小烏龜爬呀爬說課稿

時間：2022-06-26 10:18:27 說課稿我要投稿

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小烏龜爬呀爬說課稿

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小烏龜爬呀爬說課稿，歡迎閱讀與收藏。

小烏龜爬呀爬說課稿

小烏龜爬呀爬說課稿1

　　一、說設(shè)計意圖

　　小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班幼兒的特點，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！蔽覈L試將運動領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以小烏龜?shù)慕巧矸輩⑴c其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　二、說目標(biāo)定位

　　活動目標(biāo)是教育活動設(shè)計的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定本次活動的目標(biāo)：

　　1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。

　　2.學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.初步學(xué)習(xí)合作，體驗合作游戲帶來的快樂。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動的難點是：引導(dǎo)幼兒聽指令，按要求進(jìn)行活動。

　　對于突破重點采用的方法是：

　　1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。

　　2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景，提高動作技能。

　　3.建構(gòu)積極有效的師幼互動，幼幼互動。

　　對于突破難點采用的方法：

　　1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；

　　2.運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導(dǎo)。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒對小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?/p>

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色糧倉標(biāo)志；體操墊子20塊；背景音樂。

　　三、說教學(xué)流程

　　熱身運動——探索爬的方法；發(fā)展基本動作——組織游戲；提高動作的靈活性——放松運動

　　四、說教法與學(xué)法

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行。《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又形伊η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆�、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法等，整個過程動靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師將與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并將在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。

　　以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點是引導(dǎo)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過幼兒探索實踐——體驗游戲的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

　　五、說活動過程

　�。ㄒ唬嵘磉\動《模仿操》

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動運動吧。

　�。嵘磉\動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的`注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然地在歡快的音樂聲中，愉快地跟著教師做起了熱身運動，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。）

　�。ǘ﹪L試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作

　　1.師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在地爬一爬，看誰爬的方法多。

　�。ㄒ院啙嵉恼勗挿绞�，激發(fā)幼兒活動的積極性）。

　　2.展示交流

　　請3到5個幼兒示范不同的爬法。然后幼兒自由選擇不同的爬法練習(xí)爬行。

　　（自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。）

　　3.動作練習(xí)

　　師：寶寶們真能干，想出了這么多的爬的方法�，F(xiàn)在請寶寶們跟著媽媽爬一爬。

　�。ㄍㄟ^和媽媽一起練習(xí)，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）

　　(三)游戲：幫媽媽搬糧食

　　1.師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請你們幫媽媽將糧袋運回家，好嗎？

　　（以故事情境，引發(fā)幼兒積極思考。）

　　2.情景一：前面有一座小橋，怎么辦？

　�。ㄍㄟ^游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗。）

　　情景二：谷場上有許多小糧袋，請將紅色小糧袋運回紅色小糧倉，綠色小糧袋運回綠色小糧倉，然后師幼檢查結(jié)果。

　　情景三：谷場上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運送。

　　（《綱要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀的合作意識，此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗合作的愉快和成功的樂趣）。

　　(四)活動結(jié)束，做放松運動

　　幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂�；顒咏Y(jié)束后與教師一起收拾活動材料。

　�。ǚ潘苫顒樱诨顒又�，幼兒始終保持愉快的情緒）。

　　六、說預(yù)測效果

　　本次活動設(shè)計，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，將會充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性。對于發(fā)展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性方面應(yīng)該不會存在太大的困難；游戲的方法也會培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　預(yù)估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因小班幼兒入園時間短，加之借班上課，我將在陌生的幼兒面前組織教學(xué)活動，幼兒對我還較生疏，情緒還不穩(wěn)定，可能會有個別動作發(fā)展緩慢的幼兒難以配合活動。

小烏龜爬呀爬說課稿2

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。班里的動物角飼養(yǎng)的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最愛，而很多時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡圍在那里觀察小烏龜并模仿其爬行。根據(jù)小班幼兒的特點:身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣.結(jié)合《綱要》：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！蔽覈L試將運動領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以小動物的角色身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定本次活動的目標(biāo)： 1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。 2.學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.初步學(xué)習(xí)合作，體驗合作游戲帶來的快樂。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣�；顒拥碾y點是：引導(dǎo)幼兒聽指令，按要求進(jìn)行活動。對于突破重點采用的方法是： 1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。 2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景，提高動作技能。 3.建構(gòu)積極有效的師幼互動，幼幼互動。對于突破難點采用的方法： 1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍； 2.運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備： 1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒對小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?2．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個；小橋；地毯；背景音樂。

