我與小動物說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的我與小動物說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與小動物說課稿1
一、說教材
1、教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
�。�1）引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
�。�2）培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話，正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
�。�3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
4、活動重點、難點：
本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的`叫聲與動作；
難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象；對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
二、說教法
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三種方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法：
包括操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅使幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：
由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：
游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
我與小動物說課稿2
今天我說課的內容是《我與小動物》。
一、說教材
1、教材內容：《我與小動物》是蘇教版品德與生活二年級下冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文，旨在以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學生帶入“動物世界”，了解的動物的知識，感受小動物的可愛、生命的可貴，學習與動物和諧相處。
2、教學目標：
根據(jù)新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，結合學生的認知水平，我擬定了如下教學目標：
�。�1）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物，熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識、和諧共生意識和環(huán)保意識。
�。�2）行為與習慣：通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。
（3）知識與技能：通過制作“動物明星卡”及當“小導游”等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識。
�。�4）過程與方法：通過搜集資料、交流、游戲以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。
本課的教學重點是引導學生了解動物的習性，增長有關動物的知識，培養(yǎng)學生喜愛動物的情感。難點是培養(yǎng)學生珍愛、保護野生動物的觀念，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
3、教學準備：
學生準備：
分組進行快樂尋訪，搜集有關動物的小百科知識以及動物與人類的密切關系。
教師準備：
制作教學輔助課件、準備小金魚及海寶貼畫。
二、說教法、學法
本課我擬采用如下教學方法：
1、自主探究
課前組織學生搜集動物知識，并制作動物明星卡；課中借助資料卡引導學生了解有關知識，并通過合作與交流，拓展知識面，激發(fā)探究動物及相關知識的興趣。
2、情境化教學
以海寶為主題人物串聯(lián)，以野生動物園為活動背景，創(chuàng)設課堂情境。
3、活動化教學
課堂中通過聽音辨物、模擬參觀游覽、互動實踐、情感體驗等等活動，使整堂課呈現(xiàn)活動化的形態(tài)。
三、說教學程序
根據(jù)學生的心理、年齡特點，我設計的教學流程為以下幾個環(huán)節(jié)：
一、海寶召喚，走近動物世界。
二、傾聽呼喚，激發(fā)尋訪熱情。
三、角色扮演，交流動物知識。
四、情感體驗，喚醒生命意識。
五、和諧相處，共享生命之光。
具體教學過程如下：
�。ㄒ唬┖氄賳�，走近動物世界。
點擊播放課件第一部分。
師敘述：課堂開始，我給小朋友們展示了一個可愛的形象——海寶。（點課件）海寶：小朋友們，第41屆世界博覽會在上海舉行，我是世博會的吉祥物——海寶。你們喜歡我嗎？（喜歡）上海是個國際性的大都市，這里有千姿百態(tài)的世博場館，有各具特色的都市建筑，還有中國第一座野生動物園。小朋友們，歡迎你們到上海游玩�。┬∨笥褌儯銈兿肴ド虾Ｍ鎲�？你們想逛什么地方？
由于小朋友天生喜歡動物，加上生動有趣的`課件，小朋友們自然而然地和我一起走進上海野生動物園，走進我與小動物的世界。
【設計意圖】20xx年世界博覽會在上海舉行，海寶的形象深入到小朋友的心中，世博的口號——城市，讓生活更美好。我覺得它可以延伸——與動物和諧相處，可以讓生活更美好。用海寶導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生自然而然的產生了親近小動物的情感。
