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《活潑有趣文化衫》說課稿
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《活潑有趣文化衫》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材簡析：
《活潑有趣的文化衫》是人美版第１４冊第１２課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在一節(jié)課內(nèi)內(nèi)進(jìn)行有針對性和時效性的美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得藝術(shù)成就感。我把《活潑有趣的帽子和文化衫》一課教學(xué)內(nèi)容，分解為二個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)�！痘顫娪腥さ奈幕馈纷鳛檫@節(jié)課的內(nèi)容來完成。
由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學(xué)生對于文化衫的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生們親自設(shè)計文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想像力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。
學(xué)情分析：
現(xiàn)階段的初中生他們充滿青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設(shè)計更為喜愛與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計上的盲點問題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1.知識目標(biāo)：
�。�1）恰當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的運(yùn)用。
（2）用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和合作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。
通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點：
文化衫的設(shè)計構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
找到適合主題的元素，符號和色彩，設(shè)計出具有個性的文化衫。
教法：
教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。為使本課體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法；演示操作法；引導(dǎo)式教學(xué)法。充分利用多媒體信息技術(shù)，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的探究意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。
學(xué)法：
在教學(xué)的全過程中，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考美、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件．文化衫圖板．顏料等。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)程序：
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
上課前，老師穿著自己設(shè)計的文化衫，讓學(xué)生自己觀察文化衫上的圖案。讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)藝術(shù)—皮影。這一環(huán)節(jié)很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“什么是文化衫？”，學(xué)生思考并得出結(jié)論，隨即課件展示作品，使學(xué)生正確的認(rèn)識文化衫所體現(xiàn)的內(nèi)涵。從而把文化衫帶進(jìn)學(xué)生的生活，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
�。ǘ﹪L試制作：
如何才能擺脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計出個性特征的文化衫呢？其實學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，首先，我在講臺上掛出3件空白文化衫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)DIY的手印T恤繪制文化衫。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在制作中感受學(xué)習(xí)的自主和樂趣。
�。ㄈ┵p析探究的學(xué)習(xí):
考慮到學(xué)生對生活經(jīng)驗的積累,我特地采用課件制作的方法，以問題的形式展現(xiàn)：什么是文化衫？文化衫的設(shè)計要注意哪些?文化衫的種類有那些?不斷采用觀察、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動直觀的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的探究性意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。
�。ㄋ模┬蕾p、體會文化衫蘊(yùn)涵的審美特征
政治類采用有關(guān)愛國類和奧運(yùn)會的作品，增加學(xué)生的愛國熱情；廣告類采用理工大學(xué)控制工程的作品，前面是簽名，后面是照片，學(xué)生看后很直觀；公益類的采用汶川地震，世博會的作品，和生活息息相關(guān)；情侶類作品讓大家了解美術(shù)作品要注意協(xié)調(diào)；個性類通過兩組作品讓學(xué)生再一次體會文化衫的內(nèi)涵。用一些貼近學(xué)生生活的作品，直觀的再現(xiàn)作品便于學(xué)生理解和體會，從不同方面體現(xiàn)美術(shù)課的人文氣息，通過文化衫可以表達(dá)自己對人、對物以及對國家的感情。
(五)、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感
教師出示作業(yè)要求：１、為自己設(shè)計一件富有個性的文化衫。2、學(xué)生兩人為一組合作完成一件富有個性的文化衫設(shè)計，并交流自己的構(gòu)思。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面向全體和關(guān)注個體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品及時給予表揚(yáng)并在全班展示，充分發(fā)揮其榜樣的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)幫助克服，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使他對美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久興趣。
�。┬⌒》b秀：
學(xué)生展示各種風(fēng)格的文化衫作品，學(xué)生穿上自己設(shè)計的文化衫上臺展示表演，播放音樂作為背景，教師讓學(xué)生仔細(xì)的＂品＂幾分鐘，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容的距離，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍，讓輕松愉快的學(xué)習(xí)本課。并請學(xué)生介紹自己的作品，從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，以發(fā)揮學(xué)生的自主性，提升學(xué)生審美能力和語言表達(dá)能力。
(七)課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到，美術(shù)課不僅只在于傳授知識本領(lǐng)，更重要在于激勵、喚醒、鼓舞。引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與生活、與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動中獲得成功體驗和情感升華，我認(rèn)為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。
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