuàng)設(shè)了第三個環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，釋疑解惑。由于上一環(huán)節(jié)是學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，在探究過程中難免會遇到一些困惑或不明白的地方，如學(xué)生在探索信息道德時遇到困難【在3、下面標(biāo)記星號】，這時我在課件中依次播放一些小畫報，引導(dǎo)學(xué)生思考，共同探討畫報中的行為是否符合信息道德，最終出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》請學(xué)生一起閱讀并反向舉例違反道德公約的行為。
本環(huán)節(jié)將學(xué)生在自主探究中未能解決的重難點(diǎn)再次交給學(xué)生，通過小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)一步理解知識點(diǎn)的目的。
4、實(shí)踐操作，展示評價
為了鞏固本課的.內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了第四個環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作，展示評價。任務(wù)完成后，學(xué)生也基本了解了信息共享與知識產(chǎn)權(quán)的概念，對信息道德也具有了初步的認(rèn)識，這時，我為學(xué)生設(shè)置了兩個思考題：問題1、調(diào)查你所用的軟件是否是盜版軟件。問題2、談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪杏袩o做過或看到別人做過有違信息道德的行為。我請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識大膽的分析、探索，與同學(xué)們共同分享思考的結(jié)果，并出示評價表，請學(xué)生根據(jù)評價表進(jìn)行自評與互評，最終由我進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評，對學(xué)生的亮點(diǎn)要給予充分的表揚(yáng)，對不足之處要及時糾正。
本環(huán)節(jié)通過多種形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示、交流、評價，（增強(qiáng)學(xué)生自信心與成就感，）達(dá)到交流思想，取長補(bǔ)短的目的。
5、梳理總結(jié)，拓展延伸
隨著時間的推移，進(jìn)入第五環(huán)境：梳理總結(jié)，拓展延伸。我請同學(xué)們回顧本課內(nèi)容，暢談本課收獲，由我梳理出本課的知識要點(diǎn)。接著，請學(xué)有余力的學(xué)生在課下嘗試使用百度百科討論一個話題。
通過對本課內(nèi)容的梳理總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的目的。
最后，學(xué)生伴隨著輕快的音樂緩緩走出教室，本課內(nèi)容到此結(jié)束。
5、（設(shè)計理念
在設(shè)計這節(jié)課時，我注重遵循以下幾個設(shè)計理念：在教學(xué)內(nèi)容上，注重知識點(diǎn)與學(xué)科的整合，在教學(xué)方法上，注重任務(wù)驅(qū)動與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合，在教學(xué)組織上，注重分層教學(xué)的實(shí)施，在教師過程上，注重合作交流，展示評價。）
6、板書設(shè)計
這就是我的板書設(shè)計，清晰明了，突出重點(diǎn)【在1、2、下劃重點(diǎn)號】，解決難道，符合小學(xué)生的認(rèn)真規(guī)律。
【信息共享說課稿】相關(guān)文章：
共享說課稿03-26
《信息與信息技術(shù)》說課稿06-20
信息、信息技術(shù)說課稿07-06
搜索信息說課稿11-05
《信息的編程加工》說課稿06-19
信息技術(shù)說課稿06-26
信息的編程加工說課稿11-12
信息及其特征說課稿05-28
信息技術(shù)說課稿04-07