�。ǘ﹥A聽呼喚，激發(fā)尋訪熱情。
點擊課件第二部分。
師敘述：一大早，我們向著上海出發(fā)。2個多小時就來到了上海動物園。你們瞧，海寶正在門口歡迎我們呢！
�。ê殻盒∨笥褌儯瑲g迎你們來到上海動物園。動物園雖然還沒有開放，但是動物們已經(jīng)在里面歡呼，歡迎你們了。聽，猜猜它們分別是什么動物。）（點動物的叫聲）
【設計意圖】野生動物園近在眼前，小朋友們興趣盎然。通過聽一聽、猜一猜等游戲活動，學生充分參與，拓寬了思維，激發(fā)了對動物的喜愛之情。在這過程中，讓學生學學狼嚎，學學小猴的動作，關注了兒童豐富多彩的體驗，給他們貼上一張海寶的小貼畫，對他們個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)了學生對動物的喜愛。
�。ㄈ┙巧缪�，交流動物知識。
點擊播放課件第三部分。
師敘述：走進動物園，展現(xiàn)在我們面前的是一張動物園游覽示意圖。先讓學生談談自己喜愛熟悉的動物，老師適時展示了自己制作的明星卡，并要求學生也做一張明星卡，在游覽的時候向其他同學介紹自己熟悉的動物。
明星卡制作好了，我們沿著動物園的小路，先來到了孔雀園。老師先當小導游，介紹孔雀知識。然后請同學們補充知識，豐富對孔雀的了解。接下來的游覽，就是同學們做小導游了,熊貓、小猴、老虎、海豹、長頸鹿、鴕鳥……老師適時地引導其他同學互相補充，適當評價“小導游”，激發(fā)學生交流的興趣。
接下來讓學生走近動物，參觀人與動物互動區(qū)。
（點海寶講話：歡迎你們來到人與動物互動區(qū)）你看，多開心的笑容！為什么這么高興？
然后我請了小朋友交流與生活中小動物相處的情況。如你平時是怎么和小狗一起玩？你家的小白兔可愛嗎？你是怎么照顧它的？
【設計意圖】《品德與生活》應體現(xiàn)三個特點：生活性、開放性和活動性。從學生最喜愛的小動物入手，讓每個學生都有話可說，有情可訴。讓學生制作“動物明星卡”，介紹自己最喜愛的小動物，交流與動物相處的情況。動物的可愛、人類與動物間的真情實感得以淋漓盡致的生動呈現(xiàn)、自然流淌，并慢慢浸潤、滋養(yǎng)著孩子們的心靈世界。課堂與課堂外的溝通，生動地營養(yǎng)了、活化了課堂生活，又積極地被學生吸收、內化，體現(xiàn)了教學的開放性。
（四）情感體驗，喚醒生命意識。
本環(huán)節(jié)是播放兩個動畫，通過問題使學生明理。
《救救小動物》。
你怎樣勸阻他？你該怎么做？
點擊播放《小小鳥》。
問題：看完你的心情怎樣？小鳥為什么會死？怎樣使小鳥有一個溫暖的家？
【設計意圖】品德課程的最終目標是以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，在分析學生心理活動的基礎上，合理地運用教學素材——錄像和動畫，給學生視覺、心靈上的沖激，尤其是動畫《我是一只小小鳥》那震撼心靈的畫面和略帶悲傷的音樂成功地渲染、營造了課堂氛圍，師生一起走過了從喜到悲的心路歷程�！跋病弊寣W生體會到人與動物是朋友，和諧相處多快樂！“悲”使學生知道了現(xiàn)在還有許多小動物正遭受人類的傷害，它們急需我們的保護。學生深刻的，發(fā)自內心的體驗必將會影響他們今后很長的人生路程。
�。ㄎ澹�、和諧相處，共享生命之光。
點擊播放第五部分。（海寶：動物和我們都是地球的主人，我們要和動物和諧相處，善待它們，愛護它們。只有這樣，我們的生活才更美好！小朋友們，你們做得很好！現(xiàn)在我要獎勵你們，送你們兩條美麗的小金魚。讓大家集體領養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意它們嗎？
在這里，老師適時引導學生討論怎樣照顧小金魚。
【設計意圖】教育是生活的需要，其源于生活又以生活為歸宿。在學生有了一定的情感基礎和知識基礎之后，讓小動物走進課堂，讓學生在與真實動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣，更貼近學生的生活，使“導行”落實到實處。
課堂的最后，我這樣設計：今天，海寶帶領我們游覽了動物園，走進了小動物的世界，對小動物有了更多的了解。這些可愛的小動物讓我們的生活多姿多彩，它們就是我們的朋友，讓我們去愛護它、保護它，和他們和諧相處，和它們共享生命之美！
最后以海寶的邀請結束整節(jié)課。（海寶:世博會在上海舉行，美麗的中國館，神奇的……歡迎你們下次到世博園區(qū)去參觀。）
【設計意圖】課程標準指出：教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。世博會關注了人類生活的環(huán)境，關注了科技的進步，關注了人類的文明。世博的主題，讓課堂充滿了現(xiàn)代的元素、時代的氣息和文明的內涵。
“教育是一個內心的旅程。”我相信：經(jīng)歷了課堂的
“喜”與“悲”，與動物和諧相處，讓生活更美好的主題已經(jīng)植根在學生的心中。
謝謝各位專家！
我與小動物說課稿3
一．說教材
喜歡音樂是孩子的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動是發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個問題。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵賞識的方法來調動幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到整個活動中�！段覑畚业男游铩肥且皇仔缮鷦踊顫�、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)的教材。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏| —||，因為幼兒剛進入小班，節(jié)奏方面的'接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節(jié)奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學習的興趣。而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