　　三、教法與學(xué)法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行�！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中我力求形成合作探究式的師幼互動、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個過程動靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并在有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是引導(dǎo)幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過幼兒探索實踐、體驗游戲的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬嵘磉\動“今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動運動吧�！睙嵘磉\動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的`游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起熱身運動，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。

　�。ǘL試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作這一環(huán)節(jié)分四個步驟：先讓幼兒自由爬行，然后根據(jù)幼兒爬的方法，教師引導(dǎo)幼兒手、膝著地爬，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗成功。這一環(huán)節(jié)以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過幼兒和老師一起練習(xí)爬行，對于每個幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)情境，增加游戲難度，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)分四個步驟：

　　1、教師提出問題：“早上媽媽發(fā)現(xiàn)許多小果果，你們想不想吃？ (想），下面媽媽要帶你們?nèi)旃�，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？”創(chuàng)設(shè)故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、組織幼兒練習(xí)一個挨著一個爬過小橋，通過游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗。

　　3、組織幼兒撿果果，將紅色小果果放回紅色小筐，綠色果果放回綠色小筐，然后師幼檢查結(jié)果。用幼兒感興趣的方式，將運動領(lǐng)域與數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域有機結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　4、今年，媽媽的糧食豐收了，請寶寶幫媽媽把糧袋搬回來，寶寶自己搬不動，怎么辦？教師以示范的方式，引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作運送糧袋。

　　《綱要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀的合作意識。這一環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務(wù)的精神，體驗合作的愉快和成功的樂趣。

　　(四)、放松運動幼兒邊聽音樂邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。

　�。ㄎ澹Ⅲw驗成功幼兒品嘗糧袋中的果實，體驗成功，分享勞動的快樂。五、預(yù)測效果：在本次活動設(shè)計過程中，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。預(yù)估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因借班上課，對幼兒的常規(guī)及動作發(fā)展把握不是太好，同時，小班還有一部分幼兒剛?cè)雸@一個月，幼兒整體差異也比較大，課上根據(jù)幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；還可能出現(xiàn)個別幼兒難以配合活動的情況。

小烏龜爬呀爬說課稿3

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。班里的動物角飼養(yǎng)的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最愛，而很多時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡圍在那里觀察小烏龜并模仿其爬行。根據(jù)小班幼兒的特點:身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣.結(jié)合《綱要》："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"我嘗試將運動領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以小動物的角色身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定本次活動的目標(biāo)：

　　1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。

　　2.學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動作的.協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.初步學(xué)習(xí)合作，體驗合作游戲帶來的快樂。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動的難點是：引導(dǎo)幼兒聽指令，按要求進(jìn)行活動。

　　對于突破重點采用的方法是：

　　1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。

　　2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景，提高動作技能。

　　3.建構(gòu)積極有效的師幼互動，幼幼互動。

　　對于突破難點采用的方法：

　　1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；

　　2.運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒對小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?/p>

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個；小橋；地毯；背景音樂。

　　三、教法與學(xué)法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行�！毒V要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒又形伊η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆�、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個過程動靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并在有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。

　　以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是引導(dǎo)幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過幼兒探索實踐、體驗游戲的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬嵘磉\動

　　"今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動運動吧。"熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起熱身運動，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。

　�。ǘL試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作

　　這一環(huán)節(jié)分四個步驟：先讓幼兒自由爬行，然后根據(jù)幼兒爬的方法，教師引導(dǎo)幼兒手、膝著地爬，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗成功。這一環(huán)節(jié)以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過幼兒和老師一起練習(xí)爬行，對于每個幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)情境，增加游戲難度，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　這一環(huán)節(jié)分四個步驟：

　　1、教師提出問題："早上媽媽發(fā)現(xiàn)許多小果果，你們想不想吃？(想），下面媽媽要帶你們?nèi)旃�，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？"創(chuàng)設(shè)故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、今年，媽媽的糧食豐收了，請寶寶幫媽媽把糧袋搬回來，寶寶自己搬不動，怎么辦？教師以示范的方式，引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作運送糧袋�！毒V要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀的合作意識。這一環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務(wù)的精神，體驗合作的愉快和成功的樂趣。

　　(四)、放松運動

　　幼兒邊聽音樂邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。

　�。ㄎ澹�、體驗成功

　　幼兒品嘗糧袋中的果實，體驗成功，分享勞動的快樂。

　　五、預(yù)測效果：

　　在本次活動設(shè)計過程中，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　預(yù)估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因借班上課，對幼兒的常規(guī)及動作發(fā)展把握不是太好，同時，小班還有一部分幼兒剛?cè)雸@一個月，幼兒整體差異也比較大，課上根據(jù)幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；還可能出現(xiàn)個別幼兒難以配合活動的情況。

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