二、說活動目標：
為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會，
為此，我為這一活動確定了以下目標：
1、嘗試用| —||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
三、說活動的重點、難點：
根據(jù)目標，活動重點定位是的掌握| —||并學會演唱歌曲。嘗。難點嘗試仿編新的歌詞。
四、說教法
1、視聽唱結合法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導她們輕松地理解歌曲內容。聽就是老師的語言開導和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗認識音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱
2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設具有必然情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理性能得到發(fā)展。
3、圖譜教學法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
五、說活動過程。
第一環(huán)節(jié)，
重點指導小狗有節(jié)奏的叫聲興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。因此在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設情境，出示小狗說：看，誰來做客了？跟它打招呼。并提問：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛吃什么？接著出示有節(jié)奏的圖譜。通過寶寶仔細觀察，得出一根骨頭叫一聲，大的叫長一點，有小尾巴的叫的很長。寶寶們嘗試以后就學會了有節(jié)奏的小狗叫。
第二環(huán)節(jié)，
學習小貓有節(jié)奏的叫聲這一環(huán)節(jié)中，我運用視聽唱結合法，讓寶寶們在看節(jié)奏圖，聽個別幼兒唱，自己學唱中，掌握小貓有節(jié)奏的叫聲。同時繼續(xù)練習問答形式的說唱。
第三環(huán)節(jié)，
學唱歌曲《我愛我的小動物》這一環(huán)節(jié)，寶寶們通過聽旋律，聽老師的范唱，再加上已有的經(jīng)驗，很容易就把有節(jié)奏的小動物叫聲唱到歌曲里，解決了難點。
第四環(huán)節(jié)，
幼兒自主學習小鴨叫。
第五環(huán)節(jié)
創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)雖然是個難點，但寶寶們通過之前環(huán)節(jié)的練習，再結合已有的生活經(jīng)驗，在和同伴的討論中創(chuàng)編各種動物的叫聲，幷唱到歌曲里。
我與小動物說課稿4
一、教材分析：
《我與小動物》是蘇教版《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的教學內容。本單元主旨在引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學習充滿熱情，產生濃厚的興趣，《我與小動物》這一課非常符合低年級兒童的認知特點，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學觀引導學生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責任心。
教材設計了這樣幾個活動版塊：快樂尋訪、“明星”一族、猜猜動物的叫聲、動物小百科、動物SOS、愛護動物公約、為動物設計一個家、小小飼養(yǎng)員。
二、學情分析
在日常生活中，很多孩子家里都會養(yǎng)小動物，愛和小動物一起玩耍。孩子們喜歡動物，對這堂課一定也很感興趣。但是，二年級孩子的認知特點和認知積累又決定了他們了解不會深入，只是停留在單純的動物外形方面，對“為什么要保護動物”，“人類應該怎樣和動物相處”也很模糊，所以教學的關鍵就是要讓孩子體會到動物不僅可愛，而且是我們人類的朋友，我們既要愛他們，更要保護他們。
三、教學目標：
結合學生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個：
1、情感和態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
2、行為與習慣：通過講述動物的趣事、與動物交朋友等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。
3、知識與技能：通過“知識競賽”，介紹動物明星卡，引導學生了解動物的習性，增長有關動物的知識。
4、過程與方法：通過講述故事、討論、資料收集、欣賞及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生觀察力和信息處理能力。
四、教材資源的開發(fā)與利用
1、教材原有設計意圖
我執(zhí)教的是第二課時，教材安排了這樣幾項活動內容：動物SOS、愛護動物公約、為動物設計一個家、小小飼養(yǎng)員�！皠游颯OS”這一活動旨在引導學生學會換位思考，體驗動物的情感，喚醒學生的愛心�！皭圩o動物公約”和“為動物設計一個家”目的在于增強學生保護動物的意識，并能夠主動承擔保護動物的責任和義務。“小小飼養(yǎng)員”讓學生根據(jù)自己的愛好選擇小動物進行飼養(yǎng)，發(fā)展學生的情趣，同時教育學生有些動物的飼養(yǎng)要遵守法律法規(guī)、注意衛(wèi)生與安全。
2、教材的利用和合理重構
作為教師要從“教材的執(zhí)行者”走向“教材的創(chuàng)生者”，根據(jù)教學目標和教學對象對教科書進行修正、開發(fā)和創(chuàng)造，使課堂活動更有效。研讀一下教材，我發(fā)現(xiàn)教材有部分內容的安排順序不夠合理，這樣就使教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，教學思路不夠清晰，教學過程稍顯零碎，仔細分析，我發(fā)現(xiàn)這堂課有一條線索貫穿始終：了解動物——喜愛動物——保護動物。根據(jù)這條線索，我利用教材，進行合理重構：
�。ㄒ唬┎⒁徊ⅲ贤悆热�
第一個教學環(huán)節(jié)，我設計了兩項活動內容：動物知識競答和介紹動物明星卡。這兩部分內容都屬于知識層面，重在讓學生了解關于小動物知識，因此，我將這兩方面內容進行整合，作為一個活動環(huán)節(jié)，這屬于了解動物層面的，活動時間不長，主要是起到承上啟下，總結第一課時，引出第二課時的作用。
�。ǘ┨硪惶�，提高課堂實效
教學中，我增加了“動物朋友趣事多”這一環(huán)節(jié)，這是教材中沒有的。我先為學生講述自己與小動物之間的.故事，喚起孩子們記憶深處自己與動物相處的美好瞬間與快樂趣事，在故事的交流中，情感的碰撞里，增強孩子們對小動物的喜愛之情。由知識層面深入到情感層面，通過講述動物的趣事讓學生感受動物的可愛，從而更加喜愛小動物。
在教材中，“動物SOS”是動物向人類發(fā)出求救信號，旨在引導學生換位思考，體驗動物的情感，喚醒學生的愛心。我在設計教學時，進行了更深入地思考：怎樣讓這一教學環(huán)節(jié)更加具有震撼力，更能動人心弦？于是一段鯊魚被割掉魚翅后沉入海底，痛苦地等待死亡的視頻被引入了課堂。伴隨著畫面，借助音樂，加上老師片言只語的介紹，孩子的心弦被輕輕撥動了，可貴的“憐愛之心”不斷膨脹。學生對動物的情感逐漸升華：從因它的可愛而喜歡升華為因它是人類的朋友而要珍愛它、保護它。
�。ㄈ└囊桓模瑱z驗學習效果
通過這堂課的學習，學生們了解了小動物的知識，感受了小動物的可愛，更深深地明白了保護小動物是我們每個人義不容辭的責任。而之前的學習都只是口頭的交談，對動物的喜愛和保護也只是孩子內心的美好想法，是否能把課堂學習的內容落實到行動中呢？我把“小小飼養(yǎng)員”活動改為“我與小動物交朋友”的活動，把小動物帶進課堂，將關愛小動物的意識落到實處。在與小動物的親密接觸中，學生表達對動物的喜愛，并將響亮的口號化為實際行動，在點點滴滴的小細節(jié)中知道怎樣做就是關愛、保護動物的行為。
五、教學反思
教學完這堂課，我有兩點思考：
1、課堂上要給孩子足夠的時間來思考。
教師在追求課堂生動活潑氣氛與孩子感官愉悅的同時，不能忘了給孩子靜靜思考的空間。思品課不一定要給學生灌輸很多知識，或者強化某種能力，但是一定要能將某種“意識”植入學生心中，這種“意識”應該是這一堂課的靈魂。正如我這節(jié)課，雖然已結束了，可孩子們的喜歡、愛護動物的意識與行動才剛剛開始，他們在“生活”這個大課堂中，將會學到更多，做得更好。
2、及時多元性評價，關注兒童個性化的體驗。
品德與生活課程評價的目的是為了激勵每個兒童的發(fā)展。課堂上，我關注兒童個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，注重即時性評價的綜合運用，。但是用語言不夠豐富，激勵效果還不是十分理想，也沒能夠關注到每一個兒童，因此，這也是在今后的教學中有待加強的。
我與小動物說課稿5
（一） 教材分析
喜歡小動物似乎是每一個幼兒的天性，這一點在小班幼兒身上表現(xiàn)得尤為突出。小動物們不時出現(xiàn)在好聽的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深吸引每一個孩子。
"我學小動物"活動內容通過幼兒在自主、自由的游戲情境中主動參與，積極表現(xiàn)，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求。
（二）教學目標
1、 認知上：在游戲情景中學小動物，正確說出小動物的叫聲，并做相應的手勢動作。
2、 能力上：積極參與討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、 情感上：培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
（三） 學重、難點
活動重點：學會正確說出小動物的名稱、叫聲，并做相應的動作。
活動難點：大膽的表現(xiàn)自己，正確的做各種小動物的叫聲和走路的姿勢。
（四） 教學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
物質上的準備
我給小朋友們準備了動物掛鏈、動物卡片，魔術棒，這是為了讓幼兒更能進入到活動中；
音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
在活動中我還加入了我的動物好朋友小白兔（讓大班小朋友扮演）貫穿整個活動過程 。
（五）說教法
教育心理學認為："學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了角色游戲法、提問法等。
角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是這些小動物的形象形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的'興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
提問法：這是語言活動中都能用到的方法。
在教學中，我嘗試用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，啟發(fā)幼兒的思維，能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
（六）活動程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、導語引入，激發(fā)幼兒興趣；
2、運用角色游戲，激勵幼兒大膽的用自己的想法表現(xiàn)各種動物的叫聲和動作；
3、通過游戲《變變變》鞏固、加深幼兒對小動物的動作和聲音了解。
我相信，今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師觀摩后能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中不斷成長。謝謝！
我與小動物說課稿6
一、說教材
1、教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�
2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
3、活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
（1）引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
（2）培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話，正確發(fā)音并能夠表演出 ……此處隱藏3730個字……、叫聲，并做相應的動作。
活動難點：大膽的表現(xiàn)自己，正確的做各種小動物的叫聲和走路的姿勢。
�。ǘ� 教學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
物質上的準備
我給小朋友們準備了動物掛鏈、動物卡片，魔術棒，這是為了讓幼兒更能進入到活動中；
音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
在活動中我還加入了我的動物好朋友小白兔（讓大班小朋友扮演）貫穿整個活動過程 。
�。ㄈ┱f教法
教育心理學認為："學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了角色游戲法、提問法等。
角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是這些小動物的形象形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
提問法：這是語言活動中都能用到的方法。
在教學中，我嘗試用多樣性、啟發(fā)式、開放式的.提問，啟發(fā)幼兒的思維，能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
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結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、導語引入，激發(fā)幼兒興趣；
2、運用角色游戲，激勵幼兒大膽的用自己的想法表現(xiàn)各種動物的叫聲和動作；
3、通過游戲《變變變》鞏固、加深幼兒對小動物的動作和聲音了解。
我相信，今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師觀摩后能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中不斷成長。謝謝！
我與小動物說課稿7
各位領導、各位老師：
大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(一)說教材
(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�
(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標：
主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的`已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
本次活動目標：
1、引導
幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點
本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。
(二)說教法：
在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括：操作演示法和示范法。
通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求
幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學的重點任務。
2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。
3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
活動中的準備：
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
我與小動物說課稿8
一、說教材：
《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學習充滿熱情，產生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學觀引導學生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責任心。
二、說教學目標：
根據(jù)新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化、活動化理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個：
1、情感和態(tài)度 ： 培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
2、行為與方法 ： 通過“食物網(wǎng)”的游戲以及觀看藏羚羊圖片等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。
3、知識與技能 ： 通過“走進動物世界”，扮演小動物等活動，引導學生了解動物的習性，增長有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。
4、過程與方法 ： 通過討論、資料收集、游戲、角色扮演、欣賞及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生觀察力和信息處理能力。
三、說教學重、難點和教法：
根據(jù)教材分析，本課的教學重點是培養(yǎng)學生喜愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳瑥亩珊唵蔚南矏鄣阶鹬�，熱愛這些小生命，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
為了突破這一重、難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發(fā)學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。
四、說教學準備、教學時間：
為了達成上述目標，要做好如下3個活動準備：
1、教師制作課件
2、小金魚、魚缸
3、學生制作動物明星卡
為了更好的實踐課標要求，在教學中抓住教學重點，突破難點，我打算分2課時達成本課的教學目標，下面，我重點談談我的`第一課時的教學設計和意圖。
五、說教學過程：
1、根據(jù)本課內容，為了更好地完成教學目標，我以組織學生活動地形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
第二環(huán)節(jié)：動物知識知多少。
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動物趣事。
第四環(huán)節(jié)：送動物回家。
第五環(huán)節(jié)：集體認養(yǎng)小金魚
2、具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內容
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
俗話說：“好的開端是成功的一半�！睘榱苏{動學生的積極性，以猜動物謎的方式導入課文，（如：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。）由此延伸到動物王國里的其他成員。
[猜謎語是學生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學生以濃厚的興趣進入到課文中來。]
第二環(huán)節(jié)：動物知識知多少。
這是我今天說課的重點環(huán)節(jié)，我分三步完成。
第一步：交流：“動物明星卡”。課前，我讓孩子們從生活中收集動物知識，并制作動物明星卡�；顒又泄膭顚W生進行充分的交流，先讓他們介紹給身邊的小朋友，再進行集體交流。如：你最喜歡的小動物是什么？為什么？以及改種動物的生活習性、活動方式等等。
[交流中就拓寬了學生的知識面，激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情。這樣就能較好、有效地被學生接受、消化，有利于突破教學重、難點。]
第二步，超級模仿秀。
學生在暢談自己喜愛的動物后，為了活躍課堂氣氛，也根據(jù)低年紀學生好模仿的特點，我設計了“超級模仿秀”這一游戲。學生上臺表演自己喜愛的動物的聲音或動作，大家來猜。
[這樣的設計激發(fā)了學生的興趣，進一步增強了學生對動物的喜愛之情。]
第三步：動物小百科――知識競賽。
教師在課前布置學生通過各種渠道去收集動物知識，（如動物的特征、習性、生活區(qū)、本領及仿生學有關知識），創(chuàng)設知識擂臺賽。讓學生根據(jù)自己喜歡的小動物，分成各動物小組，教師作為主考官向各組出題，有必答題和搶答題。
[學生在分小組競賽中了解到更多的動物知識，也培養(yǎng)了團隊意識和競爭意識，這也是突破教學重、難點的關鍵一步。]
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動物趣事。
先小組交流說說養(yǎng)動物中的趣事，再指名匯報。
[這是從單純的了解動物知識轉到人與動物的過渡環(huán)節(jié)。喜愛小動物應該是大多數(shù)孩子的共同愛好，所以說起他們與動物間的趣事，一定是言無不盡。]
第四環(huán)節(jié)：送小動物回家。
學生在聽錄音故事《小明的煩惱》后辨析明理：知道被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。
[讓學生明白動物們只有在大自然中才能自由、快樂地生活，大自然才是小動物真正的家。產生對動物朋友的憐愛之情和送動物回家的情感體驗。]
最后一個環(huán)節(jié)：集體認養(yǎng)小金魚。
教師把課前出示過的小金魚送給學生，由集體認養(yǎng)。
[前后呼應，并延伸課堂教學行為，將關愛小動物的意識落到實處，讓學生在照料小金魚的過程中做好觀察記錄，為下一課時做好鋪墊。]
六、說板書設計：
美麗的家園
貼動物明星卡
[讓學生在歡快的音樂聲中將“動物明星卡”貼到美麗家園圖中，把失去自由的小動物送回他們自己的家，樹立起愛護小動物、保護小動物的意識。]
《品德與生活》是一門活動型綜合課程，也是一門永恒的藝術，需不斷探索，我這樣設計肯定還有很多不足之處，請各位老師多多指教。
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